A. 人教版五年级品德与社会的教学案例
品德与社会》教学案例
五十六个民族五十六朵花
乌拉街中心校 杨玉娥
一、教材分析
《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点
知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备
1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族团结的小故事。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。（MTV《爱我中华》）
师生一起边拍手边跟着唱（一段）。
2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）
3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：中华民族大家庭）
（二）活动一：我知道的民族
1、师：同学们，上小学一年级时，我们都要建学籍，你见过自己的学籍卡片吗？能简单介绍一下吗？（学生介绍）
老师这里也有一份学籍卡片（学籍卡片部分内容，包括姓名、性别、出生年月、民族），看一看，你会填吗？谁想试一试？勇敢的孩子们，老师相信你一定行！（学生说怎么填，教师及时评价）
2、同学们，老师听到刚才这些同学在填学籍卡片时，都有一个共同的地方，认真听的同学也一定发现了！（让学生说共同的地方）
是的，刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”，同学们，是汉族的，请把手高高举起来。（老师跟学生一起举手）
3、老师发现我们班同学都是汉族的，老师也是汉族的。汉族是我们民族大家庭中的一员，在我国各民族中，汉族人口最多，而其他民族人口较少，被称为少数民族。同学们，你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗？（让学生说说自己知道的民族，对说的较多的及时表扬鼓励。）
（三）活动二：民族区域自治
1、师：同学们，在我们的民族大家庭中，一共生活着56族兄弟姐妹，为了保障各民族的权利，国家制定出台了一项民族政策，你知道是什么政策吗？（民族区域自治），那么，什么是民族区域自治？（找学生说一说，教师补充强调）
2、师：自治区、自治州、自治县都是民族自治机关，我国共设立了5大自治区，你知道哪些自治区？（找学生说五大自治区）
3、在地图上找找我国的五大民族自治区，并请学生到前面指出来。
4、请同学们再仔细看看民族分布图，说说民族分布的特点。（大杂居、小聚居、相互交错居住。绝大部分县级单位都有两个以上民族居住。联系我们坊子、潍坊实际，让学生简单说说自己知道除汉族外，这里还有哪些民族。）
（四）活动三：民族大团结
1、师：在我国许多地方各民族相互交错居住，在长期历史发展的过程中，各民族结下了深厚的友谊，还记得老舍先生的《草原》吗？“主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助”“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，这正是民族团结的体现。
2、师：体现民族团结的故事何止这一个，同学们，老师相信，课前你一定也搜集了许多有关民族团结的资料，先在小组内交流一下吧!
(学生分组交流，组长主持活动，教师巡视指导。)
3、师：老师发现同学们刚才交流的非常热烈,课前搜集的资料形式多样，图片、文字、光盘各种各样，下面让我们一起交流一下吧！
（各小组汇报交流，教师组织指导）
4、小结：刚才，各个小组从不同的方面向我们展现了民族大团结的情景，让我们感受很深。通过刚才的交流，你感受最深的是什么？（学生谈自己的感受，围绕“民族团结互助、‘一方有难八方支援’社会主义新风尚”教师适时引导。）
（五）齐唱歌曲，深化感受
同学们，通过这一节课的学习，我们知道我国是一个统一的多民族国家，各民族如同兄弟姐妹，亲如一家。最后，让我们随着音乐，再来齐唱《爱我中华》（MTV《爱我中华》）。
（六）课后探究
我国各民族的服饰、民居、民俗文化、节日习俗等都是丰富多彩的，课下请根据自己的兴趣选择自己喜欢的主题，自由组成小组，一起探究。
教学反思：
《 五十六个民族五十六朵花》创设了一个以学生为主体的民主、愉悦的课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中习得知识。尤其是“民歌服饰、舞族”的教学环节，创设“歌舞大看台”，给学生以发展个性、展示才华的机会，民族学生的哈族、维族舞蹈表演，激发了学生的表演热情，大方自然的歌舞表演，加深了民汉学生之间的交流与团结，并结合新疆的特殊地理环境，及时进行“反分裂、反渗透”教育，自然升华学生的“民族团结”情感。
在学习壮族相关知识后，全班模拟壮族竞技运动项目“多人板鞋”，游戏中,每个小组商量不同的方案，相互补充、认同，体现了学生团结协作的精神。
不足之处：在收集民族服饰环节，意在通过收集活动，激发学生对不同民族的认识了解和认同，但个别学生不够积极主动，收集的民族服饰不够多，图片也较少，使展示交流活动不够丰富。
培养学生的课外收集资料能力，是综合学科必要的教学内容，也是今天信息化时代、学生必须学习和掌握的能力之一，在今后的教学实践活动中，在这方面需要进一步详细的指导和强化。
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B. 人教版五年级品德与社会期中考试卷及答案(不是期末)
人教版五年级品德与社会上册期末测试题 答案
班级： 姓名： 分数：
一、我会判断（每小题1分，共15分）
1、“一言既出，驷马难追”，是说人在理智状态下，一旦许下诺言，就要忠诚的履行承诺。（√）（第 一 单元，第 2 课）
2、班集体的事是老师和班长说了算。 （×）（第 二 单元，第 2 课）
3、我国面积最大的岛屿是海南岛。（×）（第 三 单元，第 1 课） 4、“火把节”是傣族的传统节日。 （×）（第 四 单元，第 1 课） 5、毁掉信誉容易，重建信誉得花很长时间。（√）（第 一 单元，第 2 课） 6、青海湖是我国最大的淡水湖。（×）（第 三 单元，第 2 课） 7、我国的陆地面积约九百六十万平方千米。（×）（第 三 单元，第 1 课）
8、 海南岛是我国的第一大岛屿。 （×）（第 三 单元，第 2 课） 9黄河是中国第一长河。 （第 三单元，第 2课）
10、四大高原是青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。 （√） （第 三单元，第 2 课）
11、我国的地势是自从东向西逐渐下降，成三级阶梯式。 （×）（第 三 单元，第 2 课）
12、我国人口占全世界人口总数的一半还多。 （×） （第 四 单元，第 1 课）
13、每个民族都有自己的生活习惯和风土人情，我们都应予以理解和尊重。 （ （√ ） ）（第 四 单元，第 2 课）
14、黄河是中国第二大河，呈巨大的“几”字形，曲折流入东海。 （× ）（第 三 单元，第 2 课）
15、我国的海域，在祖国大陆的东面，自东向西。 （×）（第 三 单元，
小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语
第 2 课）
二、我会填空（每空1分，共20分）
1、诚信即（诚实守信 ）。诚实就是（ 说话真实 ），待人（ 真诚 ）；守信就是（信守诺言 ），说到（ 做到 ）。（第 单元，第 课） 2、我最喜欢的诚信格言是（ ）。（第 单元，第 课）
3、 每个年满18 岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有（ 选举权 ）和（ 被选举劝 ）。（第 单元，第 课）
4、我国的三大平原是（东北平原）（ 华北平原 ）（ 长江中下游平原 ）。（第 单元，第 课）
5（ 黄河 ）是我国的第二长河，全长（5500 ）千米。（第 单元，第 课） 6、台湾地区包括（台湾本岛）及其周围的澎湖列岛（ 钓鱼岛 ）、赤尾屿等几十座岛屿。（第 单元，第 课）
7、1300多年前，唐朝（文成 ）公主与吐蕃王（ 松赞干布 ）和亲，开创了唐蕃友好交往的新时代。（第 单元，第 课）
8、抗日战争时期，在河北、山东一带活跃着一支少数民族抗日武装（回民支队 ），领导人是（马本斋 ）。（第 单元，第 课）
9、保卫祖国领土不受侵犯、维护祖国的安全是（每个公民应尽的义务 ）。（第 单元，第 课）
三、我会选择（每小题2分，共20分）
1、被称为我国“两弹之父”的著名科学家是（C ）（第 四 单元，第 2 课）
A：华罗庚 B：钱学森 C：邓稼先
2、提出用“一国两制”的办法实现祖国统一的是（ B ）（第 三 单元，第 3 课）
A：毛泽东 B：邓小平 C：周恩来
3、“人而无信，不知其可也。“出自（ A ）（第 一 单元，第 2 课） A：《论语》 B：《道德经》 C：《礼记》
4、献哈达是（ B ）民族的习俗礼仪。（第 四 单元，第 2 课） A：回族 B：藏族 C：苗族
5、我国农村的村委会主任是由（ A ）产生的。（第 二 单元，第 4 课） A：村民们直接投票选举 B：政府任命 C：党委决定
6、《敕勒歌》是古代（ C ）族的一首脍炙人口的民歌。（第 四 单元，第 2 课）
A：匈奴 B：羌族 C：鲜卑
7、( C )人跳锅庄舞，( A )的孔雀舞，( D )人爱对歌，( B )人拉马头琴。 A、傣族 B、蒙古族 C、藏族 D、壮族（第 四 单元，第 2 课）
8、有聚宝盆之称的（ C ）盆地，蕴藏着丰富的煤、石油、盐等矿产 A、塔里木 B、准葛尔 C、柴达木（第 三单元，第 2 课） 9、集体讨论时，我们有（ C ）。（第 二 单元，第 2 课） A、积极发表自己意见的权利 B、积极发表自己意见的义务 C、积极发表自己意见的权利和义务 D、 倾听的权利和义务 10、我国农村的村委会主任是由（ A ）产生的。A：村民投票选举 B：政府任命 C：党委决定。（第 二 单元，第 4 课）
四、我会连（请把下列相关联的用线连接起来，每线1分，共12分）
河南 陕 泰山 山东 湘 恒山 安徽 豫 衡山 陕西 鲁 嵩山 湖南 皖 华山
山西 晋 黄山 五、简答题（23分）
1、孔子说“人无信不立”，这句话你如何理解？（5分）（第 一 单元，第 2 课）
答：这句话是说：一个人如果不讲诚信，将不能在社会上立足。如果丢掉了诚信，即使有聪明的大脑，出众的才学，也不会被社会承认，他的才学不能展现、金钱与荣誉无法获得。所以说，诚信是人立足于社会的根本。
2、生活在海外的中华儿女，为什么还要建中国城，过中国节？（5分）（第 四 单元，第 3 课）
答：热爱祖国，没有忘记自己是炎黄子孙，化解了乡愁，有一种回家的感觉 3、请从省级开始写出自己的家庭住址（3分）
4、为什么长江、黄河的水自西向东流的？（5分）（第 三 单元，第 2 课） 答：由于我国的地势西高东低，长江、黄河的发源地在西部的青海省，所以长江、黄河的水自西向东流的。
5、集体的事谁说了算？（5分）（第 二 单元，第 2 课）
答：集体的事情要大家商量，商量时要有一个宽松、民主的氛围，每个人都发表自己的意见，大家集思广益，商量时要通过表决来采纳多数人都同意的意见。
六判断辨析题（10分）（第 二 单元，第 2 课）
1、班上组织野炊，老师提醒大家要尊重回族同学马小青的饮食习惯，明明说：“应该少数服从多数。”他的说法对吗？说说你的理由。（5分）
答：我觉得明明说的没道理，因为我国是一个多民族的家庭，我们要尊重回族同学马小青的“饮食”习惯。
2、刘宁得知好朋友王萍有一本新书，便向她借，王萍痛快地答应明天就带来。可是第二天王萍忘了，刘宁询问时，她不高兴地说：“追问什么哪，晚一天不行吗？”王萍做的对吗？（5分）
答：不对。她应该先道歉，然后解释没带的原因，并保证明天一定带来，否则就是不讲诚信
C. 北师大版小学五年级上册《品德与社会》教案
我为母校添光彩
教学目标：
1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发热爱母校，报效母校之志。
2、通过问卷调查，主题队会等活动形式，加深对校园文化的理解，增强以校为荣的集体荣誉感。
3、通过为母校发展献计献策、设计母校宣传册等活动，增强民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心与自豪感。
重点难点：
重点：1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发热爱母校，报效母校之志。
2、通过问卷调查、主题队会等活动形式，增强以校为荣的集体荣誉感。
难点：培养学生以校为荣，民主参与学校管理的责任心和自豪感。
教学准备：
学生准备：1、按照教科书学习要制作母校名片。
2、以学习小组的形式，合作收集以下资料，母校的校史、校训、校歌和校徽，母校的名人录，名人的母校等
3、从“办学特色、辉煌过去、母校名师、喜看今朝”等几方面制作母校宣传册。
教学设计：
一、引入新课
1、教师谈话导入：母校给了我们知识和力量，母校给了我们荣誉和欢乐，我们能为母校做些什么？
2、教师出示课题――“我为母校添光彩”
二、展示交流“母校名片”
学生展示自制的母校名片，讲述在制作过程中的学习体会，分析母校名片上的数据给自己的启示，教师对学习交流活动做出评价。
三、阅读“名人和母校”
学生自学“陈嘉庚的故事”，讨论“嘉庚精神”是一种什么精神。
四、实践活动
学生根据教科书学习要求选择一题进行调查、研究，数据整理，然后用小报、日记等形式展示学习成果。
五、解读校园文化，组织主题队会
1、全班根据教科书所示活动流程组织活动
2、学生交流参加活动的感想。
六、制作母校宣传册。
D. 小学五年级品德与社会（上册）教案设计，我要下载
教学目标：认知：知道地球是人类的下载：226 推荐程度： 『小学思想品德』《品德与社会》苏教版五年级下册 李在设计这节课时，我力图体现以下几个
E. 品德与社会五年级上册教案 教育科学出版社
教科版五年级上册品德与社会全套教案，共57页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
Jiao ke ban wu shang 品德与社会教案
第一单元 让心灵比天空更博大
一、 单元教学目标与课时分配
○ 教学目标
l 知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的作用。
l 知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。
l 体会真诚相待、相互尊重的可贵。培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人的难处。
l 能为他人着想，与他人分享快乐，助人为乐。
教学活动示例
示例一 我的伙伴个个棒
活动目标
1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动过程
一、故事引入
1． 用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题
（1） 提问；英子为什么不愿和海燕同桌？
（2） 后来英子为什么还是请求和海燕同桌？
（3） 为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？
（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）
2． 小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！
二、说说伙伴身上的美
1．过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。
2．用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。
游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。
（开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）
3．写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。
三、身边的美大搜索
1．教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。
2．学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。
4．学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。
5．学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？
四、送出我们的赞美
1．我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人）
2．学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）
3．学生实际行动，送出我们的赞美。
4．小结：是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。
示例二 取人之长 补己之短
活动目标
1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。
活动准备
准备一个苹果、一个李子、一个苹果李。
活动过程
一、激趣导入
1．教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎么样？（学生自由说）
2．出示一个苹果并提问：和李子比起来，苹果有什么特点？（学生自由说）
3．教师导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好。怎么办呢？
4．出示苹果李：科学家真有办法。他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了现在这样的苹果李。它生长在南方，个儿大，味又甜，很受大家欢迎。
5．学生说说自己知道的其他像“嫁接”这样的技术。可以不限于农业领域，其他领域的“嫁接”技术也很能说明问题。
6．教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。
二、联系实际，实践活动
1．我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。
2．学生四人一小组开展活动。学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。下面的一些活动可供学生参考。
（1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛。请你们为班主任设想一个人员分工计划。
（2）学校要开运动会。请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。
F. 山东人民出版社品德与社会五年级上册教案
第一课时 科技发展的足迹教学目标：1、情感态度价值观：培养热爱科技，追求科技，献身社会的精神。2、能力目标：了解人类科技发展的足迹，懂得科技的发展对人类产生过重大的影响。3、知识目标：了解资本主义时代的三次科技革命，懂得科学技术是第一生产力。教学重点：三次科技革命。教学难点：理解科学技术是第一生产力。教学法法：活动教学法、讨论分析法、比较法教学过程：一：创设情境，导入新课老爷爷们议论手机当今世界，科学技术的发展日新月异，科技竞争已成为国际竞争的重要方面，而科技的发展离不开人才，人才的出现靠教育，发展科技、振兴教育，已成为我们这个时代的最强音。今天，我们就一起来学习第三单元第一节。二：学生自学，完成目标1、 科技发展的足迹是什么？2、 总结三次科技革命的时间、标志、影响。三：师生互动，学习新知1、 猜一猜：在人类的最低级阶段——原始社会，有没有科学技术？小结：人类打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。2、忆一忆：原始社会是一个非常野蛮的时代，那么从什么时候起，人类进入了文明时代?它的标志是什么？它有何影响？3、填一填：近代科技革命 4、 说一说：教材第45面的活动建议5、 议一议：三次科技革命表明了一个什么结论？对我们建设小康社会有何启示？学生讨论回答，教师小结：表明了科学技术是第一生产力，科学技术是人类文明进步的阶梯和标志，科技进步是经济发展的决定性因素。启示：我国要实施科教兴国的战略，我们要努力学习科学文化知识，为国家发展社会进步作出贡献。四：归纳总结强调三次科技革命的时间、标志、影响五：板书设计科技发展的足迹一、古代科技二、近现代科技1、第一次科技革命2、第二次科技革命3、第三次科技革命六：作业全品的当堂检测。 第二课时：感受科技的魅力教学目标：1、 情感态度价值观：培养学生热爱学习、重视科学的人生态度，感受科技的魅力。2、 能力目标：了解科技的发展给人类带来的影响。3、 知识目标：感受科技的魅力，了解科技新知识。教学重点：科技给人们带来的影响。教学难点：科技对人类的强大推动作用。教学方法：活动教学法、实践探究法、讨论分析法教学过程：一：创设情境，导入新课“说一说”——拜年师：每年春节，你是通过什么方式向亲朋好友拜年的？学生回答，教师小结：都说科技改变生活，真是不假。无论多么传统的东西，就如同拜年方式，也会被科技的进步所改变。随着科技的进步、时代的演进，我们生活的各方面也随之发生着改变，我们也无时不感受到科技的魅力。二：学生自学，完成目标科技对人类的影响，体现在哪些方面？请举例说明。三：师生互动，学习新知1、 想一想：科技无处不在，散发着无穷的魅力，有哪些表现？表现：影响、改变、创造着人们的生活。2、 说一说：科技是如何影响、改变、创造我们的生活？科技给我们生活带来了哪些变化？举例说明。学生讨论回答教师小结：物质生活：电脑、手机、服装、交通工具„„精神生活：网络、电影、电视、娱乐的多样化„„随着新科技革命的到来，我们进入了知识经济的时代，科技对我们的影响越来越大。3、 说一说：教材第46面“比尔盖茨的故事”4、 读一读：教材第47面信息平台“现代科技前沿领域”（1） 空间科技 例如：（2） 信息技术 例如：（3） 生物技术 例如：（4） 纳米技术 例如：（5） 微电子技术 例如：四：拓展空间议一议：科技的作用？正面作用：负面作用：这一问题由学生讨论，并要求举例说明。教师小结：科技的发展会给人类带来福音，也会给人类带来威胁，我们要趋利避害。五：课堂小结在《感受科技的魅力》的学习中，你体验到了什么？又明白了什么？六：板书设计感受科技的魅力1、日新月异的科技2、科技改变生活3、科技的作用七：作业 第三课时：直面成就与差距教学目标：1、 情感态度价值观：体会我国面临着发达国家在科技方面的压力，从而增强自身的责任感和使命感。2、 知识目标：了解我国科技发展的重大成就以及我国与发达国家在科技方面的压力。3、 能力目标：能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法与技能，能够独立思考、提出问题和进行反思。教学重点：我国科技与发达国家的差距。教学难点：如何面对差距，增强责任意识。教学方法：活动教学法、实践探究法、讨论分析法教学过程：一：创设情境，导入新课视频欣赏：视频播放我国神舟七号飞船发射的录像资料。师：刚才我们再一次回味了我国神舟七号发射这一激动人心的场面，我相信，我们每个人看到这个场面都会非常高兴与自豪。为什么呢？从这一件事中可以看出什么呢？学生讨论回答教师总结：确实，我国科技发展取得了巨大的成就，神舟系列飞船就是一个很好的证明。同时，我国科技在很多方面还很落后，这需要我们奋起直追，发展我国科技。今天，我们一起来了解我国科技的成就与差距。二：学生自学，完成目标1、 说一说中国古代科技发展的历史？2、 当今国际竞争的实质是什么？国家与我们因该怎么做？3、 我国为什么要大力推进科技的进步与创新？三：师生互动，学习新知（一） 中国科技发展史1、 说一说：中国古代的四大发明？2、 讲一讲：中国科技在世界领先时，有那些著名的科技成就？3、 写一写：（1） 我国古代的著名科技人物：（2） 我国古代的著名科技名著：（3） 我国古代的著名科学仪器：4、忆一忆：18—19世纪，西方与中国在科技方面的重大历史事件？5、读一读：教材第48面“世纪回眸”新中国20世纪十大科技成就。6、读一读：教材第49面“21世纪科技成果”，说明了什么？小结：我国进入21世纪以后，许多科技成果全面赶超世界先进水平，许多科技成果达到世界先进水平。7、想一想：下列表格说明了什么？软件出口对比国家中国印度爱尔兰出口额（美元）1.8亿57亿85亿科技实力对比表国家美国日本中国分值10089.358.57学生讨论，教师总结我国科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距，科技水平还比较落后。（二） 科技的重要性1、 讲一讲：我国的国际竞争力和科技实力。2、 读一读: 教材第49面“综合国力的研究”想一想：这说明了什么问题？解决这一问题的关键是什么？3、 想一想：我国为什么如此重视科技的创新与进步？4、 读一读：教材第50面“信息平台”什么是创新型国家？四：巩固升华面对激烈的国际竞争，直面我国科技成就与差距，我们因该采取什么发展战略?我们青少年因该怎么办？五：课堂小结在《直面成就与差距》的学习中，你学到了什么知识？又明白了什么道理？六： 板书设计直面成就与差距1、 我国古代科技文化成就2、 我国科技与发达国家的差距3、 发展科技是提高综合国力的关键4、 我国建国以来的科技成就七：作业每课必练第63面 明辨是非、最佳抉择全品的当堂检测，与一节一测。 全品的当堂检测。
G. 五年级上册的品德与社会书
我从事小学五年级《品德与社会》教学已有三年的时间，时间不长，拥有教学经验谈不上，但对我来说，却是十分宝贵的经历，通过教学我感受到教育的乐趣，享受着我给予孩子的和孩子给予我的爱，这种爱每在升级的时候，总是浓浓的，让我感动的流泪。基于对这门课程的热爱，今年我要求再教五年级的品德与社会，非常感谢学校给了我这个机会，我想我应该尽我所能继续探讨教学新方法，让每位同学通过这门学科都能有所收获，下面我结合自身教学实际，谈一下自身对这门学科的认识和教学感悟。
我们都知道，现在的课堂教学都提倡和谐高效，思维对话，我认为小学《品德与社会》和谐高效、思维对话型课堂，应该具备如下几个特点：
第一，精心设计导入情境，为整节课创设一个良好的学习氛围。良好的开头是成功的一半。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，应该注重精心设计导入新课的不同方式，让学生在快乐的氛围中进入新课。所以教师在备课的时候一定要精心设计导入环节，从课的开始就让同学们进入到轻松愉快的氛围中，这对整节课堂的气氛调动非常重要。
第二，品德课要贴近学生的生活。新课程标准《品德与社会》中提出：儿童的生活是课程的基础。教育的内容和形式必须贴近学生的生活。并且教材的编排是以学生的社会生活为主线，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到爱国主义教育和国情教育，都与学生的生活有着千丝万缕的联系。所以，课堂上教师一定要联系学生身边的事例，深入浅出，让课本上的图画，课本上的事例鲜活起来。
第三，思品课堂一定要和时政相联系。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”喜欢是最主要的，课堂上学生喜欢的事情会让他们聚精会神，兴致勃勃。教师应投其所好，简略课本上的一些事例，利用鲜活的时事引发学生的学习兴趣。比如说，第三单元中《站起来的中国人》这节课，要求让学生通过中国的奥运史来感受祖国的变化，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。但是教材中没有编排2008年北京奥运会成功举办的内容。所以，我在讲这节课时，就结合了2008年奥运会，出示一些影像图片，让学生畅谈对2008年奥运会的感受，课堂上学生的学习热情非常高涨，教学效果自然就很好。
第四，要注重学生的参与和体验。《课程标准》中提出：“学生只有在一系列丰富多彩的实践活动中，才能产生具体深刻的体验，如果没有自身的参与，没有活动作为依托，体验变成了无源之水、无本之木，三维目标的落实就成了一纸空文”。所以，我们在品德课堂教学中要设计丰富多彩的活动。如：小组讨论、资料调查、现场采访、情境模拟、角色表演、讲故事等等。让学生在参与活动中感悟人间真情、明白做人的道理。
第五，要充分利用现代化教学手段。在教学中，运用多媒体设备，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象，充分发挥学生的主观能动性，使学生成为课堂的主人。所以课前教师要精心制作课件，好的课件可起到事倍功半的效果。
另外，《和谐高效思维对话》中明确提出：学生是课堂的主人，所以我们要注意做到把时间留给学生、把空间留给学生、把自由留给学生。
一、把时间留给学生。我们在教学过程中，必须从学生的需要和实际出发，改变教学观念，精讲教学内容，对于学生自学后完全能理解的知识，坚决不讲；只有对于学生难以理解的知识才讲。把课堂上的时间节省下来，留给学生去思考、探索。这样既能调动学生的积极性和参与意识，又能取得好的教学效果。。
二、把空间留给学生。教师要营造民主愉悦的教学氛围，把思维的空间留给学生，把知识教“活”，使学生学“活”，“活”学。
三、把自由留给学生。教师要把言论自由交给学生，让学生自由发表不同见解，因为只有这样，我们才能发现问题，才能找到解决问题的策略。
总之，在品德与社会课教学中调动学生学习兴趣和学习主动性的有效方法比较多。我们应该遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定会实现教学目标达到育人目的，就一定能会使我们的课堂达到和谐高效，实现思维对话，我一直相信用心的课堂会让学生记住我这个不起眼的品德老师的。