苏教版小学六年级下册语文朗读

1. 小学语文苏教版六年级下册口语交际

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大家好！我是宰世豪，是美丽风光旅行社的一名导游，你们就叫我宰导好了。现在，我给大家介绍一下金华双龙洞的优美景色吧！
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。大家看窗外，公路像一条巨龙似的顺着山势盘曲而上。一路顺着清澈见底的溪流，大约行了五公里的山路，现在我们已经来到双龙洞的洞口。请大家抬头仰望，湛蓝的天上有许多白云，有的像美丽的孔雀，有的似雪白的绵羊，有的如可爱的白兔。再看看山，高耸入云，很有气势。蓝蓝的天与突兀森郁的山融为一体，形成了一道美丽的风景线。鸟儿在枝头“吱吱喳喳”地叫个不停，好像在欢迎我们的到来。看到这么美的景色，你一定如痴如醉了吧？那我们赶快到外洞瞧瞧吧！
走进外洞，我们像来到了大会堂一样。在外洞的石壁下方，有一个孔隙，这里是通向内洞的必经之路。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。管理处的工人会将游人连同小船一起拉进内洞。游客们一定要注意，仰卧在小船上的时候，一定要从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底后才能行船。途中千万不能把头稍微抬起一点，否则准会撞破额角，擦伤鼻子。
好，现在我们已经来到了内洞。内洞一片漆黑，伸手不见五指，所以大家一定要注意安全，记住：随着工人们高高举起的汽油灯，按照我逐一指点的景物观景。走路不观景，观景不走路。首先映入我们眼帘的是蜿蜒在洞顶的双龙，双龙洞也因此得名。其次请大家看石钟乳和石笋，这些石钟乳和石笋变化多端，颜色各异，有的像大闹天宫的孙悟空，有的像憨态可掬的猪八戒，还有的像神通广大的二郎神。
怎么样？金华的双龙洞景色神奇美丽吧？下次再来的时候，我希望能再次成为你们的导游。谢谢！
2嫦娥撞月吧 嫦娥撞月吧！撞月时间：2009年03月01日16时13分10秒
嫦娥是中国人都知道的一个神话故事,也是中国人千年的期盼,所以在做探月工程的时候,就选择了这个名字!
为了充分利用嫦娥一号卫星在轨的宝贵资源，为后续任务积累数据和经验，中国探月工程领导小组决定应用嫦娥一号卫星开展卫星变轨能力、轨道测定能力等十余项验证试验。

“我国探月二期工程确定将实现软着陆，技术跨度大，为在撞月过程控制和轨道测定方面积累经验，减少后续工程风险，决定在嫦娥一号卫星寿命末期，控制卫星撞月。”中国探月工程总设计师吴伟仁说。

在中国探月一期工程完美落幕的同时，中国探月二期工程正紧张进行。吴伟仁透露，目前二期工程的各项工作已全面展开，着陆器和巡视器技术是工程中的关键技术。

据了解，在我国卫星撞月之前，美国、欧洲和印度分别利用各自的卫星或探测器完成了一次撞月。从撞击月球的重量上看，嫦娥一号是已经撞击月球的探测器中最重的一个，嫦娥一号除去燃料的重量就已经达到1.15吨，而前几个撞月探测器的重量都没有超过1吨，因此嫦娥一号撞出的坑很有可能是目前撞出的坑中最大的。 这是我自己的哦！只不过是复制了两次而已 希望可以得到肯定
3我最喜欢赵云赵子龙：
赵云（?-229）三国时蜀国将领，字子龙，常山真定（今河北正定）人。以勇敢善战著称。初从公孙瓒，后来归顺刘备，为主骑。公元208年，曹操取荆州，刘备败于当阳长坂，弃妻子南逃。赵云身抱刘备弱子刘禅，奋力救出甘夫人，当他身负重伤，冲出重围，见到刘备时，刘备把婴儿扔在地上，说：“为一孺子，险折我一员大将！”刘备念其功，封为牙门将军。不久，又随刘备夺取成都，平定益州，历任翊军将军、中护军、征南将军，封为博昌亭侯。建兴五年（227年），随诸葛亮驻汉中。第二年，随军取关中，分兵拒曹真主力，寡不敌众，退回汉中，一年后病死。他曾以数十骑拒曹操大军，被誉为“一身是胆”。

奔腾怒吼的盘河，厮杀惨叫的士兵。耀武扬威的袁绍军队，一溃千里的公孙瓒军队。落荒而逃的主帅公孙瓒，紧追不舍的袁军大将文丑。公孙瓒马失前蹄，文丑拍马挺枪……突然一声大喝，斜刺里风驰电掣般冲出一位少年英雄，单枪匹马直取文丑，只数枪杀得文丑心惊胆战，拨马而逃。面对如蚁聚般围上来的袁军，他轻蔑地撇了撇嘴，然后挺枪跃马，像风一样突了过去。袁军阵内顿时一片人仰马翻……赵云，这就是首次出现在三国历史中的赵云。

东汉末年，朝廷之上宦官当政，卖官欺民，残害忠良，最终导致官逼民反，天下大乱。各路诸侯连年混战，乘机掠夺乡里，闹得民不聊生。于是便有些穷凶极恶之徒铤而走险，干起了杀人越货、欺压良善的勾当。老百姓在数重盘剥之下，生活是越来越艰难了。

赵云小时候所生活的赵庄，便时常受到山贼的侵扰。每次山贼到来的时候，村民都不得不躲进附近的山洞，过几天暗无天日的日子。这一天，当赵云与好友夏侯兰、樊娟一起避难的时候，他不觉萌发了学习武艺，投靠仁武之师，以拯救天下百姓的念头。

当山贼离村之后，赵云便回家与哥哥赵峻、嫂子樊秀商量习武之事。几经思量之后，赵峻与樊秀终于同意了弟弟的想法，允许他找常山顶上的仙长学习武艺。赵云于是高高兴兴地去找夏侯兰一起上常山。好友樊娟一直将他俩送到山脚之下才回去。
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3. 苏教版小学语文六年级（下）期末综合练习（五）

苏教版六年级下册语文第五单元测试卷
一、写好钢笔字2
人性最可怜的是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
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二、积累运用。
1、看拼音，写字词。4分
yí pō xuē kuí
化险为（ ） （ ）有成就 瘦（ ） 夺（ ）
péng 船( ）（ ）松 zhēn 坚（ ） （ ）察
2、给加点字选择正确的解释。（4分）
绝：①断绝；②极、最；③独一无二，没有可比的；④走不通。
（1）路上行人络绎不绝。（）
（2）齐白石的画真绝。（）
（3）绝路逢生。（）
（4）绝大多数学生爱学习。（）
3、根据要求写成语。7
深思熟（ ） 时光荏（ ） 白驹过（ ） 莫（ ）一是
迷途知（ ） 水（ ）水穿 ( )夷所思 百感交（ ）
(1)、与“深思熟虑”结构相同2个）：______________、______________、
(2)、写“水滴石穿”的近义词和反义词(各1个)：_____________、 _____________、
（3）、选词填空
①在两极的冰盖上居然还有植物生长，真是有点（ ）。
②大家议论了好久，（ ），想不出好办法。
4、按要求完成句子练习。10
（1）在横线上添加动词，使句子表达的意思完整。
我紧紧________住他的双手_______：“30年以后，我再来______您！”
(2)把两句话合为一句话。（1分）
少先队员请王爷爷。王爷爷讲故事。
____________________________
（3）将句子补充完整。
大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力；________________ ，那是启示我们 ________。
（4）修改病句。（1分）
我们要运用和理解刚学的成语。
_________________________________
（5）、关联词语填空。2分
A（ ）麦地里有一穗是最大的，（ ）弟子们未必能碰到它。
B在人生路上，（ ）错失了良机，我们（ ）不应叹息。
（6）、下面三条广告分别对应哪个内容，动手连一连。3分
①心有多大，舞台就有多大。A天气预报广告
②分享阳光，分担风雨。B义务献血公益广告
③我不认识你，但我谢谢你。C频道广告
三、小小辩论会。
同学们在欣赏广告词时，突然发现有的广告套用了成语。于是，大家便动手收集起这类广告词来。
默默无蚊（闻）衣衣（依依）不舍骑（其）无穷美（每）时美（美）刻
对于这类广告，同学们褒贬不一，老师决定组织一次辩论赛。你支持正方还是反方呢？请把你的理由说出来：3分
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
四、课文内容填空。10分
1、《山谷中的谜底》作者是__________，课文讲述了_____________________山谷中一个奇异的自然现象，启发人们“_________________________________。”因此在逆境和压力面前，我们既要_______________________，也要学会____________。
2、《山谷中的谜》由旅行者得到的启示想到哪些名句、成语或故事呢？
A____________________ B ___________________
C ___________________ D ___________________
3、“九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”写出了天游峰____________的特点，更衬托出扫路人_________________的精神。
4、当然，追求应该是___________________，但__________________，这才是
________________。请写一句关于把握机会的名言名句：__________________。
五、阅读欣赏。
（一）《山谷中的谜底》节选 8分
1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷，望着满天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的（shēn zī）__________ 。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了（shēng jī）___________ 。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。
1、 在文中拼音处写上恰当的词。1分
2、 山谷中的“谜”是指________________________________________。2分
3、 根据你对课文的理解，补充完成下面的填空，并回答问题。5
（1）用文中的句子最简洁而又完整地叙述东坡大雪和雪松的较量： ____________________。
（2）两个旅行者这样分析观察到的现象，从而揭开了谜底：因为柘、柏、女贞这类树_________________________，所以这类树在东坡都绝迹了。因为西坡雪小，所以柘、柏、女贞这类树________________________。因为雪松的枝丫__________________，所以它___________________ ； 所以不管东坡____________，雪松都_______________，所以东坡就__________________ 。
(二) 课外阅读。12
书
书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
那还是初病的前几年中，面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前途茫茫，不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能叫我触景生情，伤感泪下。
于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就出门为我借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，就到别的村子去借，常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下，三两下就“清清溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。
慢慢的，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来生活的天地虽小，方格子的世界却广大无比,生老病死、悲欢离合，都由我去创造，去发挥。为了写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一样。父母亲劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵享受。
就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰难路程。 尽管学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。家中除订了许多份书报杂志之外，也不断地买新书。每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，其乐无穷。我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开拓出一片广阔的天地。
1、“书，一度是我的堡垒，也是我的王国。”一句中把_____比做________、_________。这句在全文中所起的作用是____________。（3分）
2、“母亲肩上的重担才算放下。”这“重担”是_____________________________。
3、“这真是一种极大的心灵享受。”“这是_______________。
4、文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书，其用意是（）（1分）
A、以母亲的勤快来反衬父亲的懒惰。
B、母亲到处借书都供不上“我”来看，衬托“我”如饥似渴地读书的情景。
C、反衬家境困窘，无钱买书。
5、结尾含义深刻，请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。（2分）
______________________________________________
6、读了这篇文章，你会想起哪些关于书的名言警句，试着写一句。（2分）
______________________________________________
六、作文天地。40
根据开头，自己命题，编一个童话故事。
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树……

只有第五单元的，你要别的话我喊可以给你

4. 苏教版六年级下册语文目录

苏教版六年级下册《语文》目录：

培养良好的学习习惯（12）

1、长江之歌 2、三亚落日

3、烟台的海 4、记金华的双龙洞

5、卢沟桥烽火 6、半截蜡烛

7、聂将军与日本小姑娘 8、三打白骨精

9、词两首 10、螳螂捕蝉

11、读书要有选择 阅读《西游记》

12、夜晚的实验 13、海洋——21世纪的希望

14、学会合作 15、天游峰的扫路人

16、最大的麦穗 17、山谷中的谜底

18、广玉兰 19、夹竹桃

20、古诗两首 21、莫泊桑拜师

22、理想的风筝 23、空子游春

24、明天，我们毕业 ◎习作7

我的成长册 生字表

5. 苏教版小学六年级下册语文第4课课文

4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀（wù)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

记金华的双龙洞 课文

6. 小学苏教版六年级下册语文书第七课

聂将军与两个日本小姑娘
在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。
临行的前一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”
两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。

7. 小学六年级下册语文书苏教版书本所有内容

生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

8. 苏教版小学六年级语文下册24课课文分段及段意

苏教版小学六年级语文下册24课课文是现代作者丁雪飞的《明天，我们毕业》版，分段及段意为权：

第一部分（第一自然段）：想到即将告别校园、老师、同学，心中涌起深深的眷恋之情。

第二部分（第二自然段到第七自然段）：对小学生活的美好回忆和对老师由衷的赞美，以及我们不会忘记母校和敬爱的老师。

第三部分（第八自然段到第九自然段）：我们即将毕业，怀着美好的理想，向蓝天飞翔。待到我们成为国家栋梁，再回母校与同学们相聚叙旧。

(8)苏教版小学六年级下册语文朗读扩展阅读：

《明天，我们毕业》通过作者对六年丰富多彩的小学生活及老师为了学生成长日夜操劳情景的回顾。抒发了对母校、老师和同学的热爱、赞美及深深的眷恋之情。

《明天，我们毕业》这篇课文很特殊。这篇位于第十二册教材的最后一篇，是整个小学阶段的语文教学的最后一篇教材。教学时，正值学生毕业前夕。学生在学习这篇课文的情感积淀与文本所表达的感情是非常契合的。

六年语文学习结束，学生已经基本掌握了学习字词的能力，掌握了一定的阅读文本的能力；另一个即孩子们共同生活了三年，朝夕相处，感情深厚，在这毕业前夕，有和这篇课文相通的情感基础，但又不完全相同，这毕业前的最后一课，是他们心灵成长的一个驿站。