小学三年级约数的解释

Ⅰ 三年级数学上册约数是约到整十还是整百

这个不是看几年级，是看题目后面备注的要求，题目要求约到几就是几了。

如果没要求就看数字，如果数字是961这样的就约成960。

如果是10300，这样的，肯定就把300 约掉。

一般都是约最后的数字，数要是锻炼孩子四舍五入的思维。

Ⅱ 小学生数学的大约数是怎么约的

小学生数学的大约数是遵循四舍五入规则的。如51四舍五入到十位就是50，57四舍五入到十位就是60。大于等于5向前加1，小于5舍去。547大约是550。

四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

例如π被四舍五入，保留下3.14。但是，有的时候不可以用四舍五入的方法，而要用“进一法”和“去尾法”。四舍五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

(2)小学三年级约数的解释扩展阅读

同型算法：四舍六入五成双。这里"四"是小于五的意思，"六"是大于五的意思，"五"是舍入位之后的尾数逢五的话看前一位，奇进偶不进。如1.25保留一位小数，因为2是偶数，所以是1.2。

从统计学的角度，"四舍六入五成双"比"四舍五入"要科学，它使舍入后的结果有的变大，有的变小，更平均。而不是像四舍五入那样逢五就入，导致结果偏向大数。

在使用Excel过程中往往会发现Excel自动计算的结果与我们手动计算的结果会出现一个误差。例如将16.18与12.69之和乘以0.11结果“四舍五入”保留两位小数。

再将结果乘以3.12“四舍五入”保留两位小数，Excel的计算结果是“9.91”，而手动计算结果是“9.92”。造成计算结果9.91与9.92的不同的原因是Excel运算运用了“四舍五入”。

Ⅲ 三年级数学上册约数是约到整十还是整白

这个不是看几年级，是看题目后面备注的要求，题目要求约到几就是几了。
如果没内要求就看数字，容如果数字是961这样的就约成960
如果是10300，这样的，肯定就把300 约掉。
一般都是约最后的数字，数要是锻炼孩子四舍五入的思维。
希望帮到你，请采纳，谢谢。

Ⅳ 小学数学近约数规则

是按照四舍五入的规则

是一个估计的数字，按四舍五入算法进行计算

通常情况下，题干会说明精确到的位数，如精确到十位，491就约等于490，按四舍五入算法，假如个位上的数字在4及以下如362则约等于360了，假如个位上的数字大于五，如317则就约等于320了。如果还有疑问，可以向我极客数学帮老师提问。

Ⅳ 小学三年级数学约数与近似数和四舍五入什么区别

三者在数学上的概念完全不同，不能拿来比较。

Ⅵ 小学三年级408的大约数

答案是410

Ⅶ 小学三年级数学约数与近似数和四舍五入什么区别

正整数a,b，a被b整除，b就是a的约数，约数也可叫做因数
近似数是按要求去得出一个数值，比如小数点后保留几位。。。
四舍五入是一种进位规则
请搞清楚概念，这些东西放一块比较有啥意义？

Ⅷ 小学三年级的大约数是怎么计算730x2大约数是多少

大约是1500。
730x2=1460≈1500

Ⅸ 小学三年级约数练习题

是按照四舍五入来的规则是源一个估计的数字，按四舍五入算法进行计算通常情况下，题干会说明精确到的位数，如精确到十位，491就约等于490，按四舍五入算法，假如个位上的数字在4及以下如362则约等于360了，假如个位上的数字大于五，如317则就约等于320了。如果还有疑问，可以向我极客数学帮老师提问。