① 小学三年级妈妈给儿子的一封信400
给儿子的一封信
亲爱的儿子,你好,从你哇哇落地,到你学会走路,上幼儿园,上小学,转眼间,你现在都上三年级了,时间过的真快,我们已经相处了九年,在这九年里见证了你的每个第一次,第一次开口说话,第一次喊妈妈,第一次学会拿勺子吃饭,第一次识字,第一次背英语单词,等等……
你很懂事,从小都不需要为你担惊受怕,你很听话,叮嘱你的话,你都会牢牢记住,不让你去河边玩,无论是谁带你去,你都不会去,回家还要告诉妈妈:"妈妈,今天大伯喊我去河边玩,我没有去"我就会抱着你,然后摸着你的头对你说:"儿子最乖,儿子最听话"你就会特别开心。
带着你去超市也不用害怕你会乱要东西,就算是特别想要的玩具,只要妈妈劝你不要买,你就会乖乖放到货架上,也不会不开心,这一点真的让妈妈感到骄傲。所以妈妈每次带你去超市,都会问你想要些什么,只要是觉得有利用价值,对你身体健康无坏处的玩具、零食,我都会满足你。
虽然你刚开始上小学时候学习不怎么好,但是妈妈都不会责怪你,给你鼓励,只要你尽力就好,相信你一定会进步,终于在二年级毕业的暑假里,看到你爱学习了,老师每天布置的作业你都会认真的完成,然后拿给我检查,真的好开心。又在三年级上半学期期中考试中拿了进步奖,你不知道妈妈有多么的开心,当我站在颁奖台上,看着其他同学家长投来羡慕的目光,这一刻妈妈心中有多么自豪,多么为你骄傲,宝贝,妈妈并不需要你每次考试都去争抢第一,但是每次都想看到儿子在进步,只要有进步,妈妈就为你高兴。
想要对你说的话有太多太多,最后妈妈希望你在学校一定要听老师的话,做题不要再那么马虎,不要忘记我们的约定哦,期末考试看你的了,加油!儿子最棒!
爱你的妈妈
2019.10.10
② 小学三年级的年龄是几岁
应该是9、10岁左右
③ 小学,三年级学生可以转学吗
小学三年级学生可以转学。
不过,孩子的年龄比较小,转学要去一个新的环境,孩子去适应需要一个过程,个人认为尽量还是不要转学。
④ 小学三年级应有哪些班干部
学习委员
成绩较好,
积极帮助同学提高学习.
各科科代表(包括体育)
专项成绩较好,与科任老师沟通版,
课前帮老师准备好所权需物品,
收该科作业.
小组长
收该组各科作业.
班长
负责班级主要事务。
听取同学对班干部的工作意见,改进工作,提高效率。
负责考勤登记工作,组织全班同学集体活动
及时向班主任反馈同学意见和学生情况
劳动委员
组织同学参加卫生大扫除.
抓好,分配好值日生工作
监督同学实施卫生公约
文艺委员
负责全班文娱活动,提出开展文娱活动的意见
组织同学积极参加学校、班级举办的各种文娱活动。
宣传委员
按时出好黑板报,更新班内布置,做好活动宣传工作
生活委员
负责采购班级公共物品。
收各类费用并管理
⑤ 儿子上小学三年级,成绩也可以。可他最近总是说不想去上学,我该怎么办呢求帮助
孩子厌来学一定有原因自的,可能是同学不和,受批评了,或者觉得学习很枯燥;第一种情况这时要与学校老师多沟通,教导孩子正确处理同学关系,养成开朗的性格;第二种就有引导孩子学会接受批评,吸取教训,正确的认识自己的不足与错误,但不要一味的否定孩子,要倾听孩子的想法;第三种情况就要多关注孩子的学习状况,比如晚上做作业时与孩子一起讨论,不要直接告诉孩子正确答案,要引导孩子多学多问,培养孩子独立思考的能力,适当的鼓励和肯定孩子,增加他的成就感,培养学习的兴趣,要多读书,扩展孩子的知识,养成良好的习惯,培养正确的人生价值观。望采纳
⑥ 小学三年级的孩子学习超差怎么办 详细
小学三年级的孩子学习超差怎么办 杨老师: 您好!有幸在网上看您的才华,我想打扰您一下。 我是一个三年级孩子的家长,因为我的孩子学习超差,生字,单词他常常记不住,这里费尽心思帮他加强记忆,今天记住了,隔上几天,又忘了;数学更是一团糟,一道数学计算题,前边用减法计算,后边又算成加法。他的老师也是费尽心思,现在人家老师已不想管,把他放在一个角落里。说我的孩子笨,谁听说谁不信,那个孩子看上去聪明机灵,有一双大大的回说话的眼睛,是一个很不错的帅小伙,玩玩具,在三年前他就能看图组装,而且小车会跑,一坐就是很长时间,可是一学习就坐不住,常常走神,老师讲到哪里都不知,写字更不用说,从来就没认真写过,字像飞一样。 因为孩子,工作我都不干了,他就是不用心,不入脑,我不知用什么方法改变他,作为孩子的母亲我感到好难~您在百忙之中,能否给我指条路~谢谢。——鲜女士 鲜女士: 您好!你说“我是一个三年级孩子的家长,因为我的孩子学习超差,生字,单词他常常记不住,这里费尽心思帮他加强记忆,今天记住了,隔上几天,又忘了”这是由于你没有按照学生学习的方法指导孩子学习所致,关于这一点你可以到我的博客参考《学生正确的学习方法》,对于你的孩子的具体情况,你要按照记忆规律注意让孩子五次反复强化,这样你的孩子也就把生字和单词记住了,另外你还可以运用象形记忆法来让孩子加深记忆,比如,“休”字,就是一个人靠在树旁,就是休息的“休”; “奚”字被人反剪两手,揪住头发(辫子),所以上面的爪子部象征着手,“大”上面的部分就如同人的 头发(辫子);“明” 太阳和月亮都有的话比较亮;把一个汉字的上下或左右分开——卡,上下叠加,好,女和子的相加,基,其和土的相加;坐,两人坐在土堆上;“爱”字,上中下结构,上面是爪字头,中间是秃宝盖儿,下面是“友”字,合起来是“爱”字,喜爱、爱心的“爱”。再如,香蕉“banana”一词。先让孩子想一想是怎么吃香蕉的。字母“b”就像一个有柄的香蕉,我们开始吃啦,“a”咬一口,咬掉一段“n”,“a”再咬一口,又咬掉一段“n”,最后“a”一口,香蕉吃完啦,“banana”也就记住了;橡皮 rubber 和直尺 ruler 两个词放在一起,孩子很快发现两头的字母都一样只有中间“bb”和“l”不同,中间两个大肚子的“b”自然就是大块头的橡皮,瘦长的“l”就是一把直尺,这样孩子就会轻而易举的记住两个单词;排球 volleyball,ball 是球,手球、排球、篮球、足球的后半部分都有,所以之前半部分就可以了,你可以让孩子先想一下,排球是怎么打的呢?一个人挥臂发球“vo”过球网“ll”,对方飞身扑到地上接球“ey”,“e”是旋转着的球,那个“y”自然就是扑出去接球的人,用同样的方法也可以让孩子记住手球、篮球、足球等单词;“book”“look”有什么相似之处呢?都是用两只眼睛“oo”去看的,只要让孩子充分发挥想象力,你就会发现很多英语单词都可以变成象形文字,孩子也就会在既有趣又轻松之中把单词记住了。 你说孩子“数学更是一团糟,一道数学计算题,前边用减法计算,后边又算成加法”,针对这种情况,就需要我们在平时的生活中有意识的对孩子进行训练,比如,在饭前、饭后闲谈的时间中抽出几分钟的时间,与孩子对答式的口算练习,当孩子算对了就给予积极的表扬和适当的奖励;在孩子跟父母外出购物时,让他帮助家 长口算用的钱数,以进一步激发、培养孩子计算的兴趣。在让孩子进行口算练习时,刻意将不同符号的题目穿插在一起,,这样做有利于锻炼孩子们对符号的“敏感”,在做数学题时,让孩子分步骤进行计算,即一定要将先算的步骤一步步标注出来,同时注意对孩子进行重复和循环练习,当孩子做对了步骤之后要及时表扬和鼓励,千万别忘了好孩子是夸出来的。 针对孩子“玩玩具,在三年前他就能看图组装,而且小车会跑,一坐就是很长时间,可是一学习就坐不住,常常走神,老师讲到哪里都不知,写字更不用说,从来就没认真写过,字像飞一样。”的情况,我们可以运用“肯定其行为表现(你做的这些东西非常好,可见你非常聪明且智慧),运用‘假设’或‘如果’指出孩子存在的问题(假设你把做作业和写字也做得这样好),进一步肯定(那么就更加聪明智慧了)。当我们不断运用与此类似的方法鼓励孩子,那么我们的孩子就会向我们所期望的方向发展。 下面就针对这个孩子的具体情况谈几点建议: 首先,和孩子进行诚恳沟通,以真诚、关怀、宽容、体谅的态度对孩子的处境表示理解,以自己曾经在学习上所遇到过的困难和挫折引发孩子的同理心,使孩子道出他内心的所思所想以及在学习上所遇到困难或挫折,帮助孩子走出心理困境。 其次,向孩子的老师、同学或朋友了解其优点,比如,孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点,鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足,建立起对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。 第三,要帮助孩子进入学习状态,比如,孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和 肯定(比如,努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等),鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法,逐步找到适合自己、独立的学习模式,最终达到良好的学习状态。 第四,父母要多与老师沟通,了解作业的布置情况,以便督促孩子完成作业。同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略,比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案,循序渐进,保证孩子“当天学当天会,当天的事当天做”。 第五,要鼓励与调动孩子积极主动地学,比如,与孩子展开写作业竞赛,促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中,使其兴趣盎然高效率地完成作业;和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍,这样既了解了孩子的需要,也让孩子明确了自己要完成的任务,同时也可以激发孩子的学习兴趣,进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。 以上回复敬请参考,你的朋友杨永龙期待着你指导成功! 杨老师: 您好!感谢您在百忙之中给予我的帮助,哪个无助的,束手无策的,不称职的母亲在这里向您道谢了。 此时此刻,我的激动心情您可能理解,好多好多次我都想放弃对这个孩子的学习,让他多写一个字是多么的难!每次,我们娘俩都在争吵中把时间流失,这个孩子玩心太大,操的闲心太多,注意力特不集中,所以记忆力特差,记的愚人节那天,他在做作业,他爸爸从外面进来~拖鞋换衣。他在学习桌前喊:“爸,你的钱掉在地上了”。我真是苦笑不得。 在您的博客里,我看到了好多解决孩子的实际问题的内容,教 育孩子的原则,注意力训练法等等,我学到了好多我学不到的东西,有的时候,被他气得真想一棍子把他打死,看了您的博客的内容,您让我有了思路,有了信心,我真的好庆幸遇见了您。您给我的回信我读了一遍又一遍,我像淘宝一样在您的文章里学习着~ 现在是大学录取时段,您一定很忙,同时一定要注意您的身体,不要太辛苦,小鲜在这里祝您及家人暑假过的愉快!
⑦ 小学三年级的学费是多少啊
小学好像没有学费,就有书本费
⑧ 小学生三年级的优点和缺点有什么
小学三年级学生的特点
一、教学内容分析:
小学三年级属于从低年段向高年段的过渡期。这是培养孩子学习能力、意志品质的最佳时期。这一年龄段的学生开始有了一些自己的想法,会主动去解决学习中遇到的一些问题,但是由于知识储备有限,生活经验有限,大家经常会遇到很多困难,在种种困难面前,学生可能会感到不安与恐慌,甚至怀疑自己。
三年级又是小学生形成自信心的关键期。他们很容易从别人的表扬赞许中找到成就感,自豪感,也会因此而增长自信。同时,他们又很难接受自己在班级同学面前出丑,或暴露自己某个能力的欠缺,这时候,往往会受到极大的挫败感,甚至对自己失去信心。所以老师要及时关注学生动态,多帮助,指引,并鼓励他们,让大家感受到自身价值所在,同时正确对待自己的不足。
这一年龄段的学生很难把控自己的情绪,他们在陌生环境,严肃,遭受指责或嘲笑的环境中很难调节自己的情绪,这些不好的情绪他们更不愿意说给他人听,很容易压在心里,对其成长带来很大的困扰。老师应该对关注学生的情绪,多和学生谈心,避免大家心里上的负担。
这一阶段,学生的注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强。注意力保持的时间更持久,由15-20分钟提高到20-30分钟。大部分学生会有这样的现象,对所学内容感兴趣时,学习劲头高。受到老师或父母的鼓励时学习劲头明显提高。哪怕只是一点言语上的小鼓励,他都很兴奋、重视并以此要求自己要保持成绩。但如果较长一段时间没有得到表扬和鼓励,他的兴趣和劲头就会下降。适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养他们的自信心,是激发孩子向前奋进的一个有效方法,但这种学习动机是建立在别人对自己的期望上面,当别人给以鼓励时就干劲十足,当得不到这种鼓励时就可能会提不起劲来。现在已经到三年级的阶段,老师应该逐步引导学生正确认识表扬和鼓励,只有这样,才能在任何环境下都能保持学习干劲,而不轻易为环境所左右。课余时间老师该多与孩子沟通,晓之以理,动之以情,通过日常生活的点滴来让学生明白鼓励与批评都是为了他们的进步和成长的道理。
三年级学生的独立性增强。一二年级的时候,学生有什么事情都愿意说给老师、家长。但三年级的学生开始选择性的隐藏自己的想法。这时候,老师在课堂上应注意正确的引导,以帮助其形成正确的人生观、价值观。最终帮助学生正确度过这一成长中关键转折期。
⑨ 三年级小学生班干部有哪些
(1)班长协助班主任、科任老师管理班级;负责班级各项事务;管理课前纪律;负责叫喊“起立、坐下”口令。
(2)副班长协助班长搞好班级其他工作;若班长不在时,代理行使班长职责。
(3)纪律委员负责好班级课堂纪律;对同学间发生争端,要及时疏导,严重事件要及时报告老师或值班教师;登记同学讲话、调位、玩耍等情况。
(4)生活委员负责督促值日生做好值日工作,登记好同学的出勤情况;负责检查课室与走廊,每天放学后要检查教室的门、窗、风扇、电灯、窗帘是否关好。
(5)体育委员带领同学做好广播体操、登记并制止上下楼梯没有秩序、喧哗同学;组织同学开展各项体育活动。
(6)文娱委员组织并带领班级同学积极参加各项文娱活动;学校安排的节日文娱活动,要带头并动员同学勇跃参加排练、演出;组织好音乐课的准备工作。
(9)三年级庄陇小学扩展阅读:
班委,是班级(学生)委员会的简称。是协助班主任开展班级工作的得力助手,在学生中起到带头模范和管理的作用。
在我国学校班级建设中,初、高中及高校往往有两套班子负责班级工作,一套为“班委会”,另一套为团支部,这是我国具体国情的体现。在
日常班级工作中,通常以“班委会”为主体,“团支部”则起到协助、协调和监督的作用。部分班级也会有班干部兼任团干部的现象。一般召开班委会时,也会涵盖团的干部。