小学六年级数学简便题

❶ 数学小学六年级简便计算

将题中乘除运算式中的小数换成分数，将除法运算变换成乘法运算之后
再化简
（7/10
×
2/3
-
11/100
×
5/6)
×
8/5
-0.03
利用乘法分配律进行运算
7/10
×
2/3
×
8/5
-11/100
×
5/6
×
8/5
-0.03=56/75
-
11/75
-0.03=45/75-0.03=3/5-0.03=0.6-0.03=0.57

❷ 六年级数学，10道简便计算题带答案谢谢哦∩_∩

一、提取公因式
这个方法实际上是运用了乘法分配律，将相同因数提取出来，考试中往往剩下的项相加减，会出现一个整数。

注意相同因数的提取。

例如：

0.92×1.41＋0.92×8.59

= 0.92×（1.41+8.59）

二、借来借去法

看到名字，就知道这个方法的含义。用此方法时，需要注意观察，发现规律。还要注意还哦 ,有借有还，再借不难。

考试中，看到有类似998、999或者1.98等接近一个非常好计算的整数的时候，往往使用借来借去法。

例如：

9999+999+99+9

=9999+1+999+1+99+1+9+1—4

三、拆分法

顾名思义，拆分法就是为了方便计算把一个数拆成几个数。这需要掌握一些“好朋友”，如：2和5，4和5，2和2.5，4和2.5，8和1.25等。分拆还要注意不要改变数的大小哦。

例如：

3.2×12.5×25

=8×0.4×12.5×25

=8×12.5×0.4×25

四、加法结合律

注意对加法结合律(a＋b)＋c=a＋(b＋c)

的运用，通过改变加数的位置来获得更简便的运算。

例如：

5.76＋13.67＋4.24＋6.33

=（5.76＋4.24）＋(13.67＋6.33)

五、拆分法和乘法分配律结合

这种方法要灵活掌握拆分法和乘法分配律，在考卷上看到99、101、9.8等接近一个整数的时候，要首先考虑拆分。

例如：

34×9.9

=34×(10－0.1)

案例再现：

57×101=？

六、利用基准数

在一系列数种找出一个比较折中的数字来代表这一系列的数字，当然要记得这个数字的选取不能偏离这一系列数字太远。

例如：

2072+2052+2062+2042+2083

=（2062x5）+10-10-20+21

七、利用公式法（必背）

(1) 加法：

交换律，a+b=b+a,

结合律，(a+b)+c=a+(b+c).

(2) 减法运算性质：

a-(b+c)=a-b-c,

a-(b-c)=a-b+c,

a-b-c=a-c-b,

(a+b)-c=a-c+b=b-c+a.

(3) 乘法（与加法类似）：

交换律，a*b=b*a,

结合律，（a*b）*c=a*(b*c),

分配率，（a+b）xc=ac+bc,

(a-b)*c=ac-bc.

(4) 除法运算性质（与减法类似），a÷(b*c)=a÷b÷c,

a÷（b÷c)=a÷bxc,

a÷b÷c=a÷c÷b,

(a+b)÷c=a÷c+b÷c,

(a-b)÷c=a÷c-b÷c.

前边的运算定律、性质公式很多是由于去掉或加上括号而发生变化的。其规律是同级运算中，加号或乘号后面加上或去掉括号，后面数值的运算符号不变。

例1：

283+52+117+148

=（283+117）+（52+48）

（运用加法交换律和结合律）。

减号或除号后面加上或去掉括号，后面数值的运算符号要改变。

例2：

657-263-257

=657-257-263

=400-263

（运用减法性质，相当加法交换律。）

例3：

195-（95+24）

=195-95-24

=100-24

（运用减法性质）

例4;

150-(100-42)

=150-100+42

(同上)

例5：

（0.75+125）*8

=0.75*8+125*8=6+1000

. (运用乘法分配律))

例6：

（ 125-0.25）*8

=125*8-0.25*8

=1000-2

(同上)

例7：

（1.125-0.75）÷0.25

=1.125÷0.25-0.75÷0.25

=4.5-3=1.5。

（ 运用除法性质）

例8:

(450+81)÷9

=450÷9+81÷9

=50+9=59.

(同上，相当乘法分配律)

例9：

375÷（125÷0.5）

=375÷125*0.5=3*0.5=1.5.

(运用除法性质)

例10：

4.2÷（0。6*0.35）

=4.2÷0.6÷0.35

=7÷0.35=20.

(同上)

例11：

12*125*0.25*8

=(125*8)*(12*0.25)

=1000*3=3000.

(运用乘法交换律和结合律)

例12:

(175+45+55+27)-75

=175-75+(45+55)+27

=100+100+27=227.

(运用加法性质和结合律）

例13：

（48*25*3）÷8

=48÷8*25*3

=6*25*3=450.

(运用除法性质, 相当加法性质)

❸ 小学六年级数学题

设原抄来这堆小麦有x吨。
第一次运走110吨，还剩下（x-110)吨，第二次运走10%（x-110)
这时剩下1/2 x+1 吨
所以，第一次运走的加上第二次运走的加上运走两次后剩下的，应该是原来的总量，所以，
110+10%(x-110)+1/2 x+1=x
x=250
答：原来这堆小麦有250吨。

❹ 小学6年级数学简便运算题

你的体没有问题吗？是二又九分之四吗？

❺ 六年级数学，20道简便计算题带答案谢谢哦∩_∩

？在家里面没有任何的地方没有去爱一次又是什么的最爱用了一辈子快快乐乐健健康康快快乐乐开开心心过一辈子

❻ 小学六年级数学题

这样，我举复一个循环，你制就知道发生什么事了。

我们把40个同学编号，1，2，3，4，5，……40

第一轮，有10对同学发生了握手，握手的分别是3和4，7和8，……35和36，39和40这没问题吧

第一轮结束之后，40号朝后。39号朝前

第二轮，有9对同学会握手，其中包括36和37，握手之后，37面向后，38面向前

第三轮，还是9对同学握手，其中包括37和38，握手之后，38面向后，39面向前

第四轮，还是9对同学握手，其中包括38和39，注意39和40号都是向后，他们没有面对面！

所以第五轮，就会只剩8对同学握手了，39和40号是不会握手的。

可见9对握手，只进行了3次，并不是4次。

此后每一轮3次，都会多出1位末尾的同学都面向后并停止和他下一位握手的情况

故而，每个循环节，都只有3，而不是4，最后这40个同学，会有30位面向前，10位面向后，结束游戏。

❼ 六年级上册数学简便计算及答案

2.8×4/5+8.2×4/5-4/5
＝（2.8+8.2-1）×4/5
＝10×4/5
＝8
你好，本题已解答,如果满意
请点右下角“采纳答案”。

❽ 小学苏教版六年级数学简便运算练习题及答案

12.06＋5.07＋2.94 30.34＋9.76－10.34

×3÷ ×3 25×7×4

34÷4÷1.7 1.25÷ ×0.8

102×7.3÷5.1 17 + -7

1 － －

,

a+b+c=a+ (b + c ), a+b-c=a +(b-c),
a-b+c=a –(b-c), a-b-c= a-( b +c);
933-15.7-4.3 41.06－19.72－20.28