小学生四年级美术画

A. 四年级钢铁巨人小学生绘画大全

阳光透过树梢洒在那条小路上……我又来到这里……这里就是丰泽街到大坪山的过街天桥，这一座天桥可大了！它主体跨径最长长达495米，离地面最高达55米，桥最宽达43米呢！桥墩是由钢铁建成的，桥面是一层厚厚的水泥。

B. 四年级美术画放学了，怎么画

及如实给老师说 首先先表明虽然自己知道提前扫地不对 但是老师可以好好的 用不着把垃圾踢得到处都是 我相信你们老师如果有点思想的话都能理解你的！

C. 一节小学四年级的美术课,给学生作画的时间一般多长

小学普通的一节课时40分钟。
一般你上课讲10-15分钟，剩下的时间给他们画画。小孩子画画很快的，因为他们的思维很敏捷，思想也不太会太拘束，所以一般十几分钟就会画完。
当有部分孩子举手表示画完的时候，你可以在教室里一遍指导一遍把画完的孩子的画拿起来展示一下，进行一定的表扬和补充都是很好的。
这样，比较完整又丰富有趣的一节课就基本结束了。
合理并紧凑的安排上课时间，是一个很好的习惯。因为孩子的注意力有限，不能让他们一直画画，也不能一直讲课。
我是一名小学老师，欢迎交流~
祝你顺利。

D. 急急急！！！小学三、四年级绘画主题内容可以有哪些

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如图：

一、保护环境、人人有责。

E. 四年级美术油画棒该画什么好看

可以画简单的水果，植物，天空小鸟花花草草什么的，大自然的东西颜色比较丰富，可以很好的加强孩子对美术的兴趣。

F. 四年级下册美术书有哪些内容

四年级美术下册教材有多种版本。因为版本不同，内容也不一样。

例如人教版，全册共计19课。

包括:《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。《你追我赶》。

四年级美术下册教材说明：

一、学生情况分析：

四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有一定的色彩基础，也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。

大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象。也有一定的交流能力，但学生的自主学习能力不强。

二 、教材内容分析

本册教材内容采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意

识和实践能力的协调发展，以接近社会 、贴近学生，学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课，内容涵盖造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索四个学习领域，其中造型•表现和设计•应用领域占较大的比重，欣赏•评述领域大多随堂分配在各课中。

本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。

三 、教学目标要求：

根据《课标》精神，着力改变以往美术学习的机械模仿，不以单纯掌握专业知识技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养，启蒙每个人的真性情，促进个性的完善与发展。

具体为：

1， 通过艺术与生活的连接，使学生发现生活美，使之更加热爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情更加丰富。

2， 通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。

3， 通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合知识。

(6)小学生四年级美术画扩展阅读：

美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。

它的划分有多种，一般地包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入主个门类里，例如:书法、摄影等。

“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。

理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。

G. 四年级学生的绘画应该学些什么

• 首先这个年龄阶段的孩子已经从儿童时期开始过度到青少年时期，少了很多回童趣和天马行空的想象力，也由于答很多外在的因素客观的影响他们的创造能力，绘画上出现的比较多的是小朋友对某一样实物，或者某一个人物进行感觉写生。（通常情况会想表达自己所见所闻，我们小时候也会去临摹漫画书上自己喜欢的角色）

• 其次，也因为他们现在不能充分理解空间概念（由于人体大脑发育本身的原因）需要老师家长慢慢引导，通过对事物细节的观察，了解空间结构，（类似素描的早期阶段）对颜色的认知并且运用，色调，了解光的知识，进行系统性的对美术知识的学习（现在校外绘画机构遍地开花）可以去了解了解课程的设置，结合自己的需求，选择自己需要的机构长时间去学习，这样才能有助于培养孩子的兴趣。

• 前期的铺垫对以后的影响很大。素描是绘画的基础，但是对于年龄还在13-4岁的孩子，不建议过早训练，因为枯燥，真的枯燥，物极必反把，会影响孩子之后对绘画的兴趣，适度引导慢慢喜欢，继而喜欢，再到精进，最后就是坚持下来。不论是哪种类型的兴趣爱好这条是通用的，对以后的学习习惯，生活习惯也会有所帮助。

H. 小学四年级美术怎样画教师节那天

教 学 计 划
年级：三四年级 科目：美术任课教师：
学生现状分析：
三四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 教学重难点： 一、重点：
1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 二、教材难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。 教 学 目 标：
造型.表现：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
设计.应用：尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
欣赏.评述：欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。
综合.探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
教学具体措施：
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 利用远程教育资源优化课堂教学的具体措施：
教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。