小学四年级段落划分

Ⅰ 描写事物的段落四年级

“小博士”闹钟

我房间的床头柜上，放着一个“小博士”闹钟，它是我12岁生日时，妈妈送给我的礼物。

“小博士”头戴黑色博士帽，身穿黑色博士袍，鼻梁上架着一副金边眼镜，手上拿着一本厚厚的书，显得知识渊博，风度翩翩。

小闹钟的钟面在“小博士”的肚子上，时针、分针、秒针在欢快地追逐着，发出“滴答滴答”的声音。

铅 笔

我的铅笔盒里有一枝漂亮的铅笔。铅笔上画着各种各样的图案，有蓝色的量杯，黄色的试管，还有绿色的烧瓶。铅笔的一头镶着一个金色的项圈，戴着一顶橡皮帽。自从它离开了文具店，就和我交上了朋友，我用它不知算了多少道题，也不知写了多少个字，它伴随着我上课放学。

我的铅笔不讲任何条件。它不像钢笔那样，喝不足墨水就罢工，也不像毛笔那样，没有墨盒就不能工作。只要你想使用它，它就会毫不犹豫地挺身而出。一堂课过去了，它短了一截，一天过去了，它又短了一截。就这样，它一天天缩短了，而我的知识却一天天增长了。

小台灯

我的书桌正中央放着一盏引人注目的小台灯。

这盏美丽的台灯有一个粉红色的灯罩，就像一把玲珑别致的小伞，遮住了整个灯泡。台灯的灯柱是由六块晶莹发亮的蓝宝石玻璃砖组成的，每一块玻璃砖都是梯形的。

我最喜欢的是那暗红色玻璃底座上的两只孔雀。它们也是玻璃做的，浑身披着深蓝色的羽毛，上面点缀着金黄色的斑纹。在灯光下，羽毛一闪一闪的，五光十色，好看极了！

看，一只孔雀拖着长长的尾巴，正翩翩起舞呢！它的羽毛看上去轻飘飘的，它的身姿也是那么优美、可爱。另一只孔雀的姿态和这只孔雀可大大不同了。它展开自己五彩缤纷的大尾巴，昂着头，挺着胸，正在向大家展示自己的风采。它头上那顶冠子，就仿佛是皇帝头上的金冠，而脖子上那一圈银白色的羽毛，又像贵族小姐、夫人们的水晶钻石项链。每天晚上，我拉开金色的链子开关，柔和的灯光就洒满了写字台。

Ⅱ 小学四年级语文珍珠鸟的分段及段意

第一大段（1——5自然段）：我为珍珠鸟营造了良好的生活环境。

第二大段（6——13自然段）：雏鸟在我的呵护下成长，我取得了它的信赖。

第三大段（14——15自然段）：我发自内心的感受。

全文：

真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。

过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

(2)小学四年级段落划分扩展阅读：

一、创作背景

冯骥才原本是画家，对中国画颇有造诣，“文革”期间因历受磨难，有感而发，转而进行文学创作。

此文写于1984年1月，最初发表在1984年2月14日的《人民日报》上。此后，《青年文摘》及诸多的散文选本、散文鉴赏集或散文欣赏辞典中，都收进了它。

它拥有广泛的读者，也产生了广泛的影响。当时正值“改革开放”的第一个“五年计划”后期，这篇以“信赖”为主题的短小散文能受到如此多的青睐，足以说明其内容和形式的独具一格。

二、相关赏析

此文是一首人与自然之间爱的颂歌。文中通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，不仅显示出作者对自然、人生的挚爱之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人间，一切美之所在的真谛。

正如文章中所写，由于有爱，作者格外认真地观察着小鸟的一举一动；另一方面，由于细心的观察，进一步加深了作者对这天真的生灵的喜爱。

文章中这种满溢着爱意的描写非常多，作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。作者将人的性灵赋予无知的小鸟。

用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。结尾句“信赖，往往创造出美好的境界”闪耀着动人的思想光彩。

不仅是人与动物，人与人之间也是如此。尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小。有了信赖，无疑会使世界多一抹温柔的色彩。

Ⅲ 小学四年级的优美段落给我一段啊250字左右的，急！急！

八）积极乐观  31．生命之宴该是如此吧！我对生命中的涓滴每有一分赏悦，上帝总立即赐下万道流泉；我为每一个音符凝神，他总是倾下整匹的音乐如素锦。生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。  32．世界本来就不“完美”。我们不快乐的程度取决于现实跟它们“应该是”的样子之间有多大距离。如果我们不凡事苛求完美，快乐这档子事就简单得多了。  33．在生与死之间还有一段美妙的征程，叫做生活。这是一段神奇的旅途，它应该充满了梦幻、想象、知识、现实和领悟。  34．如果你意识到，生命是一条单向车道，你永远不可能再次路过相同的风景，那么你就应该全身心地去享受生活，而这就是快乐的真谛了。  35．古往今来，尽管人生虚无的悲论如缕不绝，可是劝人执著人生爱惜光阴的教诲更是谆谆在耳。两相比较，执著当然比悲观明智得多。悲观主义是一条绝路，冥思苦想人生的虚无，想一辈子也还是那么一回事，绝不会有柳暗花明的一天，反而窒息了生命的乐趣。不如把这个虚无放到括号里，集中精力做好人生的正面文章。既然只有一个人生，世人心目中值得向往的东西，无论成功还是幸福，今生得不到，就永无得到的希望了，何不以紧迫的心情和执著的努力，把这一切追求到手再说?

Ⅳ 描写生气的段落四年级

1.他立刻瞪起了眼，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，愤怒地盯这我。
2.他想喊叫，他想打人，他想摔东西，他甚至想抄起一把菜刀。
3.辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
4.他的牙咬着嘴唇，凶狠的脸扭弄得皱皱巴巴的。
5.一阵忿恨的烈焰在她心里直冒起来，泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒。
6.他怒睁着眼，额角上青筋随着呼呼的粗气一鼓一胀。
7.他的胸腔充满了怒气，像一顺拉断了引线马上就要炸响的地雷。
8.他愤怒到了极点，那两颗金鱼眼气得快要掉下来。
9.因为太久没生气，所以导致想生气的时候都忘了怎样生气，也失去了生气的权利，够悲凉么?
10.她瞪着忿恨的眼睛，两个瞳仁几乎要跳将出来。
最新描写生气的片段
1.他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。
2.他的神色更加难看，眼睛里燃烧着怒火，鬓角有一条青筋轻轻跳动。
3.我是一个热心人，但是如果我发脾气，我会很对你很冷酷。
4.他牙齿咬着嘴唇，凶狠的脸扭弄得皱皱巴巴的。
5.他的胸膛里像一锅开水那么沸腾，心火冲头，太阳窝突突地跳。
6.很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。
7.多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗?
8.他的太阳穴暴起了青筋，胡子好像钢针一根根竖了起来。
9.几百种愤怒的火焰在她血管中燃烧，几千种反抗的意识在她胸膛中翻搅，她开始恨她的母亲。
10.她那俊俏的脸庞由粉红变成苍白，嘴唇变得铁青，一股幽怨、慑怒之气使她的美貌失去了原有的光彩。
11.你变了，我也变了，回不去的温柔，泪水如泉涌，最熟悉的变得最令我心痛。
12.愤怒似乎像一股闪电要撕碎乌云。
13.两条怒气，从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明火，焰腾腾地按捺不住。
14.永远不要同情我的处境就去他处泄愤，我希望活的正面、骄傲、勇敢、强大。你们的同情会让我变成弱者。如果爱，一定要正能量的爱。真爱里没有愤怒。
15.孤独的双眼沉默着，何时才被明亮发现，躲在黑暗角落的我。
16.我怒气冲冲地走到乔宁身旁，把他的书狠狠地扔在地上，这才解了我的心头之恨。
17.我从来没有看见他生这么大的气，他的脸像蜡一样的黄，嘴唇子都发白了，灰白胡子一颤一颤地，全身都在得得地发抖。

Ⅳ 小学四年级课文开天辟地分几段各讲了什么内容

课文可以分为四个部分：

第一部分：从开头到“划分开了”。 总写盘古分开了天地。

第二部分：从“天和地分开以后”到“终于倒下了”。 写盘古顶天立地使天地成形的过程。

第三部分：从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”。 详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。

第四部分：最后一个自然段。 写盘古开天辟地的献身精神。

(5)小学四年级段落划分扩展阅读：

《开天辟地》是六年制小学苏教版义务教育国标本语文第七册第四单元中课文，讲述的是中国著名的神话传说，意在让学生了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古开天辟地的整个过程，以此来赞颂盘古无私的奉献精神。

本文一共八个自然段，处处充满神话的想象，语言优美，且盘古开天辟地的全过程脉络非常清晰，使得故事显得十分生动精彩，尤其是第七自然段描写盘古身躯的变化，十分神奇。

Ⅵ 四年级段落摘抄

既然是摘抄，你拿出四年级语文课本找几段抄一抄不就行了，即使是大家回答了，你还是应该抄到本上去的，这不是多此一举吗

Ⅶ 小学四年级的优美段落给我一段啊

我们的船渐渐逼抄近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

Ⅷ 小学生四年级24课《春联》划分段落怎样划分

课文共4个自然段，可分为三个部分。

第一部分（第一自然段）：写春联给新春佳节增添了欢乐祥和的气氛，以及春联的种类。

第二部分(第2至3自然段）：写春联的特点，春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。

第三部分（第4自然段 ）：讲读春联也是一种很好的学习。

春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。

(8)小学四年级段落划分扩展阅读：

新春开始，第一件事便是贴门神、对联。 每当大年三十日（或二十九，部分地区可能更早），家家户户纷纷上街购买春联，有雅兴者自己也铺纸泼墨挥春，将宅子里里外外的门户装点一新。春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。

春联的最早雏形是“桃符”，即用桃木刻画“神荼、郁磊”两神神像，用来驱秽辟邪，到了后来，桃符不断规范化，演变成为用于挂在大门两旁长六寸、宽三寸的长方形桃木板。“桃符之制，以薄木版长二三尺。

大四五寸，上画神像狻猊白泽之属，下书左郁垒右神荼。或写春词，或书祝祷之语，岁旦则更之。”如果说画神像主要意在祛鬼和辟邪，那么写春词主要意在祈福和吉祥。几经演变，这就形成了后来的门神、年画与春帖、春联两大脉络。

每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要挑漂亮的红春联贴于门上，辞旧迎新，增加喜庆的节日气氛。春联的另一来源是春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。

Ⅸ 四年级好段落摘抄美段三十字左右

在乎于，，在乎于其实很久