『壹』 «在即将华业的日子里»作文怎么写小学六年级作文！ 急急急！！！
六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的在走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉想要去抓抓它时，它已经消隐无踪。 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。 命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。 毕业了,送你一个粽子: 配料:友谊.帮助.开心. 储藏:放置在你心中最暖的地方 生产日期:从我俩认识开始 保制期:永远 岁月带得走时间 却带不走我对你的思念 毕业带得走思念 却带不走你我同窗的情谊 时间飞的越远 思念就越深 思念越深 情谊就越浓 喝一盏茶 饮一杯酒 轻轻的道一声：朋友 珍重！ 今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友 校园内 每一条路 都留下了我们的足迹 校园内 每一朵花 都变成了一段美好的回忆 那一天我们毕业了 象风中的蒲公英 奔向各自的前程 离别的那一刻 我默默地祝愿 愿你的梦想 早日实现 原我们能相逢在不久后的某一天 毕业了 我们即将各奔东西 在这所校园里 给我留下了温暖的回忆 不知何时还会再相见 何时才能再度返回这可爱的校园 忘不了以前共同欢乐的日子 也许今生我们不会再见 在各自奔向未来的时候 我祝福你有一个美好的明天 默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。 短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。 风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢！
『贰』 小学六年级作文，450字左右
老师和同学们复有着密制切的感情。每当同学考试考砸了，第一个鼓励我们的是老师；每当同学们遇到困难时，第一个帮助我们的也是老师；每当同学们伤心时，第一个安慰我们的还是老师……
记得那是一个赤日炎炎的下午，可是，一到下午放学的时候，就下起了倾盆大雨。我刚好没带雨伞，唉！只好在学校等爸爸妈妈来接了。但是已经快黄昏了，爸爸妈妈还是没来。就在我焦急万分的时候，我的班主任拿着雨伞，并微笑地说：“别害怕，孩子，我撑你回家吧！”我还没来得及说话，老师就把我拉走了。
在回家的路上，老师不但自己站在最旁边，而且雨伞还斜过我这边，过了一会儿，我才发现老师的衣服淋湿了，我忙移过去，老师见了，又移过来……唉，只能这样了。
回到家里，我见到老师的衣服湿透了，我忍不住对老师说：“老师，您还是在我家换一件衣服吧！”老师却说：“不用了。”说完，就走了。
第二天早上，老师因发烧没来给我们上课，去医院打针了。要一个星期后才能返校。老师，谢谢您！
虽然这件事已经过去很久了，但它已经深深地刻在我的脑海里。
『叁』 小学华业作文450字从你的世界走过
近来的离别太匆忙，太沉重，以至于都不知道该用什么来描叙悲伤，适逢前几日看了电影《从你的全世界路过》觉着此名应了心境，便不知耻的拿来用了。
就在上周，我们送别了新来的老师，虽然只相处一月有余，相处时的欢笑仿佛却跨越了匆匆岁月，彼此的感情早已积淀在每个人心中了吧。最后的一堂课，我们送上早已备好的玫瑰与礼物，老师在代表我们班的衣物上签下自己的名，BGM响起时，感人的气氛四溢着。我却在后悔，后悔儿时为了些许不值当的事流过太多泪，以至于此时此刻再挤不出一滴泪水，徒留悲戚之情如碎尸沉水泛起的波纹，久久不绝……
人生是一条路，我开着破旧的二手车尚寻找着所谓的终点时，有些人却行驶着奔驰以280的时速从我身旁飞过，却留下了一个美好的笑容；我还尚未回味完，前方只剩下了你的渺小背影在夕阳下，消失殆尽。一个值得用一生回忆的笑，便是你在我的世界留下的惊鸿一瞥。
那日回家突地想起刚上大学的旧友已有一月未联系，便赶紧发了条消息过去，然后静待，却在几个钟头后才得到回复，相互的寒暄了几句，匆匆结束了对话。忽然感觉彼此相识十年，却在一朝成了陌生人，只因为在不同的世界了吧。现在依旧能想起9月1日的凌晨，我去机场送他，我们相互拥抱相互承诺要时常电话联系。最后他为了赶飞机，我为了赶末班车便这样分离了。在归途中我隔着车窗见到了不曾见过的洗涤后的夜空，感受到了不曾感受过的这座城的片刻寂静，车窗外的城市光影吟唱着我的孤独。10年的感情，曾经一起的美好希冀还是腐朽在这时间长河下了。痛的不敢呼吸，便阖上了惺忪的眼。之后有段时间还是偶有幻听，那个熟悉的声音在楼下呼喊着我的名字，也还是会一如往常的探首出窗。三两次失落后才发觉这偌大的小区真的不过是我一人独活罢了。现在想想或许那个夜晚我们俩都清楚这一别便是去了对方都陌生的世界了，某些话也只是为了遮挡那些还未发炎的伤口。就这样了吧，即使互通了一千条短信，心与心也很难接近分毫。只后悔，后悔儿时不懂分别的苦，所以儿时太过快乐，却让如今的自己加倍的承受分离的痛，似巨浪拍打着礁石化作散沙，遍地的痛苦。
我也只是个在人生路上迷茫的孤独患者，对终点也不曾有过什么渴望，就在某日，沿途上来了个兴趣相投的旅人，相处了很久便以为这就是永远，以为能一起到达终点，殊不知下个路口就是别离。徒留自己孤寂的去数遍剩下的公路牌。
故事的开始都是不经意的相识，故事的结局都是刻意的分别，自己的心总是在这反复的痛中打磨。
『肆』 难忘的那一次作文600华业
同学们，我们都即将毕业了，不久就要离开母校了，要结束小学阶段的生活，走进初中了……尚未离别，已依依难舍了。我的手在微微颤动，终身铭记的时刻就要来临了。难忘的刹那，我一定会为母校如痴如醉。激动，惶惑；畅笑，沮丧；变调的喉音，欢快的步伐，动人的歌声都容入了心田。
难道真的要离别了吗？美好的校园已经容入了我感情的深宫，那么长又那么清晰，我又怎么能忘记？在紫藤架那儿，像万卷花儿，在那儿仰望，蓝天，白云，阳光都幻成溢光流金的图案；校园里的风儿，似变幻魔术，吹落了金叶，一片，两片，三片，校园的路便仿佛黄金铺就。在夜晚的时间，如一卷佳画，皓月当空，月光，星光，灯光，宛如由银子砌成，炫出梦幻般诱人的色彩……
六年如流水般瞬间即逝，小学生活即将结束，我们即将扬起中学的风帆，在中学更深的知识海洋里翱翔，在生命更神秘的境界去探索。回首漫漫的学习路，有坎坷，有甘甜，有希望，有失落，有成功，有失败，有喜悦，有愤怒。但最终，我们都走过了这一段学习之路。
舒展的月季，从我的头顶飘落，正在空中打着旋；阳光叶影在我的眼前轻轻晃过。告别了，美丽的校园，告别了，敬爱的老师；告别了，可爱的同学。一点一滴，一分一秒。啊，我心中涌起了一股对老师的感恩之情。曾几时，我带着在胸前如火焰般跳动的红领巾，朗读着书本。老师走来，扶过我的肩头，语重心长，指着猎猎飞扬的红旗，谆谆叮嘱我。说不尽的话语里裹着无尽的关爱，搅起了我心中万顷情潮。
真的要离别了吗？美丽的校园给予了我们无尽的欢乐，希望，歌声，花香……即将成为一名中学生了，我们要为之而努力。
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生活中,我们总会面临着许多的选择,有的人会选择活好今天,期盼明天,有的人会选择回到从前,而有的人选择随遇而安,每个人的选择各有不同,但我们必须选择...
『伍』 六年级毕业作文450字
六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的在走，当我们发觉想要去抓抓它时，它已经消隐无踪。
曾经，我们一起哭过，一起笑过，一起吵架斗嘴，一起玩游戏，这一切一切，谁会忘记？曾经，我们一起写作业，一起画画，一起看书，一起聊天，这一些一些，谁能忘记？
“天下没有不散的宴席”，我们即将迎来人生的第一个“离”。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，依然和以前一样吵架斗嘴，可其实我们每个人的心里，都有一种淡淡的忧伤。
与同学走到同一天空下，是幸运的，一起追逐，一起成长，一起欢笑，一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，让那些慢慢变成永远的回忆吧！
毕业了，送你一个蛋糕，配料：友谊，快乐，思念，储藏：你心中最暖的地方，生产日期：从我们认识开始，保制期：永远。
我已是一个毕业班的学生了，沉重的学习压力压在了我的肩上。
就快毕业了，即将离开跟我一起学习了六年的同学们了，离开我熟悉的环境，离开我亲爱的老师，心里是那样的不舍。原来的愿望是，让我快点毕业，就可以快点长大。而此时的愿望是，让时光停止，让我再多看看我的母校，让我再多看看我亲爱的老师，让我再多看看我亲爱的同学们。其实，不管到了那所学校，我都不会忘记在母校发生的一切，和同学的打闹、游戏，和邓颜的生气、和好，为苏老师庆祝55岁的生日、和所有老师一起比赛…… 这一切的一切，都是不可磨灭的，这些美好的回忆将永远留在我的脑海里，陪伴我走过一生。
人们都说，小学同学的感情是最深的，因为有六年。
不知为什么，这时的我有点悲伤，也许是因为在这所学校里，在我们的教室里，有太多值得我去回忆的东西，我真的不忍心离开我的学校，离开我亲爱的老师，离开我亲爱的同 学们。俗话说得好“天下无不散的筵席，”也许指的就是这个吧!
亲爱的同学们，亲爱的老师们，让我们十年之后再在母校相聚吧！
『陆』 以明天,我们华业为题写篇不少于四百字的作文
同学们，我们都即将毕业了，不久就要离开母校了，要结束小学阶段的生活，走进初中了……尚未离别，已依依难舍了。我的手在微微颤动，终身铭记的时刻就要来临了。难忘的刹那，我一定会为母校如痴如醉。激动，惶惑；畅笑，沮丧；变调的喉音，欢快的步伐，动人的歌声都容入了心田。
难道真的要离别了吗？美好的校园已经容入了我感情的深宫，那么长又那么清晰，我又怎么能忘记？在紫藤架那儿，像万卷花儿，在那儿仰望，蓝天，白云，阳光都幻成溢光流金的图案；校园里的风儿，似变幻魔术，吹落了金叶，一片，两片，三片，校园的路便仿佛黄金铺就。在夜晚的时间，如一卷佳画，皓月当空，月光，星光，灯光，宛如由银子砌成，炫出梦幻般诱人的色彩……
六年如流水般瞬间即逝，小学生活即将结束，我们即将扬起中学的风帆，在中学更深的知识海洋里翱翔，在生命更神秘的境界去探索。回首漫漫的学习路，有坎坷，有甘甜，有希望，有失落，有成功，有失败，有喜悦，有愤怒。但最终，我们都走过了这一段学习之路。
舒展的月季，从我的头顶飘落，正在空中打着旋；阳光叶影在我的眼前轻轻晃过。告别了，美丽的校园，告别了，敬爱的老师；告别了，可爱的同学。一点一滴，一分一秒。啊，我心中涌起了一股对老师的感恩之情。曾几时，我带着在胸前如火焰般跳动的红领巾，朗读着书本。老师走来，扶过我的肩头，语重心长，指着猎猎飞扬的红旗，谆谆叮嘱我。说不尽的话语里裹着无尽的关爱，搅起了我心中万顷情潮。
真的要离别了吗？美丽的校园给予了我们无尽的欢乐，希望，歌声，花香……即将成为一名中学生了，我们要为之而努力。
『柒』 向华业的同学,老师介绍自己的作文500字
自我介绍一般可以说下列情况：
1、自己的简单情况,比如姓名,年龄,毕业院校内,专业,兴趣爱好、容性格特点等；
2、表现自己与别人不同的地方,重点在于介绍自己的优点与长处,有什么特长,当然介绍一些自己的缺点与短处也是必要的,以表现客观性,还可以说说工作模式、技能,突出成就、专业知识、学术背景等；
3、自己的家庭情况,主要家庭成员；
4、再谈一些应聘这个职位的想法和规划,对这个职位的理解,以及自己具备一些什么样的条件来做好这份工作.
5、最后当然是说：我希望得到这份工作,我一定会尽自己所能为企业的发展起到作用等等一类的话.
可以以这样的开头说：
我姓厉,厉害的厉,（有更好的成语解释最好不过了,我一时想不起来了,不好意思）,名字叫佳佳,佳人的佳,现年XX岁,出生在一个沿海城市的家庭中,父亲XXX,母亲XXX.我在XX学校毕业,专业XX,身高X米.在学校时.平常业余爱好喜欢XX,现在于XX任职,负责XX工作……再讲一些自己的优点以及长处.等等,可以根据上面的模式,再说一下自己具体的情况!
『捌』 小学华业班总复习答案语文(最新版)
一、汉语拼音
小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，学习普通话。一个汉字有声母、韵母、声调。普通话语音里有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。
1.汉语拼音字母表：26个。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.整体认读音节16个。
zi ci si ri chi shi yi wu yu ye yue yin
ying yuan yun
3.声母23个。b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh
ch sh y w
4.韵母24个。⑴单韵母：a o e i u ü ⑵复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
(3)前鼻韵母：an en in un ün ⑷后鼻韵母：ang eng ing ong
5.变调。在普通话里，有些音节的声调起了一定变化，而与单字声调不同。如：轻声、儿化等。
【例】妈妈 māma 我们wǒmen 走吧 ba 吃过guo 木头 tou 花儿huār
6.省略。 ü üe ün和j,q,x,y拼成音节时，ü上两点省去。如:jū （居）
【练习】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。
(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi (2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi
【读拼音写字】àn 绸（ ） （ ）炼 （ ）落 果（ ）
二、汉字
小学阶段要求学会常用字；掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首；学会音序、部首和数笔画查字法；能区别形近字，多音字，改正错别字。
1.汉字结构：独体字：天；左右结构：朋；左中右结构：街；上下结构：思；上中下结构：鼻；
半包围结构：句；全包围结构：圆；品字形结构：晶。
2.汉字的造字方法：
⑴象形：日、月；⑵指事：上、本；(3)会意：明、看
⑷形声：一部分表示字的意义，另一部分表示读音。如：期、飘
3.笔画。
┐（横折）：口；フ(横撇)：又；ㄥ(撇折）：么；(横折钩)：习；ㄑ（撇点）：如
【练习】（1）填写笔画名称：
“凸”共（ ）画，第四画是（ ）； “计”第二画是（横折提）。
（2）形近字组词。
歉（ ） 谦（ ） 抹（ ）沫（ ）
（3）多音字组词。
散sǎn（ ） sàn（ ） 佛fó（ ） fú（ ）
（4）用横线画出错别字并改正。
脾气暴燥（ ）疲备不堪（ ）神彩奕奕（ ）妖阳似火（ ）芳草如菌（ 茵）
百折不饶（ ）雷霆万钩（ ）玲珑精志（ ）司空见惯（ ）洗耳躬听（ ）
燃眉之极（ ）无边无崖（ ）克不容缓（ ）阴谋鬼计（ ）拱服无违（ 伏）
（5）加点字的解释应取哪种。
翠色欲滴 意思：欲望；想要；需要；将要。
（6）根据字的不同意思组词。
闻 A.用鼻子嗅气味。 B.出名，有名望。 C.听见。
三、词语
复习要做到能正确地读、写，理解词意，并能正确运用。
1.辨析词义的方法：
（1）要搞清词的感情色彩。如：团结和勾结。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面。
（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
（5）考虑搭配的习惯。如：提高水平，改进方法，改善生活。
【练习：选词填空】必须必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（）的用品。
【在句子中用“视”字组词】
我们的对敌策略：“战略上藐视 敌人，战术上 敌人”。
【词语搭配】（）的负担改良（）耐心地（ ）
2.词的感情色彩。
⑴褒义词：含有“好”的方面。如：美丽、闻鸡起舞。
⑵贬义词：含有“坏”的方面。如：讨厌、糟糕、。
⑶中性词：既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情。如：寂寞、白浪滔天。
【练习】指出是褒义词、贬义词或中性词。
勤劳（ ）调皮（ ） 指鹿为马（ ）团结（ ）结果（ ）
3. 叠词。（写2个）ABB：软绵绵
AABB：干干净净 ABAB：讨论讨论
ABCC：小心翼翼 AABC：姗姗而来
4.成语积累。
【补充并解释所填的字】热泪（ ）眶 （ ）为壮观
（ ）以自慰姑且 乐此不（ ）
【根据意思写成语】
A. 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（面面相觑 ）
B. 就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。（岌岌可危 ）
C．整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。（正襟危坐 ）
【“怪味”成语】
最长的腿--- 一步登天 最厉害的贼--- 偷梁换柱
【按要求写成语】（至少3个）A.反映人物优秀品质的 鞠躬尽瘁
B.描写景色优美的 婀娜多姿
5.结构助词“的、地、得”。
“的”用在形容词和名词之间。 例：红色的国旗 人类的进步
“地”用在形容词和动词之间。 例：飞快地跑 清楚地知道
“得”用在动词和形容词之间。 例：唱得动听 好得很 干得漂亮
【填“的、地、得”】
美丽的 谎言 紧紧地 盯着 打得 过瘾 跑得 快 快快地 跑
【写近义词】憧憬（ ）细腻（）转眼间（） 晨曦（ ）
【写反义词】妥协（ ）慷慨（ ）干涸（ ） 万籁俱寂（ ）
【把词语按一定顺序排列】①准备活动领奖品冲到起跑
【用--划出不是同一类的词】
《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》
【照样子写3个词】看：瞧、瞅、注视
【找出每组适当的答案，在下面画一条横线】
成果对努力正如收获对除草 播种 施肥耕耘
四、句子
句子能够表达完整的意思。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：我们是少先队员。
1.句子的类型。
（1）陈述句。 【例】我的理想是当一名人民教师。（肯定句）
他没有参加昨天的会议。（否定句） 这件事不能不管。（双重否定句）
（2）疑问句。 【例】你今天为什么迟到？（一般疑问句）
雷锋难道不是我们学习的榜样吗？（反问句） 你明天去旅游吗？ 去。（设问句）
（3）祈使句。 【例】请你坐下。（请求式） 禁止打闹。（命令式）
（4）感叹句。 【例】我是中国人，我爱中国！
2.句式变换。
（1）陈述句与反问句互换。如：
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（2）把字句与被字句互换。如：
把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。 被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。
（3）双重否定句与肯定句互换。如：
双重否定句：人与自然的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
肯定句：人与自然的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。
（4）引述句和转述句互换。如：
引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
3.修改病句。先找出病因，然后再修改。
（1）用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。（“猛烈”应改为“凶猛”）
（2）搭配不当。
如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。
（3）成分残缺。
如：我们要学习他毫不利己、专门利人。改：我们要学习他毫不利己、专门利人的精神。
（4）重复啰嗦。
如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。改：
（5）自相矛盾。
如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。改：队长脸上露出了严肃的神情。
（6）词序颠倒。
如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
（7）归类有误。
如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
（8）指代不明。
如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
改：小强和小明边走边谈，小强告诉小明他的作业已经做完了。
4．名言、古诗词、对联。
【练习】把下列古诗词、名言补充完整。
1．好雨知时节，当春乃发生 。2.儿童相见不相识 ，笑问客从何处来。3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。4.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 。5.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 。6.千门万户曈曈日 ，总把新桃换旧符。7.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。8.粉身碎骨浑不怕 ，要留清白在人间。9.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。10.生命的意义在于贡献，而不在于索取 。11.露从今夜白，月是故乡明 。12.子曰：“三人行，必有我师焉 。择其善者而从之 ，其不善者而改之。” 13.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 。14.一粥一饭，当思来之不易 ；半丝半缕，恒念物力维艰 。15.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 。16.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 。17.春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来。18.千里之行，始于足下 。19.暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田 。20.欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。21.人谁无过，过而能改，善莫大焉 。22.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 。23.精诚所至 ，金石为开。24.路曼曼其修远兮 ，吾将上下而求索。25.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 。26.富贵不能淫，贫贱不能移 ，威武不能屈 。27.千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风。28.知者不惑，仁者不忧 ，勇者不惧。29.清水出芙蓉，天然去雕饰 。30.黄河之水天上来，奔流到海不复回 。31.横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。32.但使龙城飞将在 ，不教胡马度阴山。33.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 。34.天地本无心，万物贵其真 。35.虚心竹有低头叶 ，傲骨梅无仰面花。
【练习：用古诗词填空】
1）在期末写评语时,老师会祝你来年: 欲穷千里目，更上一层楼。
2）小军成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝说他：少壮不努力，老大徒伤悲。
3）当我浪费粮食时，爷爷就用诗来教育我：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4）当要报答母亲的深恩时，我们就自然吟诵起：谁言寸草心，报得三春晖。
5）现在我用名句“海内存知己，天涯若比邻 ”来表达对好友的依依惜别之情。
6）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路 时，爸爸走过来，一点拨，我豁然开朗，这真是柳暗花明又一村 。
【用名言填空】1）有关“谦虚”的名言：满招损，谦受益。
2）写一句关于“读书有益”的名言：
3）伟大的鲁迅先忧国忧民，后考虑自己，他真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.扩句和缩句。
⑴扩句是在句子主要成分的前后添上适当的修饰词语。
如：太阳照射着树林。扩：晌午 的太阳光火辣辣 地照射着整个 树林。
⑵缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。
如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。缩：苇絮飞起来。
扩句和缩句都不能改变句子的基本成分和主要意思，句中有“着、了、过”不能去掉。
【练习：缩句】数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
6.关联复句。
关联词语把两个或两个以上有密切联系的句子组合成一个复句。
⑴并列关系：一会儿……一会儿…… 一边……一边…… 不是……而是……
⑵递进关系：不但﹙不仅﹚……而且﹙还 、也、并且 ﹚…… ……甚至……
⑶转折关系：虽然﹙尽管﹚……但是﹙可是、还是﹚……
……却﹙不过、然而﹚…… ……否则……
⑷选择关系：
不是……就是…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么……
⑸因果关系：
因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此…… 既然……就……
⑹假设关系：如果……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……还……
⑺表示条件关系的词语
只有……才…… 只要……就…… 无论﹙不管、不论﹚……都﹙总、也﹚……
⑻取舍关系：宁可……也不…… 与其……不如……
【练习：填关联词】A.虽然 明知道前面粮食缺乏，我们还是 把这袋子米送给了她。
B.文天祥宁可 站着死，也不 跪着生。
C.张海迪虽然 瘫痪了，但是 她顽强地学习，不仅 学会了多门外语，而且 学会了针灸。
7.修辞手法。
⑴比喻：就是打比方。明喻比喻词：象、好像、似、好似、若、如、如同等。暗喻比喻词：是、成为、变为等。借喻中本体和比喻词都不出现。
如：A.露似珍珠月似弓。（明喻）B.老师是辛勤的园丁。（暗喻）C.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻）
⑵拟人：就是把物当做人来描写。如：蝴蝶在林间翩翩起舞。
⑶排比：是把内容相关、结构相似的三个或以上的词句排列在一起。
⑷夸张：就是把事物的某一特征进行扩大或缩小。如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？（缩小夸张）这棵树真高啊，直插云霄！（扩大夸张）
⑸反问。如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？
⑹设问。如：谁领导红军长征胜利的呢？是共产党的领导。
⑺对偶：对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
⑻引用：用现成的话来提高语言表达效果。
如：“虚心使人进步，骄傲使落后”，我们应该记住这一真理。
（9）对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起比较。
如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
【练习：写出修辞手法】A.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张 ）
B.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。(排比 )
C.她还没有端酒杯，就醉了。（夸张 ） D.莺歌燕舞（拟人 ）
E.岂有此理（反问 ） F.旧上海是冒险家的乐园。(比喻 )
8.标点符号。
句号（。） 逗号（，） 顿号（、） 分号（；） 冒号（：） 问号（？） 感叹号（！）
引号（“”或‘’）内放引文或对话 省略号（……）表示意思还没完
破折号（——）表示解说、话题转 书名号（《》或〈〉）书、刊名称放中间
着重号(﹒） 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边
【例】他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
“你怎么啦，桑娜？”（小学《语文》第十二册《穷人》）
⑴省略号。
①表示引文的省略。如：她吟起了《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……”
②表示列举的省略。如：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
③表示语气的断续、延续。如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
⑵引号。
①表示直接引用。如：爸爸说：“你们爱吃花生么？”
②表示特定的称谓或需要着重强调的词语。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。
③表示讽刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
⑶破折号。
①表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示转折。如：那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！
③表示声音的延长。如：“呜——”火车开动了。
【练习：给下面的句子加上标点符号】
昨天晚上 我看了 动物世界 这个电视栏目 我看到森林里的动物多极了 有老虎 狮子 大象 爸爸说 小强 写一篇观后感 好 我说 我花了一个小时 终于写完了 题目是 我爱动物
五、阅读
小学阅读教学是培养学生看书报理解的能力和认真阅读的习惯。
1.阅读策略：先整体感知，再把握文章中心，最后分析问题。
2.“主要内容”归纳法：段意结合、重点归纳、摘句归纳。中心思想=主要内容+表达之情
3.文体分类：A.记叙文。
记叙文的6要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
记叙文写作顺序：时间顺序、空间顺序（参观顺序）、事情发展顺序、逻辑顺序（总分总，总分，分总等）、顺叙、倒叙、插叙。
记叙文的表达方式：记叙、描写（外貌,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面）、议论、抒情等。
B.说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义等。
C.议论文：摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
议论文三要素：论点、论据、论证。
六、作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。作文要做到思想健康，内容具体，语句生动，条理清楚，书写工整，不写错别字，正确使用标点。
1.几类文章：
（1）写实文章：（记叙文---写人、记事、写景；说明文---描写植物、器具、建筑物等，写它的颜色、大小、形状、用途）。
（2）想象作文。
（3）读后感：缩写、扩写、续写、读书感受等。
（4）“口语交际”作文。设置特定的情境，要求学生写出言外之意，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事进行评价等。题目类型：小导游、说愿望、问路、致欢迎词、小小建议等。
（5）应用文：留言条、挑战书、寻物启事、建议书、书信、通知、表扬稿、赠言等。
格式（标题、称呼、正文（祝福语）、署名和日期。）
2.命题形式：全命题、半命题、自由命题。
3.写作步骤：1．审清题意。2. 选择材料。3．列标题4.把事写具体生动。
【练习】（一）阅读下面芳芳的几个事例，然后以《热爱劳动的芳芳》选择材料，拟出作文提纲。
A.春天，与爸爸妈妈在院子里种花草。 B.下雨了总是撑着伞接送小同学。
C.热心帮助同学补习功课。 D. 帮助军属王大爷搞卫生。
E.作业认真，常受到老师的赞扬。 F.积极参加清扫卫生区的活动。
提纲：①总写。② ③
④ ⑤概括写（点明中心）。 （二）有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？
【例】如果每个人都这么想，那这有生命的小草早就死在我们的脚下。多你一个就很多！ 少你一个会很少 ！不踩草坪，爱护花草。 这是一个人最起码的道德。
（三）毕业会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请仿照他的句式续写两句。
老师！当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想拾取一片红叶，您却给了我整个枫林。老师，谢谢您的教育之恩！
（四）运动会入场广播词：双龙小学六年级正以自信的姿态走进我们的眼帘。他们朝气蓬勃、实力雄厚,将在11个比赛项目中绽放光彩, 英姿飒爽地赢得红火的荣誉。
（五）“希望工程”公益广告语：你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。
“保护文化遗产”公益广告语：
“注意交通安全”公益广告语：司机一杯酒，亲人两行泪。
“诚信”公益广告语：用你的真心，换一世的真情。
“校园”公益广告语：
字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗 ；求知而来，载知而去——阅览室；懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场；知道我在等你吗？——垃圾桶；不要让我无故流泪——水龙头
（六）应用文练习：
【书信】6月12日，方燕（安徽省安庆市宜秀区白泽湖乡先锋村张屋组，邮政编码：246006）给陈静（广东省深圳市南山区红旗小学六（1）班，邮政编码：523800）写了一份书信，内容用省略号，写出信的格式和信封。
【通知】光明小学少先队大队部通知全体少先队员，于3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请以此写份通知。
【表扬稿】5月25日，少先队大队部写了一封表扬稿，表扬四年级高原同学，帮助本班患急性盲肠炎的黄琳（住了一个月医院）补习功课 。
【调查报告】小学生吃零食现象的调查报告。【倡议书】4月18日，徐梓桐写了一封节约用水的倡议书。
【考察名胜古迹】安庆菱湖公园
（正文）菱湖公园位于安徽省安庆市城市中心，是安庆市民休闲娱乐的重要场所之一。一进大门，首先映入眼帘的是……而且人文历史丰富：有严凤英雕像、 黄梅阁、 碑馆等。娱乐设施也很齐全：游乐场、 动物园、 盆景园、 水上公园。动物园里有机灵可爱的猴子，人见人爱的百灵鸟，五彩斑斓的孔雀，凶猛无比的老虎、狮子，温驯善良的斑马……游乐园真不愧是孩子们的王国。这里人山人海，娱乐节目多种多样。有惊险刺激的空中飞车、滑稽搞笑的碰碰车、激动人心的空中战斗机、软绳桥……这里原是一片天然湖泊，湖中有小岛。以盛产菱藕和鱼虾著称。康熙后期……菱湖在历史上是太平天国安庆保卫战的古水战之地。夏秋时节，菱荷茂盛，莲花斗艳……故又名夜月亭。它体现了安庆历史文化悠久……考察结束了，我可谓受益非浅。菱湖正在发展，让我们一起欢呼：“菱湖公园，明天会更好！”
『玖』 关于小学毕业的作文450字
六年的小学时光如流水般消逝，我们也从一个天真烂漫的孩童成长为一个有知识的少年。想到马上就要告别母校，心中就有无限的不舍与眷恋。
我留恋母校。那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声；那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿；那多功能教室里，一只只高举的右手是一道最亮丽的风景线；那饱藏古今中外文学读物的图书馆则是丰富我们业余生活、充实我们精神世界的最佳去处。
我留恋老师。他们像园丁，辛勤地用知识的甘霖浇灌着我们这些祖国的花朵；他们像红烛，燃烧自己来照亮我们前行的路；他们像导航星，时刻给我们指明前进的方向。他们为我们辛苦操劳的身影不时地浮现于我的眼前；他们对我们的谆谆教诲总是萦绕在我的耳畔。
我留恋朝夕相处的同学。是他们让我懂得了友情的珍贵，当同学向我伸出援助之手时，我感受到了友情的温暖；当我关爱、帮助同学时，我体会到了给予别人友情的喜悦。学习上的奋勇争先，丝毫也不影响同学之间的互帮互学。这样一个团结向上的集体，我会永远珍藏在我的记忆里。
离别就在眼前，让我们铭记母校的一草一木，铭记老师的谆谆教诲，满载着希望和对美好未来的憧憬踏出母校的大门。
我们相约着：牢记母校的嘱托，用我们的青春和智慧托起明天的太阳。等到20年后，我们成为了祖国的栋梁，再来母校相聚，道一声：母校，老师，我们没有辜负您的希望！