⑴ 小学五年级的数学可能性
不公平
因为差是奇数有8种可能
是偶数有4种可能
乙不一定会输
因为差也有为偶数的可能
将0换成1游戏公平
⑵ 北师大版：五年级上册中，“可能性的大小”中“摸球游戏”的详细教案
教学内容：
北师大版小学五年级数学上册，第六单元“可能性的大小”中的第一课时“摸球游戏”。
教学目标：
1、过试验操作，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。
2、能用分数表示可能性的大小。
教学重点：
认识客观事件发生的要能性的大小，能用分数表示可能性的大小。
教学难点：
能用分数准确表示可能性的大小。
教具准备：
一个透明的盒子，不同颜色的平乒乓球10个。一个用来做摸奖游戏的圆盘。
教学过程：
揭示课题导入：
1、这节课我们学习可能性的大小（并板书课题）
2、想一想，可能性的大小我们以前接触过吗？接触过什么？（学生自由回答）
二、摸球游戏
1、教师出示两个白球，放入透明的盒子里，问：老师每次摸一个球，每几次能从这个盒子里摸出一个黑球？（指生答：“不可能”，师板书）
2、为什么摸不到黑球呢？（生自由回答）
3、想一想，“不可能”这种可能性可以用哪个数来表示？（0）
4、看一看，老师每次摸一个球，第几次能摸到白球？（并板书“一定能”。）
5、想一想“一定能”这种可能性可能用哪个数来表示？（1）
6、说一说生活中有哪些事发生的可能性为“0”？哪些事发生的可能性为“1”。
7、那么有没有在“0”和“1”之间的可能性呢？师拿出一个白球一个黑球，放入盒中，问学生每次摸一个球，摸到白球的可能性和刚才比变化了吗？变大了还是小了？用分数表示摸到白球的可能性是多少？并说明理由。
8、师向盒子里分别放入不同颜色不同数量的球，让学生说出摸出其中一种球的可能性是几分之几。如2个白球，1个黑球；5个黑球2个白球；8个白球，1个黑球等，分别让学生说出摸出其中一种球的可能性是几分之几。从而突出重点，突破难点。明确：一种颜色的球占所有球的几分之几，摸出这种球的可能性就是几分之几。
⑶ 五年级数学可能性问题
1.
摸第一个,是红球的可能性是3/6=1/2
摸第二个的时候,只剩下了5个球,其中红球2个
摸出红球的可能性是2/5
两个都是红球的可能性:1/2×2/5=1/5
2.
同理,两个都是白球的可能性也是1/5
3.
摸两个球,要么都是红,要么都是白,要么一红一白
全红或全白的可能性各占1/5
那么一红一白的可能性就是1-1/5-1/5=3/5
这是不考虑红白的顺序
如果考虑红白的顺序,即先1个白,再1个红,可能性就是
3/6*3/5=3/10或者3/5÷2=3/10
⑷ 五年级可能性。
2面涂黑，三面涂红，1面涂蓝
⑸ 五年级可能性
1、不公平，方方猜对的概率是1/13，而猜错的概率是12/132、选择②不是5的倍数①是2的倍数，13张牌中有2、4、6、8、10、Q六张牌是2的倍数，概率6/13②不是5的倍数，13张牌中有5、10两张牌是5的倍数，不是5的倍数概率11/13③比8大的数，13张牌中有9、10、J、Q、K五张牌比8大，概率5/13④有画的牌，13张牌中有J、Q、K三张牌，概率3/1311/13>6/13>5/13>3/13所以选择②3、拿出A—K共13张牌中的7，然后再剩余的12牌中，明明拿牌，方方猜大于7还是小于7，猜对方方赢，猜错明明赢
⑹ 五年级的可能性
至少3个 因为一年12个月，就算有12个小朋友的生日在不同的月份，那么第13个小朋友的生日肯定和前面12个小朋友中的1个在同一个月份，以此类推，第25个小朋友的生日肯定和前面24个小朋友中的2个重复。
⑺ 五年级上可能性
五张卡片，任意抽出两张的抽法是10种
五张卡片，任意抽出两张组成的和是20是（11 9）（12 8） 两种情况
2/10=20%