㈠ 作文 老师到其他的地方听课【听了两天】
“叮铃铃.....”一阵轻快悦耳的铃声响了起来，我们一个个像小兔子似的跑到自己的座位上。“这一节课是数学！”“肯定又要讲习题！”.....老师还没来，同学们就七嘴八舌地谈论起来了。
突然，门口走来了一个熟悉的身影，方老师！方老师急急忙忙地对我们说：“这节课我有事，你们自己看书，写作业！”说完，又急匆匆的走了。老师前脚刚走，我们就开始“大闹天宫”了！
他们男生三五成群，有的下棋，有的谈论游戏，有的直接到后面打起了群架，女生们生群结对，谈笑风声，可是说话，已经算最低级的了...
女生一个个都拿出手机来听音乐，一个个哼唱地无比投入，男生呢，全都去做“好人”了——去门口放哨，老师一来，就高声呼喊“老师来了”这样，大家也就都安全了。也有一些成绩好的同学，当然不会在这些时候闲着，老师布置的作业，他们会在这个时候赶紧做。当然，那也是极少数同学。看着他们认真的样子，好像天塌下来也要做完作业。
就在这个时候，一个男生高声呼喊：“放老师来啦！放老师来啦！”同学们一个个惊慌失措，整理好书桌，象棋直接一摞塞到抽屉里，于是，世界又安静了，可是等了许久，就是不见方老师，那个男生大笑：“骗你们的！”这是，全班同学怒气冲冲地望着他，前几分钟还安静的教室，现在就像一个蜜蜂窝一样开始翁翁地有声音。那个男生很无辜的又去放哨了，于是，教室里又变地吵闹不堪了，简直不是教室啊！就像批发市场一样，有的讲价，有的挑三拣四.....
就在这个时候，有个女同学和他的同桌发生了争执“哎呀你占的位置太大了！我都要被你挤死了！”男同学慢悠悠的说：“看你不挺精神的嘛，还没有到死的地步吧？”顿时，全班炸开了锅，都在狂笑。
可就在大家正劲兴的时候，门口的男生说：“老师来了，真的来了！”大家用疑惑的表情看着他“有是假的吧？”“一定是假的！”可是，这一次，方老师真的来了，方老师老师走来，所有同学们都从“齐天大圣”变回了“乖乖猴”。可这一次没有准备，书桌上的本子掉了一地，其用途都是用来打人的...方老师站在门口怔了几秒后就发火了，有跟我们讲了许多道理.....
唉，这就是我们老师不在的时候，老师不在的时候不是很少，因为我们都是毕业班了，现在最重要的就是学习哦！
㈡ 教授来听课作文400字
我们老师会经常发现，学生同在一个教室里听老师讲课，效果往往不一样。有的同学接受得快，有的同学接受得慢；有的同学接受得多，有的同学接受得少；甚至有的同学一问三不知，什么都不会。造成这些差异的原因是什么呢？笔者认为，就是会不会听老师讲课的问题或者是听不听老师讲课的问题。 课堂教学是学校传授知识的主要形式，也是学生获得知识的主要途径，因此，是不是认真听讲，会不会听讲就成了能否学好的要害。 如何提高听课效率呢？应从几下几方面去努力： 一、提前及时预习。俗话说，有备无患，就是要求在学习上不打无预备之战。预习就是在学新课前复习一下旧知识，预习一下新知识。实践证实，听课效率低的主要原因，就是没有预备好听新课的必需的旧知识，在听新课时碰到了种种困难。通过预习，可以温故知新，可以找出重点难点，非凡是碰到的问题可以在书上做个记号，上课时，格外注重老师对这方面问题的分析讲解，这样听课，目的明确，态度积极，听课效果会更好一些。 二、上课专心致志。听课时，要把自己的全部精力集中到老师讲课上，要让自己的思路跟着老师的话音走。听课时，不能想与课无关的问题，不能做与课无关的事情。有些同学上课常走神，不是胡思乱想，就是乱写乱画，或者与同桌讲话逗乐，或者边听语文边做数学，或者看小说等，这些都严重干扰了我们的正常听课，必须予以克服。经验证实，专时专用才是最经济的方法。因为没有听好课，往往重点抓不住，复习要花较长的时间，作业的错误也会多，前面的知识有了漏洞，还会影响后面的学习，势必造成恶性循环。 三、适当做点笔记。人在接受外界事物信息时，假如能通过多种感官同时将信息传到大脑，就能提高学习效率。上课时，一个劲地记笔记，实无必要，主要以听为主，书肯的，划个记号就行了。一时弄不懂的，老师对教材内容提示或补充的，老师讲到对自己有启发的，可简要地记几个字就行了，这样不仅能帮助保持注重力的稳定，而且能帮助把握重点，增强记忆。 四、积极思考发言。因为知识之间是有联系的，反映不同事物的知识又各有特点的，所以听课时只有积极思考，才能深入理解所听的内容，区分开轻易弄混的地方。听课时，应积极配合老师，踊跃发言。如你发言正确，老师给予肯定就会产生长久不易忘记的效果；假如答错了，经老师或同学的纠正，印象深刻，就不会再犯类似错误。相反，假如自己想错了没有说出来，问题未暴露，以后定还会犯错误并妨碍学习。可见上课积极思考，大胆发言，参与讨论，对于提高听课质量是很有帮助的。 五、提高休息效率。上课时，要有信心，要相信自己能够学好，要有饱满的精神，愉快的心情，冷静的头脑，这就需要有充沛的精力。会学习也要会休息。课间、饭后要充分放松自己，眼保健操、课间操应认真做，课外活动也要积极参加，适当运动，这样，大脑才能得到充分休息，大脑才能充分储存精力，听课效率才能大大提高。 学习虽有共同的规律，但各人有各人的特点，我们应经常研究一下自己的学习，寻找适合自己的提高效率的办法
㈢ 小学四年级别的老师来听课了我很紧张作文
我是一个胆小的来男孩,最怕许多源老师来听课时回答问题,怕回答错了出洋相. 记的有一次,听说有十几位老师要到我们班听数学课.我心里一直很紧张,连下课玩的时候都很紧张. 上课铃响了,我也越来越坚强了.一会儿,老师开始提问了,我想起妈妈的话：“不要紧张,别老想着有人听课,要大胆发.”于是我鼓足了勇气,举起了手来可不知道刚举起手来,又放了下来别的同学抢着举手.为什么我怎样鼓起勇气也举不起来.老师见我这么害怕,对我笑了笑,好像在说：“贾进杰,你是怎样想就怎样说吧!”于是我坚定的把手举起来,老师点我回答了一个很简单的问题,我响亮的回答了出来.课后,老师表扬了我. 以后,碰到这种情况我再也不害怕了
㈣ 老师来听课作文怎么写
真兴奋!有许复多老师要到班级制来听课,而且有两位新老师来给上课,一位老师在上午上数学,另一位老师在下午给上语文.
下午的节课刚上好,许多同学就走出去搬来了许多凳子后面让来听课的老师坐.一切停当,上课的铃声就响了起来.马上跑进教室坐好了.动作比平时快.等刚坐好,就走进来一位高个儿老师,大大的眼睛还有一张樱桃小嘴,头上梳着长长的发辫.她真漂亮!她给上了一课《秦始皇兵马俑》.
上课前她向介绍了姓名,接着就开始讲课了.她讲了兵马俑的事情,接着,她了问题问.同学在思考,想好了举起了手,不等老师点名叫,坐在位子上就说了.老师就用眼睛看了她一眼,她知道这么心急是不好的,就闭住了的嘴巴.同学讲完坐下了,老师用温柔的目光看着她,好象在说你真棒!同学们个都坐得端端正正,仔细地听着.
下课的铃声很快就响了起来,老师说让下课了.
下课后,我还坐在位子上久久离开,我还舍下课,还在回味着节课的内容.
㈤ 四年级作文教学《怎样把人物写活》听课感受
人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平静。
回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到我们走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到这些脚印吗？”我马上回答不能，父亲问我为什么。我说道：“因为下了雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书写生命的意义。
我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出一个个展示自己价值的脚印，用我的行动为自己书写一条成功之路。
㈥ 四年级反思作文要求是怎么学习怎么写作业怎么听课
带着问题去听课可以提高注意力效率。这样的做法是通过听课来解决疑问，版所以可以在听课的时权候有所选择，大脑就不容易感到疲劳，不仅听课效率高而且会更轻松。
要改掉作业过程的随意性，是提高学习效率，高质量完成作业目标的好办法。所以我们建议并要求：
1、作业前应净手、净身 净手是要表示对知识的尊重，也可以尽量在作业过程中保持整洁和干净；净身是希望作业过程中不会因为内急而受到打扰。
2、作业前应大致浏览作业的数量，并自我规定完成时间，看表计时。这样做的目的是要给自己足够的急迫感而不会拖拖拉拉，并且培养出良好的估计能力，以便在以后的考场中可以很好地把握和安排自己的时间。
3、作业期间不得翻阅资料，除非疑难问题 可以要求和锻炼自己独立解决问题的能力和意识，并使之成为一种习惯，而且可以使自己养成作业前回忆所讲内容的好习惯。
4、作业中存在的问题不过夜 ——节选自赵雨林《学会跟孩子说话》
㈦ 四年级蝙蝠和雷达听课学生反思作文
蝙蝠和雷达250字
一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的。突然发现了一架飞机在空中飞翔，非常奇怪。一番侦察后，得知原来是雷达帮助了飞机。它是如何帮助飞机在夜里安全飞行的呢？蝙蝠决定去拜访雷达。蝙蝠有礼貌地说：“兄弟，请问尊姓大名？”“你好，我叫雷达”，雷达说。“你怎么能跟我一样，在空中飞呢”？蝙蝠有了疑问。雷达说“是伟大的科学家从你身上得到了启发，发明了我。”蝙蝠说：“那飞机是怎么工作的呢？”“飞机发出的无线电波就像你的超声波，飞机的荧光屏就像是你的耳朵”，雷达告诉蝙蝠。“哦！原来是这样啊，科学家们真伟大啊”，雷达恍然大悟。蝙蝠说：“再见了，老兄。”雷达说：“886！”
第2篇 蝙蝠和雷达的对话250字
一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的。突然发现了一架飞机在空中飞翔，非常奇怪。一番侦察后，得知原来是雷达帮助了飞机。它是如何帮助飞机在夜里安全飞行的呢？蝙蝠决定去拜访雷达。蝙蝠有礼貌地说：“兄弟，请问尊姓大名？”“你好，我叫雷达”，雷达说。“你怎么能跟我一样，在空中飞呢”？蝙蝠有了疑问。雷达说“是伟大的科学家从你身上得到了启发，发明了我。”蝙蝠说：“那飞机是怎么工作的呢？”“飞机发出的无线电波就像你的超声波，飞机的荧光屏就像是你的耳朵”，雷达告诉蝙蝠。“哦！原来是这样啊，科学家们真伟大啊”，雷达恍然大悟。蝙蝠说：“再见了，老兄。”雷达说：“拜拜！”
第3篇 读《蝙蝠和雷达》的感受350字
大自然很神奇，我对大自然最感兴趣的就是“仿生学”了。
今天我要写的这篇习作也是与仿生学有关的。我们学习了《蝙蝠和雷达》，这篇课文的主要内容是讲科学家从蝙蝠身上得到启示，经过多次试验研究，由此发明了雷达。你也许会问吧：蝙蝠和雷达可以说是“八竽子打不着”，它们怎么会有牵连呢？好了，我来告诉你吧，你在电视里或许看到过一些蝙蝠在夜晚飞出洞穴去寻找食物吧，可你见过它们碰到障碍物上吗？没有吧，你知道这是怎么回事吗？原来，蝙蝠有一套可以在夜间安全飞行的“秘密武器”使它不会与障碍物相撞。科学家经过试验得知了这个答案，而且发现，蝙蝠夜间飞行并不是靠眼睛，而是靠它们的嘴巴和耳朵配合指挥路的。因为蝙蝠的嘴巴可以发出一种人类听不到的声音，叫超声波。这种超声波像波浪一样推到前方，超声波遇到障碍物又传回蝙蝠的耳朵里，蝙蝠便得知前方有障碍物，并绕道而行。所以蝙蝠能安全地在夜空飞行。
第4篇 蝙蝠拜访雷达400字
我在家在门口发现了一只壁虎正在天花板上东爬西爬，似乎正在寻找什么？我感觉好生好奇，就有用竹竿想把它给弄下来，结果，壁虎没抓着，尾巴给扯断了。后来我问了大人才知壁虎尾巴有再生的功能，无论断过多少次也不碍事。壁虎以此逃生
因此，人们受到了壁虎的启发，想发明一种专门营救人的电子壁虎。
人们仿造了壁虎的脚，给电子壁虎装上了吸盘，又仿造了壁虎的尾巴，并有一扯就断的功能，又复制了许多复制的尾巴。这样，电子壁虎被人发明出来了。
有一次，一个小女孩和一个老太太被困在28层高楼上。这时，火烧得很大，消防员急忙开来一辆电子壁虎，驶上去营救。
消防员轻轻按动蓝色按扭，慢慢爬了上去。他爬上进28层窗口，接来了小女孩和老太太，慢慢爬下去。突然，壁虎尾巴不知被什么东西给缠住了，消防员立刻加大马力，把尾巴绒给扯断了，爬到了一楼。消防员又给电子壁虎装上了复制尾巴，电子壁虎又像刚才一样，完好如初了。
现在我已经是一名伟大的发明家，回忆起这件事，真是无比快乐。
㈧ 家长来听课 初三作文600字
今天是学校的家长开放日，我的爸爸妈妈和我们班小朋友的爸爸妈妈都来我们教室听课。我到教室的时候，同学们正在学唱《我爱北京天安门》这首歌，我很快就学会了。孙老师问：“谁会唱这首歌？”我和很多小朋友都举了手，老师叫我们到前面领唱。孙老师放开音乐，我们就开始唱，下面的小朋友和我们一起唱。我能在前面领唱，我很快乐。
第一节课孙老师和我们一起学的《我多想去看看》这篇课文，课上老师提出了很多问题，我都举了手，可是我的手举得太矮了，孙老师没看见 ,到最后我不想举手了。
上完第一节课，我拿出第二课节要用的东西，拿着毽子出去活动了。第二节课妈妈和一个小朋友的爸爸换了位置，坐到我的身边。数学课上开火车的游戏非常好玩，
轮到我的时候我站起来回答的又快又对，老师就让我坐下了。其他问题我也会，我举手了，而且举得很高，可是吴老师不知道我的名字，总是不叫我回答问题，我很
伤心，真希望吴老师能叫我的名字回答问题。
回到家，妈妈很生气，因为我上课表现不好。妈妈给我布置了一个任务，让我上数学课的时候告诉老师我的名字，让老师认识我。以后上课的时候，我一定把手举得高高的，争取让老师看见，多回答问题。
今天，是星期三，是一年级家长开放日。妈妈来听课，我很高兴。第一节课是数学，老师讲的是《用数学》。老师教给我们一个口诀。让我们更容易理解已知数和未知数，解决问题和提出问题的能力提高了。
第二节是语文课，我们学《胖乎乎的小手》，这篇课文告诉我们要勤劳、懂事、孝顺。我们还认识了许多生字。
妈妈说：“你上课认真听讲，积极回答问题，继续努力，妈妈期待着你的进步。”我点点头说：“妈妈您放心吧”。
老师、妈妈，我不会让你们失望的。
㈨ 老师教我学会听课作文500字
还记得三年级时，那时候特别流行小人书，一本接着一本出来，什么《乌龙院》、《哆啦A梦》、《神奇宝贝》……我也自然被卷进了“书潮”，看着那些夸张的漫画和搞笑的文字，不用说了，两个字：好看！大人们反对我们看，我们偏看。于是我们与大人们展开了一场持久的游击战。一次事后，让我改变了看法
那天我正看着《乌龙院》，突然一双眼睛出现在我前面，我一抬头，啊，老师！我完蛋了！可是老师竟然说道：“很好看吧？我这有一本书借给你看看吧！”我愣了一下，说道：“好啊。”放学后，老师递给我一本书，“你好好看看吧。”我看了一下书名，“《钢铁是怎样炼成的》，我疑惑了一下，还是拿回家看了。
我回到家翻了翻，一下子就被吸引住了。主人公保尔.察科金的“钢铁”是这样的坚固，这样的牢不可破。我跟着保尔一起哭，一起笑，一起欢乐，一起悲伤……当我合上书本时，我不禁回味无穷，“钢铁”我不禁喃喃低语。我也要成钢铁，我许下了诺言。
在后来的日子里，我与低俗又幼稚的小人书断绝了“来往”，我爱上了那些有份量的书籍，读一本名著，就是在与书中的人进行交谈，我读了《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊告诉我要学会自力更生。我读了《汤姆.索亚历险记》，汤姆告诉我，只有探险才会有“宝藏”。书，不可以随便看，多看漫画是无益的。我感谢老师教会了我读书。
㈩ 小学五年级作文听课评语
3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性质〉〉，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
3月2日狄永伟的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
3月6日秦丽燕的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
3月7日庞巧珍的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
严中良
3月5日项海芸的〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
3月5日毛利群的〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
3月8日徐伟的〈〈图表的建立与编辑〉〉，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
3月7日严中英的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
钱芳艺