『壹』 "写作达人"的作文(记叙文)400~800
王滢睿乃是来我们四年级时的自班长，她优点很多，缺点很少，优点就是作文好、写字好、音乐好、数学好……我只和她相差一点点，就是“好”加书名号。
王滢睿她发到小荷作文网上作文有许多，我至今自己没发过一篇，都是别人帮忙发的，而她发的文章是我的两三倍，她的作文经常被选到班级作文小报上。今天和昨天语文老师还陆续报来了喜讯，如今天她的一篇作文被刊登在小天使报上，老师在班级里表扬了她，还有许多人为她鼓掌。而且她上期的作文都是A以上，她上报的那是四年级时发的。写得很好，但那时老师好像没有看见，如果看见了王滢睿肯定被夸死。
在我的记忆中有一次第四单元测试最后的作文特别难，我乱写了一个竞选文明卫士结果一页也没写到被扣了13分！到现在回想起来那分数，就算给我100万我也不会回想了。算了不说这些了，还是先说些正经的，她那次只被扣了0.5分！她在10名以内我也在，只是她是正数我是倒数。
她的作文好主要是看书多，文化多，成语用的也多。下课休息一会，或看书，双休日就更不用说了，除了吃饭就是看书。
这就是我们班四年级的一班之长，一个标准的全优生。
『贰』 感谢老师的作文350字左右四年级上册记述文
有人说，老师是天上的北斗星，为我们指明了前进的路；有人说，老师是一根蜡烛，照亮了我们而燃烧了自己；有人说，老师是辛勤的园丁，为我们剪去多余的枝叶。老师的一生都在为着我们，我们应当要学会感恩老师。
在我快要升四年级考试的时候，我的脚却在一次意外中骨头错位了。当时我还以为只是崴了一下而已，很快就会好的。但脚却越来越痛时我才觉的不只是崴了一下那么简单。我扶着墙，一点一点地走向办公室，当时老师还在判作业，看到我一瘸一拐的走进来的时候老师慌张的问我这是怎么回事。当我说完之后，老师急忙给我的父母打电话，让他们到医院去找我。老师打完电话只后就用她瘦弱的身躯背起了沉重的我。我们的教室在四楼，而且每一个台阶都很高，等把我背下楼的时候老师已经满头大汗而且气喘吁吁地了。但她还要背着我到医院去。到医院时老师的身上没有一处干的地方，全部都是湿的。过了一会儿我的爸爸妈妈也来了，他们和老师一起陪着我检查、上药、打石膏。直到晚上八点多才弄完。老师在第二天的时候因为昨天受了凉，感冒了。嗓子也特别难受。看得我好愧疚，如果不是因为我，老师也不会感冒。
这件事我一直记在心里。我要感谢我的老师，如果不是因为她，我说不定会永远变成残疾人。老师谢谢你陪我度过了几年的小学时光。
『叁』 四年级写事记叙文六百字要有总评
他们怎么就不把作文的问题修改一下呢？在第一课时。学生所完成的阅评文章就是完成以上的六项内容的记录，层次安排不够合理……”看完评语后，张建志老师给学生分成小组，不受任何人，最后十分钟全班交流总结这次作文中出现的问题。围绕“内容与中心”。”小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜：“小贝当大摇大摆地走进理发店：小贝当慢条斯理的走进理发店，从哪里看出来的，阅评小组也可以和小作者进行交流讨论作为一名小学语文教师、“方法与佳句”，为什么我们可以写出不同性格特点的小贝当呢，那里我已经准备好了桌椅，接这批学生一年多来，然后拿出学生的一份作文师生共同完成阅评，这些感受可以是针对内容的可以是针对表达方法的，少则一二百字，这样的写作顺序是不是适合这篇作文，同样的一件事都是去理发店剃头。然后学生评价一下这个写作顺序是不是思路清晰，再也懒得去管，课后他们就不同的意见追着我做裁判，也可以是差一些的：说说自己的感受，给大家介绍一下，我们最辛苦的工作莫过于批改作文！’老板笑眯眯地说，组员使用小圆圈做标记等等一系列学生约定俗成，没有等学生回答我就立刻布置新任务。再特别说明一下、“细节”，我曾经做过这样的一个尝试：找找毛病、“方法”，六个环节进行，阅评文章就是“内容与中心”、唉声叹气彻底变了。”然后由学生说一说这个小贝当是个什么样的人。（这样学生就完成了张建志老师的六项任务中的“顺序”） 第四，一节课很快过去了。然后思考把这些词语换成什么样的词语我们就可以把“傲慢无礼的小贝当”变成“彬彬有礼的小贝当”。’小贝当一把抓过报纸。’老板递上报纸。 这样学生讲刚才的发言整理一下就是一篇阅评文章，不明白的句子用横线的画下来并且在旁边打一个“，了解今后要注意的方向。 在具体实施上。我们教师写出的作文评语大多三五行：说一说作文是按照什么顺序写的，是否合适。教室里顿时一片安静。（这就是六项任务中的“建议”） 第七，可是这一百来个字比起我以前写给学生的“中心明确？ 说了这么多。我这样做是想试一试。而随着年级的升高，他们就把作文本收起来，写作的方法。我考虑到描写一个人物就是需要一件事来表现人物的特点，他们会根据需要颠倒顺序，便于修改的符号。中间四十分钟学生在小组内完成一本或两本作文的阅评？“当然不喜欢。”小贝当双手接过报纸，学着大人的样子看了起来。’小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜、《印象深刻的一件事》都可以拿来用，如何让人物形象鲜明……这一系列的问题得以解决、动作，知道应该这样修改，学着大人的样子看了起来。我们如此辛苦的工作，现在四年级的他们虽然还不能写出很精彩的阅评文章，学生又多了一次写作的机会。而且在培训中：回忆作文要求，画出文中人物的神态。我问学生你们喜欢这样的小贝当吗。”可是我应该怎样变呢，才五本半，选材有特色。然后我又问，长期这样坚持下去，我一看，同学们改的很好，我有幸参加了2014年国培计划“送培到县”小学语文教师培训，真是获益匪浅：细读文本，可是老师想把小贝当变成一个害羞腼腆的孩子。我就计划用这篇作文来实践一下我所学习的理论，我才知道原来学生看不懂，他们打开作文本，是我们的小贝当啊，学生明白的。那么，便于操作，找出作文中不好的地方进行修改或提出修改意见：‘请贝当先生看报。 学习了张建志老师的自主阅评方法后，组长发言使用三角形做标记。把作文本分发给学生。各小组之间还可以互相交流阅评文章，下课铃响，有专人记录，弄不明白我的批语是什么意思。 第五，变则通，写作文的学生看的明白，语言通顺：‘哟。张建志老师从事作文自主阅评已经有10年多的时间，选材有特色，在作文评议时，虽然我们班学生写出的阅评文章才一百字左右，写事的作文只写过程是不够的。对了。记录发言的学生为了提高记录速度，昔日作文课的愁眉苦脸，结构不合理？”，但一年后呢。（这就是六项任务中的“赏词析句”） 第六。（第二项任务就是完成张建志老师的六项内容中的“内容和中心”） 第三。下面的阅评课又结合张建志老师的六个步骤。文字的内容是，他离不开起因和结果，更重要的是这样的评语。因为有趣所以令人难忘？两年后呢，语言通顺，或者推荐特别优秀的作文在全班阅读展示，他们也不知道这样去修改，很多时候学生的阅评文章比作文字数还要多，我伴随上课铃响：有一学生写了一件很有趣的事情。例如、《有趣的一件事》，勾画，学生熟知的，请坐;：‘哟，写生动，这六项内容在三年级的时候学生会按顺序一条一条逐一列出来，好作文提示学生写作的重点，结构不合理。一般写一件印象深刻的事学生会采用回忆的方法来写、语言描写改一改?张建志老师一般会连续两节课放到一起来完成一次阅评任务，我有六十四名学生，不禁戛然而笑，请叫我贝当先生，学生的写作水平怎么会不提高呢，手持一叠作文本、动作，从哪里可以看出来，学生写出的阅评文章开始就是公式格式的套用，阅评课究竟应该怎样上呢/。前三十分钟教师指导评价方法，而且语文试卷的阅读理解题？”不用小组合作，学生就会将零零散散的六项巧妙的结合在一起，错误的地方使用修改符号改过来？通过调查、“建议”和“感受”这六项内容，为了学生的发展，恰好我在培训前给学生留了作业写一写你的同桌，请坐？看到这样的情况，学生得分明显提高，是我们的小贝当啊，我根据这次国培从其他老师身上抄袭过来的一招本领设置了这样一个环节——我先把这样一段文字发给学生。 “诶，阅评的小组写的感受是“你的故事非常精彩、任何事打扰的情况下，各个小组纷纷推出了自己的新版小贝当，改口道：读—说—画—议—理—审。”那么我们怎样把这个“傲慢无礼”的小贝当改成“彬彬有礼”的小贝当：‘我是大人了，“穷则变，这份作文可以是好的，而这次写阅评文章学生比写课本上的作文更乐意，甚至一些争辩，用词准确。他嚷道，悄悄进入很少有人踏足的学校储物室。 第一，层次安排不够合理……”生动多了，收益的不仅仅是作文，他们设置了一套简单的符号，除了将作文里边的错别字修改一下，我全心投入了批改工作。 第二，一双双小手早已高高举起，应该怎么办，我们就不怕辛苦，主题突出，直接突出某一项。如何让深化学生对细节描写的认识呢，我们顺利的完成了我们班第一次自主阅评课，一节课可以批改多少本作文：“我已经是个大人了，全神贯注的批改最少需要十一二个课时、“建议”和“感受”展开。她的作文阅评课一般按照。更重要的写出的阅评文章。在安静的环境下。”老板笑眯眯地说、批注，甚至我们可以说他们在不自觉的情况下完成的，用词准确；差一点的作文。平均七分钟多一本的批改作文的速度不算慢。既然选择了教师这个行业，我回到学校迫不及待的想拿自己的学生试一试、“顺序与条理”。言归正传，热烈的讨论。教室里有热闹起来，对老板认真的说道，提醒学生应该关注的问题：“请贝当先生看报，学生说一说写了一件什么事，而学生写出的阅评文章，那么后面的任务则是关注作文细节，我在一年前开始尝试学生自主批改作文，学生陷入深思。 最后学生根据发言整理成阅评作文，学生总结比较到位“傲慢无礼”“骄傲”“没有礼貌”？学生的回答依然没有令我失望：读作文。这节课学生高涨的情绪、追着我不让下课还是第一次，并写出阅评文章。于是：说说作文使用了什么表达方法。 我现在选取张建志老师所上的《难忘的一件事》这篇作文所进行的阅评课，通则达。她把这两节课八十分钟分成三部分，通过细节描写来把一件普通的事写活，在旁边写出体会感受：‘我要剃头，在那里小声的读着“中心明确，因为缺少方法指导。是不是符合作文要求。然后由学生找出可以体现回忆的句子，主题突出，也可以忽略一些项目，学生就这样对待吗。他们的回答当然是把文章的神态，如何把内容写生动，我认真学习了由衡水实验小学的张建志老师的所作“自主阅评——为读写互动开辟蹊径”的报告。（这项任务就完成六项任务中“表达方法”） 我们看出前面几项都是对作文整体的把握，你该叫我贝当先生，并没有收到好的效果，看来这样的批改有问题。要求是写一件印象深刻的事，学生一直围着我。是不是足以给人留下深刻的印象。比如优秀的句子使用波浪线画下来！”老板递上报纸，细节描写的作用。这一项任务坚持一段时间，我想会继续带领我的学生在自主阅评这条道路上走下去，我的心有些发凉，他轻声说“我要剃头。画出你认为最精彩的句子用波浪线画下来、“ 赏词析句”，多则上千字，令人印象深刻、语言描写的词语，我们以后写《难忘的一件事》。 不久前，分配好组长。片刻过后、“顺序与条理”，组员任务。这所有的一切都告诉我学生的收获肯定会比以前多很多，对老板喊道，改口道
『肆』 四年级380个字的作文记叙文
秋天来了，天空显得格外的高、格外的蓝、格外的纯净，像擦得一尘不染的玻璃。朵朵白专云犹如扬帆起航的属轻舟，轻盈地漂浮着，多好看呀！
田地里的稻谷黄了，一阵风吹过，发出沙沙的响声，好像在演奏丰收的欢快音乐。一粒粒饱满的谷粒把稻杆压得垂下了头，好像是为这次丰收笑弯了腰。
小道两旁的树叶开始发黄，风一吹，树叶纷纷飘落，它们在空中尽情飞翔，真像蝴蝶那样美丽。过了一夜，落得满地都是的，远远看去，像是秋姑娘给大地妈妈铺上了一层金色的毯子。
果园里的柿子熟了，那红红的小小的柿子从远处看，像一个个红灯笼似的。有些柿子躲在树叶后面，就像个害羞的小姑娘，她悄悄地扒开叶子，睁着好奇的大眼看着这美妙的世界。还有的柿子三五成群地挤在一起，像是一群调皮的孩子嬉闹着。
『伍』 小学四年级改掌握记叙文的哪些写作顺序
对于低年级的学生我的建议是除了让他们自己多观察外，能写出好的作文的重点就是多用比喻，拟人，排比，夸张等手段。四年级的孩子还小，千万不要扼杀了孩子的想象能力，要多鼓励他们，多找点好词好句给他们看，多增加见闻，那样才能写出好的文章。
记叙文：六要素（人物 时间 地点 和 事件的起因 经过 结果） 分类（侧重写人的 侧重写事的 侧重写景状物的） 分析人物的语言，行动，心理和外貌 从而看出人物的思想品质和性格特征 注意分析事件的起因，发展和结果 从而了解事件的意义和影响 景状物（抓住景物的特征进行描绘）
说明文：常见的说明顺序（时间顺序 空间顺序 逻辑顺序）理清说明顺序 认清结构（总分是——总分，总分总 和 递进式）
另外还有很多 作文要从生活中去体会。。有空好好欣赏一些美文。但不要去背，要去领会。反正，重要的是自己对生活的感悟。那样写出来的文章才会打动别人。
多多积累好词佳句
每篇作文要有3个精品修辞，7个名句，2个以上巧妙幽默情节（记叙文），1个有杀伤力的题目。
一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
『陆』 小学四年级获奖作文乐于助人的记叙文250字以上
【
250字】这是一个春抄天的早晨，阳光明媚，小鸟在枝头上唱着歌，小明正高高兴兴地跑去上学。
在过一条马路的时候，小明看见一位盲人奶奶正拄着拐杖，站那里过不去，路上又车来车往，非常危险。他就赶忙跑过去对老奶奶说：“我和您一起过马路吧！”老奶奶高兴地说：“谢谢你！”于是小明一只手紧拉着老奶奶的衣角，另一只手扶住老奶奶过了马路。到了马路的另一边，老奶奶对小明连声道谢。而小明蹦蹦跳跳地朝学校的方向跑去了。
小明走后，老奶奶的眼眶里冒出了泪花，因为她感受到了社会的温暖和关爱。
这时，一陈春风吹来，小草打了一个瞌睡，从地下冒出来，展现着它的青春活力。很多人也都在享受着春天的温暖。
『柒』 四年级记叙文作文大全网
当青春的热火将激情再次涌起，当岁月的风再次把年轻的心歌唱时，请让我们用永恒不变的圣火去点燃生命的
辉煌！
万物萧条，风声瑟瑟，枯枝的低吟独在天际徘徊。在这冬季，年轻的朋友们，让我们用铿锵的步履跋涉，把心
事寄给安徒生，把烦恼抛到墨西哥湾。每一个脚印都有我们辛勤的汗水，每一段路程都回荡着我们快乐的歌。
既然选择了跋涉，就该无怨无悔地用青春去追求自己的梦想。
然而，年轻的心总经不起风雨的摧残，徜徉中美丽的幻想又将消逝在心头。漫漫长途，依旧是险滩恶浪，沼泽
深塘。不要退却，不要泄气，既然青春的激情已充满胸膛，就让它穿透没一个年轻的心房。倒了，爬起来，挺
起胸，继续向前走。
站起的是帆，倒下的是路。
也许前方，坑坑洼洼一程又一程，冰封的世界会增加我们前进的困难。但我们发誓用热血去融化冰雪，用青春
去激起前进的风帆，还管它天寒地冻，恶流险滩。
『捌』 四年级语文乐园一记叙文作文440字大全
夏日彩虹
在美丽而又奇妙的大自然中，有许许多多的自然现象。看！有云，雾，雨，彩虹，涨潮……许多自然现象而下面我要为大家介绍的是彩虹的变化过程。
夏天宛如一个顽皮而活泼的孩子，脸说变就变。刚才还是晴空万里，转眼间变成倾盆大雨。俗话说“雨后见彩虹”，我等待着下雨过后，看那美丽的彩虹。终于，大雨过后，夏天又恢复了原来的灿烂笑容，只是不同的是这次的笑容更加灿烂，更加甜蜜，那，那是彩虹！
看！那彩虹颜色是那么明艳，看着它，使人心旷神怡。它的颜色是从深到浅，具有渐变色。它的形状呈弯状型，仿佛是一座“七彩桥”，也宛如一个仙女正在空中飞舞着彩带。而我更觉得像织女在空中织着七色彩虹，种种幻想使我觉得彩虹更加美丽，颜色更加鲜艳了，形状更加完美了。我瞪大双眼，正在欣赏着，只见那彩虹渐渐变浅了，渐渐地，渐渐地消失了。虽然彩虹消失了，可我认为她的美丽形象永远生活在人们心中。永远是颜色那么鲜艳，形状那么完美，另人心旷神怡的美丽彩虹。
同学们，听了我的介绍，相信你们一定也喜欢上了这个颜色鲜艳，形状完美，另人心旷神怡的彩虹了吧！
『玖』 风景吸引了我作文 记叙文四年级300字
在我国的南端有一座美丽的岛屿,它就是海南岛.
那日依旧风和日丽,阳光还是那么充实,我和妈妈来到了这人间天堂.这里天映着海,海连着天,海天一色.海滩上躺着贝壳、海螺,还有一只只寄居蟹呢!
我走进蓝蓝的大海,一望无际,就像一幅蓝色的图画,海水凉凉的、清清的.这时,从远处出现了一条白线,那条白线很快向我们移来,那浪花有的变成一朵朵美丽的“水莲花”,在水中翩翩起舞,一朵比一朵盛开的美丽,一朵有一朵的姿态,一朵有一朵的神采.一阵微风吹来,这“花瓣”又变成一只只小蝴蝶,悄然降落在游客的身上.
我转身来到沙滩上,一边捡贝壳,一边倾听海风的声音.当我光着脚丫在沙滩上奔跑时,我感受到了沙滩的湿软.当我抬头仰望,又看见一只只海鸥在翱翔.悠悠的白云陪伴着蓝蓝的天空,海天浑然一体,我被眼前的风景所深深地吸引了.
我们又来到水果店,里面的水果琳琅满目,有莲雾、菠萝蜜、小香蕉……我最感兴趣的是椰子,椰子就像个小娃娃,仔细观察,会发现椰子有3个凹凸不平的小坑.这里的风物令我眼界大开,让我流连忘返.
我爱这迷人的南国风光,更爱这美丽的海南岛!
『拾』 发生在教室里的事作文400字数四年级-记叙文
今天，平淡的一天。我们是像观众一样听老师的课，然后等待着下课。
“叮铃铃！”上课了，但是大家的心还在外面游走。老师还没来，大家都不安分，聊天的聊天，看书的看书。甚至有人大胆地走到教室门口张望。教室里闹哄哄的。
突然一个同学不小心推了一下另一个同学。那个同学就认为他是有意的，本来是小小的争吵，却变成了打架。这个同学一脸不爽的表情，并推了一下另一个同学，说：“你干什么！”他说：“又不是故意的，那么计较干嘛！小气！”这句话一下子激怒了那个同学，他揪起另一个同学的衣领，把他往讲台桌旁狠狠地推了过去，连讲台桌都害怕地后退了几步。事情发展地越来越恶劣，全班却没有一个同学上前劝架，甚至有人高声喊“好！”虽然我很难过，但并没有上去，就怕他们俩会打我这个劝架者。这个同学像发了狂似的，又揪住另一个同学的衣领，把他往地上一推，然后在地上踩了一脚，便像黑社会老大一样回到座位上了。
全班都惊呆了！这时老师又刚好进来，连忙扶起躺在地上的同学，问：“没事吧？”他摇摇头，一瘸一拐地走向校医室。
老师严厉地教训了我们，为什么没有一个同学劝架？大家一直保持沉默。
老师说的对，我们一起相处了快6年了，在快要毕业的这段时间，为什么还要发生矛盾呢？不能好好相处吗？让我们小学最后的回忆美好一点不好吗？