Ⅰ 五年级语文下学期语文课本苏教版四字词语 急急急！!
不知道是不是苏教版
五年级下册的四字词语。
高歌一曲 一碧千里 翠色欲流 久立四望 静立不动 盘腿坐下 男女老少
群马疾驰 襟飘带舞 团结互助 蒙汉情深 古朴典雅 精神饱满 栩栩如生
商旅不绝 天高气爽 不计其数 浩浩荡荡 一片欢腾 满面笑容 绫罗绸缎
五彩缤纷 盼望以久 历尽艰险 崇山峻岭 丰富多彩 美轮美奂 混黄一体
高大挺秀 陷入沉思 银装素裹 彩旗招展 严阵以待 雪域圣城 狂风大作
七零八落 不翼而飞 晴空万里 乌云压顶 劈头盖脸 始料不及 杯水车薪
彻夜通明 废寝忘食 夜以继日 源源不断 遥遥在望 不声不响 光芒四射
哈哈大笑 情不自禁 随心所欲 运转自如 翻来覆去 简单明了 一本正经
清清楚楚 默不作声 脸色苍白 不怀好意 绞尽脑汁 一动不动 作揖还礼
拱手致谢 生根发芽 斗志高昂 一去不还 马马虎虎 明如玻璃 微不足道
远道而来 远隔千里 世界屋脊 青藏高原 国势强盛 身材矮小 实话实说
得意扬扬 面不改色 安居乐业 小心翼翼 不惜代价 若无其事 不动声色
了如指掌 能言善辩 雅俗共赏 不见不散 完好无损 精练得当 幽默风趣
可歌可泣 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 依依惜别 喜出望外 热气腾腾
目不转睛 夜色弥漫 无边无涯 三长两短 皮包骨头 重重叠叠 四面寻找
昏迷不醒 奄奄一息 子子孙孙 狂奔而来 势不可挡 你拥我挤 跌跌撞撞
生死关头 舍已为人 迫不及待 辛辛苦苦 一路颠簸 一声不吭 精卫填海
愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照
风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火
冲锋陷阵 程门立雪 寒风呼啸 大雪纷飞 浑身发抖 尊师重道 面容严肃
喃喃自语 古今笑话 热情洋溢 设身处地 没完没了 战争时期 古典名著
浩如烟海 历史名著 栩栩如生 引人入胜 细细品味 无价之宝 绝口不提
理直气壮 大大方方 客客气气 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪
同心协力 军情紧急 甘受惩罚 大雾漫天 饮酒取乐 顺风顺水 神机妙算
广为流传 武松打虎 半夜三更 自言自语 酒力发作 踉踉跄跄 神通广大
无人不知 无人不晓 喜不自胜 天造地设 抓耳挠腮 力倦神疲 自由妙用
名著之旅 勇敢机智 高头大马 性格鲜明 草船借箭 家喻户晓 三顾茅庐
火烧赤壁 结火成队 一目了然 七窍出血 生死之交 巧用天时 一言不发
单刀直入 千辛万苦 个性鲜明 扑朔迷离 留恋忘返 昏庸无能 平安无事
上当受骗 如临大敌 奔来跑去 熊熊燃起 故伎重演 按兵不动 一刻不停
长途跋涉 世界各地 绘声绘色 有声有色 梦想成真 丰富多彩 旧病复发
呼吸困难 灼痛难当 灵机一动 头晕眼花 心急如焚 脸色苍白 无底深渊
一落千丈 铤而走险 花样年华 良药苦口 忠言逆耳 源远流长 人才辈出
顾全大局 足智多谋 呼之欲出 名副其实 手疾眼快 精神抖擞 傻大黑粗
动转不灵 膀大腰粗 推拉拽顶 仰面朝天 诸亲六眷 呕尽心血 由盛而衰
性格鲜明 敛声屏气 往来自如 息息相关 心平气和 恭肃严整 放诞无礼
身量苗条 体格风骚 转悲为喜 普普通通 技艺高超 半信半疑 派头十足
四四方方 天衣无缝 平平整整 轰然倒去 一模一样 凭空武断 兴致勃勃
自言自语 妙不可言 十全十美 音容笑貌 举手头足 挥之不去 栩栩如生
淋漓尽致 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风
垂头丧气 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 入木三分
飘若浮云 矫若惊龙 笔力雄健 五彩斑斓 引以为荣 异域文化 多姿多彩
家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 人人为我 我为人人
耐人寻味 世界闻名 纵横交叉 轻快灵活 形式不同 操纵自如 手忙脚乱
高声谈笑 水平如镜 水天一色 熟视无睹 冲锋陷阵 攻城守垒 以一当十
以一抵百 小心翼翼 悠然而去 屈膝点头 彬彬有礼 难以忘怀 翩翩起舞
摇头晃脑 踮脚抬腿 毫无疑问 色彩斑斓 繁花似锦 五彩缤纷 含情脉脉
频频点头 黑白相间 美丽温顺 大饱眼福 目不暇接 取之不尽 大小不一
熊熊燃烧
Ⅱ 苏教版五年级下册的词语
苏教版小学语文10册期终试卷（基础知识）（一到五）
班级 姓名 成绩
一、选择加点字正确的读音。
涨（zhǎng zhàng）溢 歼（qiān jiān）灭 挑衅（bàn xìn） 积淀（diàn dìng）
凭（ pín píng）据 沏（ qī qì ）茶 圆茎（jīng jìng） 奔赴（ hù fù ）
二、看拼音，写词语。
jì mò sì yǎng kǎn kě jiè shào yùn yù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pān dēng tǎn lù zhàng lí shòu xuē zhuāng shì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、用“ ”划出括号内合适的词语。
步伐（整齐 整洁） 意志（坚定 坚固）成就（光辉 辉煌） 生活（简朴 简单）
性格（晴朗 开朗） 增加（效率 数量）平原（辽阔 宽阔） 透露（机密 机要）
四、补充词语。
（ ）经风霜 美妙绝（ ） （ ）羞成怒 严（ ）拒绝
（ ）牵梦绕 静影沉（ ） （ ）声匿迹 升（ ）跌宕
五、对对子。
来对（ ） 松梢对（ ） 海日对（ ） 杏花雨对（ ）
牧对（ ） 麦穗对（ ） 清泉对（ ） 面场圃对（ ）
六、对照繁体字写出简化字。
欢乐（ ） 风云（ ） 义务（ ） 稳当（ ）
七、练习。
1、使句子更具体。
“这次考试我一定考个好成绩！”小明__ __说。
2、钱学森迈着稳健的步伐踏上甲板。
照样子写句子：
3、加上合适的关联词。
我们现在不好好学习。将来不能担当起建设祖国的重任。
4、颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。
缩句：_________________________ ________________
5、轻风吹过，小树摇摆着。
改成拟人句：
6、修改病句。
（1）不管谁无故缺席，就会受到批评。
（2）解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。
八、按课文内容填空。
1、从善如流， 。 良药苦口利于病， 。
2、本学期我们学了不少诗，请你默写你喜欢的一首 ， 。
， 。你默的这首诗题目是 代诗人 写的《 》，你喜欢这首诗歌的原因是： 。
3、海滩上 的细沙， 、 的， ，谁都想 ，将它 。选取自《 》。
4、夏天的夜晚，公园里还举行了 ， 掺和着 ，在晚风中
、 。选取自《 》。
5、“我紧紧地抓住他的的说：‘30年后我再来看你！’”表达了我 的感情。
6、老舍先生对“才华”与“辛苦”关系的论述：____________
。
7、同学们，从这册书中我观赏了 美丽景色；欣赏了 优美的音乐；了解了 的秘密；认识了 （什么样的人）；知道了 的历史故事；懂得了 的道理。
苏教版小学语文期终试卷试卷（二）
一、选择加点字正确的读音。
呵（hē hā ）欠 手腕（wǎn wàn） 裸露（lù lòu） 赠（zēng zèng）送
匣（xiá jiá ）子 太监（ jiān jiān） 扇（shān shàn）扇（shān shàn）子
二、看拼音，写词语。
áo xiáng kuí wú cù yōng yún xù hǎi táng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huān chàng ē yùn cí qì pài qiǎn yāo qǐng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、补充词语。
（ ）然开朗 高深莫（ ） （ ）武扬威 肝胆相（ ）
（ ）息万变 遇难呈（ ） 集（ ）成裘 绝（ ）殊方
四、连线。
激烈地 宣告 碧波 汹涌
热烈地 宣布 水流 滔滔
郑重地 讨论 波浪 湍急
庄严地 争论 波涛 荡漾
五、比较组词。
忘( ) 遣( ) 谦( ) 嚷( )
妄( ) 遗( ) 歉( ) 壤( )
六、由城市简称写出城市的详细名称。
苏( ) 沪( ) 台( ) 闽( )
七、练习。
1、加上人物的动作、神态，使句子更具体。
“这次考试你一定认真做题目，不要马虎！”老师__ __说。
2、加上合适的关联词语。
（1）先生（ ）救了我，（ ）把好事做到底，让我吃了你吧！
（2）（ ）虚度时光的人，（ ）会一次又一次脸红。。
3、夜静了，月亮安详地吐洒着它那诱人的清辉。
缩句：_________________________ ________________
4、照样子写句子。
例：我悄悄捧起书来读了起来。
例：小芳（大方）大大方方地上台表演。
5、给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。2%
当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
（1）
（2）
6、修改病句。
（1）他诚实地接受了大家的批评。
（2）通过技术革新，我们工厂产品的数量与质量都显著增加了。
八、按课文内容填空。
1、写两句月亮的诗：① ， 。② ， 。
2、写一个你喜欢的歌谣： 。
3、写朋友送别诗有 代 写的《 》，诗句是 ， ，
， 。
4、春光，竟会这样地 ，这样 ！它把一冬天 、
， 地释放出来了！选自《 》，作者是 。
5、学与问是 的，只有 ， ，才能
。
6、同学们，学过的课本中哪个人给你印象最深，为什么？
。
苏教版语文第十册期末试卷（三）
亲爱的同学，一个学期行将结束，你在这个学期一定学到了不少的语文知识吧？好吧，拿起你的笔，写上你端正的字，让这张整洁的试卷来展示你的成绩吧！
一、 请你仔细地听老师读三遍小短文，然后根据你所听到的内容，完成下面的习题。5%
1． 哪个国家的船先到维多利亚州？最终这块土地属于哪个国家？原因是什么？
2． 你读了这个故事的启示是什么？
二、 这个学期，你一定又掌握了不少新词吧，默读拼音，然后写出词语。6%
áo xiáng è yùn zèng sòng
（ ） （ ） （ ）
jué bié huān chàng jiè shào
（ ） （ ） （ ）
三、 我们还认识了不少的繁体字，请你读读下面一段繁体字写的话，写出相对应的简体字。4%
那位华侨从海外归来了，他站在广场上，看著欢乐的人群，用一口标准的乡音说道：“梦裏我常回到这裏！”
四、 我们也积累了不少的成语，请你把下面的几个成语补充完整。再选择下面的一个成语说一句话。5%
（ ）（ ）不（ ） （ ）（ ）不（ ） 不（ ）（ ）（ ） 不（ ）（ ）（ ） 自（ ）（ ）（ ） 自（ ）（ ）（ ）
五、 给下面的字找部首，然后写出有这个部首的其他的字（至少4个）。4%
鲜（ ）（ ）（ ）（ ） 找（ ）（ ）（ ）（ ）
郭（ ）（ ）（ ）（ ） 轩（ ）（ ）（ ）（ ）
六、 句子的知识你也学了不少吧？下面就来考考你。
1． 用修改符号在原句上修改下面这句句子。2%
通过柏耀平的努力，使542舰全体官兵大部分战士的技术水平都有所提高与增加了。
2． 给下面的一段话加上适合的关联词。3%
（ ）伯诺德夫人家里闯进了三个德国鬼子，（ ）他们藏在蜡烛里的情报就十分危险。（ ）夫人和大儿子都想了巧妙的办法，（ ）都没能成功。最后，小女儿杰奎琳打动了鬼子，她（ ）使全家化险为夷，（ ）保住了那份绝密情报。
3． 给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。2%
当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
（1）
（2）
4． 读下面的例句，注意带点的字，然后依照例句，写一句句子。2%
（1） 例：我悄悄捧起书来读了起来。
（2） 例：小芳（大方）大大方方地上台表演。
七、你在本学期也背诵了不少的课文，读了不少的课外书吧。看看你的实力。17%
1． 写出本册书上学到的名人名言一则：
。这个名人是
。你在课外搜集到的名人名言有：
。
2． 请你选择本册课本上你印象最深的一段文字，默写出来：
你印象深的原因是 。
3．默写《过故人庄》： ， 。
， 。 ， 。
， 。诗的作者是 代诗人 。这首诗描绘了 的景色，给人以 的感觉。请你默写出他的另外一首诗
五年级语文期末试卷（四）
班级 姓名 成绩
一、看拼音写词语9%（每个1%）
qīng hu ī mó shù hái t á ng sāng má kuí wú
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
pā n dēng c á n shí qì c h u ǎ n g x ū x ū y à o w ú y á ng w ē i
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、写成语11%（每个0.5% ）
1、写出意思相近的成语 2、写出意思相反的成语
肝胆相照 （ ） 持之以恒（ ）
差强人意 （ ） 冷酷无情（ ）
见异思迁 （ ） 不期而遇（ ）
3、写出带“笑”的成语(至少4个)
4、形容英雄人物品质的成语
5、来自寓言故事的成语
6、反映人生哲理的成语
7、表现人物说话的成语
三、判断3%（每个1%）
1、《只拣儿童多处行》这篇文章是著名作家冰心奶奶写的。（ ）
2、《音乐之都维也纳》一文介绍了奥地利首都维也纳获得“音乐之都”此称
号的渊源。 （ ）
3、“忽闻岸上踏歌声”和“这条新闻轰动了全世界”中的“闻”的意思是不一样的。( )
四、根据背诵的内容填空。28%
1、 名人名言（6%）
老舍：
爱迪生：
课外读到的名人名言：
（ ）
2、《送杜少府之任蜀州》 （4.5） 3、《游园不值》 （4.5）
代 代
3、在本册课文中，你认为哪些句子（或段落）写得非常精彩，请你选择5个写下来。5
4、在本册课文所描写的人物中，你对哪个印象最深？为什么？3
5、你在课余时间爱背古诗词吗？如果喜欢，说说背古诗词的好处；如果不喜欢，也说说你的理由。请把你印象深的二首古诗或词写下来。5
五、修改短文。4%
在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。
六、根据情境写句子。4%
（1）小华很不珍惜时间学习，可用 这两句谚语劝他。
（2）面对困难，我们应该
小语第十册综合试题（五）
姓名： 得分
一、看拼音 写词语，要求写得正确、美观(8+5=13分，其中书写5分)
jì mò kǎn kě è yùn shǜn xī wòng biòn
( ) ( ) ( ) ( )
jǐng jiè pān dēng kuí wú qì bù chéng shēng
( ) ( ) ( ) ( )
二、默写课文有关内容。(15分)
1、广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的
， 。 有的刚刚 ，
几只小蜜蜂就 ，那里面椭圆形的花蕊 。
2、月亮出来了， 。月光 在长江
里， ，流动的江水中， 。
3、春光，竟会 ， ！它把一冬天 、 ，都 了。
三、按要求答题。(10分)
1、 用“竟然”和“水泄不通”合造一个反问句。
2、 近期，少先队大队部决定向全校同学征集有关“抗非典”的宣传标语，要求
语句工整，琅琅上口中。你的应征标语是：
3、请你向你的好朋友推荐两则有关读书的名言：
4、把“她刻苦学习”和“她能取得好成绩”用两组不同的关联词连接不同关系的句子。
5、你最喜欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？请写出理由。
四、根据提示写成语。(15分)
1、你的同桌不懂得节约，你会告诉他——
3、 人的神态表情丰富多彩——
3、照样了写带有加点字的成语。
自鸣得意
不求甚解
铺天盖地
4、 将成语补充完整
( )闲自在 静影沉( ) 迫不( )待 美妙绝( ) 日新月( )
挺( )俊秀 绝( )殊方 不( )思索 金( )辉煌 谆谆教( )
( )牵梦绕 ( )波斩浪 ( )然一笑 ( )人喜爱 万( )俱寂
五、完成下面的填空。(10分)
1、从本学期的语文课本中，我们“认识”了钱学森、阿炳、郑和、
等一大批古今中外的杰出人物。其中，你最崇拜的是 ，因为他(她)
。
2、在课外，你一定还读了很多其它的读物，请写出两本(篇)印象深刻的作品的题目： 、
3、填上合适的词。
( )的火焰 ( )的仪器 ( )的规模 ( )的月光
( )的习惯 ( )的步伐 ( )的生活 ( )的心情
六、句子练习。(8分)
1、把下列句子补充完整。
(1)近30年里，郑和七次出洋 。
(2)杰奎琳 端起烛台上楼去了。
(3)我们不仅要善于发现问题， 。
2、修改句子。
(1) 如皋市的寿星是全国著名的长寿之乡。
(2) 他们两人在十字交岔路互相分手了。
(3) 只有经常锻炼身体，就会不断幸体质。
3、 有加点词语写句子。
有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。
4、这些平凡的清洁工人，是我们学习的榜样。(改成带问号的句子)
Ⅲ 苏教版五年级下册语文字词分析
4．为了帮助同学们理解词义，老师根据这首词画了几幅连环画。请同学认真看，可能会对大家理解词有所帮助。（出示图并范读）5．看了这几幅图，同学们可能理解了这儿其中的几个词语，可能有几个还不够理解，6、下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，……
《清平乐村居》教学设计之一 [33]
3．这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐·村居》画的。辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词，我们今天学的这……
《清平乐·村居》教案设计1 [72]
《清平乐·村居》教案设计1 二、初读，整体感知：过渡：《清平乐 村居》这首词写的是什么呢？1、自读。请同学们自己反复读读课文，细细看看课文中的插图，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景？ 2、听读。我们来……
《黄鹤楼送别》教学设计之二 [36]
二、精读课文 过渡：请同学们带着这些问题去听课文录音，听的时候注意力集中，老师相信大家能在课文中寻找到答案。 1、听课文录音，思考刚才提出的疑问？ 2、同学们刚才我们听了一遍课文，现在拿起手中的笔，把与这些问题有关的课文内容圈画……
《黄鹤楼送别》教学设计与反思 [19]
（2）暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为孟浩然设酒送行，（板书：饯行）A理解“烟花三月”晚春三月，春意正浓，这是一幅怎样的情景呢？可以用一个词，也可以用一句话来说说。柳絮飘飞，繁花似锦，春意盎然，这就是诗中所描述的……
《少年王冕》教学设计 [28]
〔抓住重点段落，紧扣关键词句，使学生在语言文字的揣摩中，领悟人物性格特点。这样既是提高了学生分析、理解语言文字的能力，也使学生在潜移默化中受到主人公的优良品质的熏陶。〕 三、抓住关键语句 感悟王冕“孝顺” 过渡：生活的贫困使王冕不得……
林冲棒打洪教头 教案 [15]
3．讨论交流：（1）林冲的“谦虚忍让”。①第三自然段写了林冲的三次谦让，林冲是在什么情况下谦让？（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼”；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表……
滴水穿石的启示 教案 [59]
一、 复习导入今天我们继续学习第14课。上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读？这堂课我们就来解决这些问题。(生齐读课题学生读问题：1、 滴水为什么能穿石？2、 滴水穿石给予我们什么启示？3、 滴与人有什么关系？4……
《诺贝尔》教学设计 [5]
3．默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你？找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。 （要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 学生讨论交流。 （1）小时候，诺贝尔看到工人们。。。。 （他看到工人们……
天火之谜 教案 [19]
2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎样发生的？3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容。二、初读课文。1、出示自学题……
《天火之谜》教学设计 [8]
4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容。二、初读课文1、出示自学题。（1）给课文每个自然段写上序号。（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。……
莫高窟 教案 教学设计 [11]
二、质疑导读，自主探究，感知课文内容。 1、教师引导学生自主质疑：“同学们，对于莫高窟，你们想知道什么？”学生根据自己平时的积累，对于莫高窟提出自己感兴趣的问题。如： （1）莫高窟在哪里？她是什么时候开凿修建的呢？ （2）莫高窟里的彩塑和壁……
《黄果树瀑布》教学设计1 [60]
二、，紧扣重点，欣赏瀑布的形态 1、请同学们快速浏览课文2—4小节，用直线划出写黄果树瀑布形态宽的句子。 2、▲透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 3、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气……
《黄果树瀑布》教学设计 [7]
《黄果树瀑布》教学设计二、初读课文，了解内容1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。2、检查自学。（1）出示词语，指名认读，齐读。杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂&nbs……
《鼎湖山听泉》教学设计1 [7]
2.刚才大家和老师一起用声音演绎了这篇优美的散文，请大家合上书说说①文章给你印象最深的是什么（你记住了什么）② 再增加一些难度，刚才我们是按什么顺序游的鼎湖山，试着说说，打开书找关键词，（明确游记散文一般采用移步换景的顺序）&……
《鼎湖山听泉》教学设计 [58]
三、初步阅读，整体感知用自己最擅长的阅读方式进行阅读，读懂读通后思考老师提出的问题。自由诵读、思考、交流1、本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? （游记散文一般是按照移步换景的游踪顺序来组织材料的）2、你认为……
《艾滋病小斗士》教学设计 [15]
◎“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。另一……
高尔基和他的儿子 教案 [14]
二、 精读感悟。1、 读读课文，说说你觉得高尔基的儿子是个怎样的人？你从哪些地方看出来的？读读句子，说说你的理解。2、 学生交流，教师引导抓住“探望”“只有……还……”“顾不上……一直……各种各样”等词领会儿子对父亲的感情。3、 情境说话：……
《在大海中永生》教学设计 [12]
4、听课文录音，再次整体感知全文。 （1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。 [1]小组内自由讨论，提出问题并解决。 [2]小组之间进行交流讨论 ……
《伊索寓言》教学设计 [8]
大家以前读过哪些《伊索寓言》故事？（《狼和小羊》《赫尔墨斯和雕像者》等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗？我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。……
一、 复习导入今天我们继续学习第14课。上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读？这堂课我们就来解决这些问题。(生齐读课题学生读问题：1、 滴水为什么能穿石？2、 滴水穿石给予我们什么启示？3、 滴与人有什么关系？4……
《诺贝尔》教学设计 [5]
3．默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你？找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。 （要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 学生讨论交流。 （1）小时候，诺贝尔看到工人们。。。。 （他看到工人们……
天火之谜 教案 [19]
2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎样发生的？3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容。二、初读课文。1、出示自学题……
《天火之谜》教学设计 [8]
4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容。二、初读课文1、出示自学题。（1）给课文每个自然段写上序号。（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。……
莫高窟 教案 教学设计 [11]
二、质疑导读，自主探究，感知课文内容。 1、教师引导学生自主质疑：“同学们，对于莫高窟，你们想知道什么？”学生根据自己平时的积累，对于莫高窟提出自己感兴趣的问题。如： （1）莫高窟在哪里？她是什么时候开凿修建的呢？ （2）莫高窟里的彩塑和壁……
《黄果树瀑布》教学设计1 [60]
二、，紧扣重点，欣赏瀑布的形态 1、请同学们快速浏览课文2—4小节，用直线划出写黄果树瀑布形态宽的句子。 2、▲透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 3、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气……
《黄果树瀑布》教学设计 [7]
《黄果树瀑布》教学设计二、初读课文，了解内容1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。2、检查自学。（1）出示词语，指名认读，齐读。杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂&nbs……
《鼎湖山听泉》教学设计1 [7]
2.刚才大家和老师一起用声音演绎了这篇优美的散文，请大家合上书说说①文章给你印象最深的是什么（你记住了什么）② 再增加一些难度，刚才我们是按什么顺序游的鼎湖山，试着说说，打开书找关键词，（明确游记散文一般采用移步换景的顺序）&……
《鼎湖山听泉》教学设计 [58]
三、初步阅读，整体感知用自己最擅长的阅读方式进行阅读，读懂读通后思考老师提出的问题。自由诵读、思考、交流1、本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? （游记散文一般是按照移步换景的游踪顺序来组织材料的）2、你认为……
《艾滋病小斗士》教学设计 [15]
◎“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。另一……
高尔基和他的儿子 教案 [14]
二、 精读感悟。1、 读读课文，说说你觉得高尔基的儿子是个怎样的人？你从哪些地方看出来的？读读句子，说说你的理解。2、 学生交流，教师引导抓住“探望”“只有……还……”“顾不上……一直……各种各样”等词领会儿子对父亲的感情。3、 情境说话：……
《在大海中永生》教学设计 [12]
4、听课文录音，再次整体感知全文。 （1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。 [1]小组内自由讨论，提出问题并解决。 [2]小组之间进行交流讨论 ……
《伊索寓言》教学设计 [8]
大家以前读过哪些《伊索寓言》故事？（《狼和小羊》《赫尔墨斯和雕像者》等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗？我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。……
12《读书莫放“拦路虎”》教案 [10]
心理学实验表明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动（学习和工作）效率。小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。……
嫦娥奔月 教案 [6]
（2）、生：“于是，她便机智地与逄蒙周旋。”这里告诉了我们嫦娥很机智。 师：大家还能从哪些词体会到嫦娥的机智呢？ 生：“眼看就要”说明情况危急。“疾步向前”、“一口”说明茶馆额动作之快，使逄蒙来不及阻止，这就是……
《嫦娥奔月》教案 [6]
人们常说，美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！请你们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢？ (……
《推敲》教学设计 [9]
⑵要注意口语化，用自己的语言生动讲述．（5分）⑶要注意分出角色、入情入境．（5分）⑷要投入，体现出”夜深人静，月光皎洁”轻叩门扉的意境．（5分）⑸要注意故事的起伏，可以加上动作、神情或表演，能很好地感染听众．（10分）2、学生自读课文，然后……
《成语故事三则》教案 [7]
1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?理解……
《金蝉脱壳》教学设计 [11]
3.师：蝉脱壳前是什么样子呢？（1）指名朗读第3自然段，其他同学画出第3自然段中描写蝉脱壳前样子的语句。（2）指名答。（3）齐读“突然┅┅不动了。”（4）师：蝉虫停下来不动，它想干什么呢？指名读“夜幕降临┅┅换上华丽的新装。”（二）理清顺序……
《变色龙》教学设计 [79]
导语：《变色龙》这篇小说创作于1884年，当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府豢养了一批趋炎附势，狡诈多变的奴才。沙皇的这些爪牙媚上欺下，对平民百姓是一副嘴……
读着《装满昆虫的口袋》，一个迷恋昆虫的孩子跃然纸上。为了捉到纺织娘，他锲而不舍地寻找了三天；爸爸叫他放鸭子，他却一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。正是凭着这种浓厚的兴趣，他成为了一个伟大的昆虫学家。读着读着，我们会不由自主地被这……
装满昆虫的衣袋 教案 [8]
1、刚才的游戏中，我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少！在上一堂课的学习中，我们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。2、（投影示法布尔图）瞧，这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗?(他的衣袋高高地鼓起)3、这节课……
去打开大自然绿色的课本 教案1 [7]
四、初读课文。1、教师范读。学生闭目想象感受诗的意境美。2、学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。3、同桌交流，互相检查朗读情况。4、指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么？5、五、再读课文，把握整体。1、细读文章，2、说说这绿色的课本中有……
去打开大自然绿色的课本 教案 [7]
一、谈话导入同学们，你们还记得在三年级学过的一篇课文《石头书》吗？大自然是神奇的，它包蕴着无穷无尽的知识，除了“石头书”外，还有“树木书”、“贝壳书”等各种各样的书。不仅如此，大自然更向我们展现了一幅幅充满魅力的山水画、鸟兽图，可以说大自然……
《古诗三首 墨梅 竹石 石灰吟 》教学设计 [8]
洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。 淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。 C．理解诗句的意思。（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵……
陶校长的演讲 教案 [5]
二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点（1） 真实性（贴近生活，讲真话）（2） 鼓动性（激烈感情，感召力）（3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词……
《师恩难忘》教学设计1 [8]
五、美读课文第三部分 1
Ⅳ 苏教版小学五年级语文书下册的第一课课文
春光染绿了我们的双脚
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣；
溪水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍，
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹起的时候，
便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼，
来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，
小兔再也不怕天上的老雕；
在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
Ⅳ 苏教版五年级上册语文看拼音写词语
没有具体的试卷或习题，没有具体的拼音，没有办法帮助你啊。
有个图片也可以啊。
Ⅵ 苏教版小学一至五年级语文课本所有古诗
（一）
一去二三里
古童谣
一去二三里，
烟村四五家，
亭台六七座，
八九十枝花。
江南
汉乐府
江南可采莲，
莲叶何田田！
鱼戏莲叶间：
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
（二）
锄禾
唐 李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
闵农
唐 李绅
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
（三）
静夜思
唐 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡
（四）
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处，
花重锦官城。
（五）
山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
（六）
望庐山瀑布.
李白.
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
（七）
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝洲。
元日
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏，
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
江雪.
柳宗元.
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
（八）
江南春
唐杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
春日偶成
宋 程颢
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
池上.
白居易.
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
小儿垂钓.
唐 胡令能.
蓬头稚子学垂轮，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
（九）
寻隐者不遇
(唐)贾岛
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
所见
袁枚清.
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
黄鹤楼送孟浩然之广陵.
李白.
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
（十）
游园不值. 叶绍翁.
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
宿新市徐公店
宋 杨万里.
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
晓出净慈寺送林子方. 杨万里.
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
（十一）
闻官军收河南河北.
杜甫.
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
示儿
(宋) 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
冬夜读书示子聿.
陆游.
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
观书有感
宋 朱熹.
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
（十二）
如梦令
李清照.
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
渔歌子 唐 张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
石灰吟
明 于谦
千锤万击出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不惜，
要留清白在人间。
墨梅
元 王冕
吾家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤
附加
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
远芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孙去，
萋萋满别情。
长歌行（节选）
汉乐府
百川东到海，
何时复西归？
少壮不努力，
老大徒伤悲！
登幽州台歌
唐 陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
竹石
清郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
泊船瓜洲
宋王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
Ⅶ 苏教版小学五年级上册的所有四字词语和成语，急，越快越好
神形兼备 自由奔放 临危不惧 惊心动魄 近在咫尺 气象万千 不可思议 鬼斧神工 奇花异草 无与伦比 吞天沃日 若隐若现 山崩地裂 猝不及防 漫天卷地 世外桃园 纵横交错 盘根错节 欢声笑语 翩翩起舞 焕然一新 难以置信 吐故纳新 新陈代谢 质优价廉 翻来覆去 战火纷飞 挺身而出 刻舟求剑 郑人买履 举一反三 删繁就简 见微知著 开源节流 一箭双雕 满载而归 一饮而尽 气急败坏 懊悔不已 小心翼翼 忐忑不安 大雾弥漫 惊恐万状 势不可挡 猝然而至 井然有序 舍己救人 巍然屹立 镇定自若 纹丝不动 不堪设想 千钧一发 火烧眉毛 危在旦夕 一叶扁舟 生态平衡 闻名遐迩 津津有味 郁郁葱葱
五年级上册四字词语、成语和AABB、ABCC等类似词语
注：有可能有漏词、错字、缺少词语等，请谅解！！
1、花花绿绿 倾盆大雨 饥肠辘辘 舒舒服服 依依不舍 2、绿林好汉 滚瓜烂熟 能文能理 3、毫不犹豫 想去就去
4、流光溢彩 呐喊助威 津津有味 如痴如醉 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 花纹驳杂 黯然神伤 千篇一律 一片一片 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 又圈又点 别出心裁 与众不同 古今中外 大显身手 眼泪花花 真情实感 心安理得 念念不忘 呕心沥血 天长日久 悲欢离合 5、无
6、漂泊他乡 葬身异国 颇负盛名 不甚在意 分外爱惜 风欺雪压 顶天立地 低头折节 整整齐齐 泪眼蒙胧 7、指指点点 香飘十里 满头满身 小枝小叶
8、依依多情 有大有小 日出而作 日出而息 守望相助 9、很长很长 小鱼小虾 海中之虎 又细又高 又粗又矮 10、面容清秀 闪闪发光 蛰伏不动 连蹦带跑 端端正正 光光溜溜 干干净净
11、安然无恙 藕断丝连 冬暖夏凉 无影无踪 12、庞然大物 气象万千 古往今来
小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语
13、银光闪闪 小小翼翼 一收一放 筋疲力尽 依依不舍 月光如水 不容争辩
14、大喜过望 垂头丧气 心灵手巧 源源不断 与众不同 络绎不绝 星罗棋布 受用不尽 15、鲜红嫩绿 爱慕之心
16、又细又亮 轻松自在 斑斑驳驳 生意葱茏 红嘴红脚 飞来飞去 神气十足 微微一笑 蹦来蹦去 不动声色 夜色入暮 第五组
笑而不答 口角纷争 七嘴八舌 末梢放纵 不方不圆 若行若飞 龙蛇盘绕 鹰隼雄立 鸿鹄群游 而阵排兵 井然有序 恭恭敬敬 顿挫抑扬 盖世无双 古色古香 风舞龙翔 能简能详 挺拔如峰 清亮如溪 浩瀚如海 凝滑如脂
17、欢声笑语 破烂不堪 18、失魂落魄 震耳欲聋
19、迫不及待 推门而入 一如既往 满怀信心
20、喋喋不休 摇摇晃晃 雪上加霜 指点指点 按图索骥 分分秒秒 忐忑不安 聊胜于无 大吃一惊 来日方长 21、不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 山乡村野 诗情画意 奇珍异宝 统统掠走 天南海北
22、大举进犯 英勇奋战 满腔怒火 全神贯注 横七竖八 悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 叽里呱啦 昂首挺胸 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 23、一笔一画
24、风雨归程 越走越近 微微颤抖 悄然落地 日积月累
同仇敌忾 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 25、万水千山
26、一横一竖 迎风招展 四面八方 排山倒海 大江南北 徐徐上升 脱帽肃立 缓缓进场 各式各样 横列前进 整整齐齐 五颜六色 千千万万 27、原封不动 平平安安
28、夜以继日 吱吱扭扭 端端正正 越推越慢 细细端详
Ⅷ 苏教版五年级下册语文书所有生字组词
1.叮铃 谣言 赤裸 寂静 寂寞 叽喳 蹦极 咆哮 哮喘 铁锨 铁镐 煎熬 熬夜
2.盈利 解答 喷泉 倚靠 栏杆 扣除 兴旺 欢畅 肢体 颐养 波澜 海棠 额头
3.酝酿 朴素 笔墨 长寿 哪里 沉默 花瓣 匾额 砚台
4.苔藓 篱笆 蝴蝶
5.乳臭未干 执行 划算 控制 华侨 橘子 澎渤 澎湃 蔚蓝
10.码头 派遣 机器 拳头 赠送 撕下 模范 桅杆 魁梧 炫丽 瓷器 珊瑚 鄙夷 双鬓
11.监狱 残酷 行刑 泰斗 廉耻 隶属
12.书籍 刊物 桔梗
13.拱手 队伍 官吏 靴子 兵戈 引擎 下跪 模拟 风靡 翘课 险峻
14.埃及 坟墓 尸体 轮廓 大厦 砌墙 吨位 锥子 屹立 矗立
15.卑微 欧洲 天涯 饭馆 装饰 草坪 雅致 巷子 包厢
16.茉莉 莉莉丝 掏钱 哈欠 揉捏 胳膊 膊击 一缕 幽灵 丫头 怔怔 漱口
17.篱笆 时辰 洗澡 搂抱 凤雏 割草 筛子 轿车 蚊帐 马褂 俺们 凤凰 豁达 荆棘
18.储蓄 包裹 鞋子 鬼魂 呵欠 撮取 踱步 啊噢 干嘛 耸肩
19.五岳 嫌弃 纠结 师傅 诙谐 彬彬有礼
20.逶迤 迤逦 磅礴 岷山
21.姓彭 警察 花絮 帽子 洗碗 融洽 御医 骡子 驮运
22.兼职 比赛 崩塌 扛枪 魄力 稀疏 锋利 斩断 脚趾 23.遮挡
24.镀金 比喻 船舱 外甥 巍峨 瞳孔
25.杉树 毛毯 槐树 栖息 熟络 棱角 山涧 椋鸟
26.勺子 膝盖 地窖
Ⅸ 五年级下册语文多音字苏教版
1、《春光染绿我们双脚》
一、多音字：
踏：tā（踏实） tà（踏歌行） 撒：sā（撒娇） sǎ（撒下）便：diàn（方便） pián(便宜）
2、《只拣儿童多处行》
一、多音字：
只：zhī（船只） zhǐ（只有） 看：kān（看门） kàn（看见）
解：jiě（理解） jiè（押解） 发：fā（发现） fà（头发）
转：zhuǎn（转学） zhuàn（转圈） 尽：jǐn（尽管） jìn（尽力）
3、《早》
一、多音字：
正：zhēng(正月） zhèng（正义） 朝：zhāo（朝阳） cháo(朝代）行:xíng（行人） háng（同行）
4、《古诗两首》
一、多音字。
应：yīng（应该） yìng（答应） 落：luò（落后） là（丢三落四）
其他的就到这里看吧！http://www.5ykj.com/Health/wu/74950.htm
Ⅹ 苏教版小学五年级上册的所有四字词语和成语，急，越快越好
1、不分畛域 畛域：范围，界限。不分界限、范围。也比喻不分彼此。
2、餐腥啄腐 比喻追求功名利禄。
3、大方之家 原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人
4、孤雏腐鼠 孤独的鸟雏，腐烂的老鼠。比喻微贱而不值得一说的人或事物。
5、顾盼多姿 回首抬眼之间就有美妙的姿色。形容眉目传神，姿态动人。
6、管中窥天 通过竹管子的孔看天。比喻见闻狭隘或看事片面。
7、邯郸匍匐 比喻盲目效仿以致失去自己原来的长处。
8、邯郸学步 比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
9、濠梁之上 濠梁：濠水上的桥。指别有会心，自得其乐的境地。
10、咳唾成珠 比喻言辞精当，议论高明。也形容文词极其优美虹销雨霁
11、井底之蛙 井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。
12、见笑大方 指让内行人笑话。
13、秋水盈盈 形容眼神饱含感情。同“秋波盈盈”。
14、寿陵失步 比喻仿效不成，反而丧失了固有技能。
15、视死若生 把死去看做活着一样。形容不怕死。
16、双瞳剪水 瞳：瞳孔，指眼睛。形容眼睛清澈明亮
17、水天一色 水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。
18、太仓稊米 太仓：古代设在京城中的大谷仓。比喻非常渺小。
19、太仓一粟 大粮仓里的一粒谷子。比喻极大的数量中一个非常小的数目。
20、望穿秋水 秋水：比喻人的眼睛。眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。
21、瓮天之见 瓮天：坐在瓮中观天，见天不大。比喻短浅的见识。
22、望洋兴叹 原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任
23、非愚则诬 不是生性愚蠢的话，就是故意污蔑。
24、学步邯郸 比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。25、夏虫疑冰 比喻人囿于见闻，知识短浅。
26、夏虫语冰 比喻人囿于见闻，知识短浅。
27、夏虫朝菌 意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
28、向若而叹 比喻向高明者折服，而自叹不如。
29、以管窥天 通过竹管子的孔看天。比喻见闻狭隘或看事片面。
30、用管窥天 从管子里看天。比喻眼光狭窄，见识短浅。
31、一日千里 原形容马跑得很快。后比喻进展极快。
32、曳尾涂中 原意是与其位列卿相，受爵禄、刑罚的管束，不如隐居而安于贫贱。后也比喻在污浊的环境里苟且偷生
33、贻笑大方 后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。
34、遗笑大方 指让内行见笑。
35、鱼游濠上 表示纵情山水、逍遥遨游。
36、盈盈秋水 秋水：比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。形容女子眼神饱含感情。
37、以锥刺地 用锥子刺地来测量地的深浅。比喻见识浅陋，所知甚少