拥抱阳光放飞梦想小学一年级图画

❶ 小学一年级要画一幅传承家风的绘画作品

您好：很高兴为您回答问题，如果还不懂，可以继续追问。求好评（=￣ω￣=）

传递尊老爱幼的回家风答绘画：

！祝你新年快乐！ ~O(∩_∩)O~ 来自： 精灵的眼泪 团队，求加入~（详情可以和我私信了解）
(^o^)/

❷ 女儿画的春天来了的图画怎么样孩子上小学一年级学校要求画，所以晚上自己想的画了一副简单的春天的画

无图不好评价啊！不过孩子们的想象力还是很丰富的。我觉得你女儿应该自己画也会画的不错。不过你要办女儿完成作业就得站在孩子的角度，这个真不好把握啊！

❸ 小学一年级要求画一副表现全家团圆的图画,有谁知道

画得温馨些,可以画全家围在一起吃饭

❹ 一年级图画、音乐课本下载

西师版小学一年级音乐教材：
第五单元教学设计《我是小小音乐家》
万州区国本小学：张娟
一课时：《音乐是我的好朋友》
教学内容：
1、朗诵词《小小音乐家》
2、歌曲演唱《音乐是朋友》、《数乖乖》
3、欣赏《我是山里的小歌手》
教学目标：
1、通过有韵律地朗诵《小小音乐家》的歌词和整齐地演唱《音乐是朋友》，使学生明白生活中离不开音乐，它是人类的好朋友，我们需要它。
2、通过欣赏《我是山里的小歌手》和演唱《数乖乖》使城乡孩子相互了解，加深友谊。在活动中达到提高音乐素质的目的。
教学重点：
加强 城乡孩子相互之间的了解，增进友谊。
教学难点：
节奏的学习
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 老师我比你棒
师：接下来老师要带领小朋友做个游戏，游戏的名字叫做“看谁学得快”。（师边念书上的朗诵词，边配上简单的动作）
三遍后，请学生上台表演。
在学生能熟练、整齐、有节奏地朗诵后，请学生创编动作表演，师就在“预备—起！”以后直接演唱歌曲《音乐是朋友 》。
学生歌曲《音乐是朋友》
二、 唱一唱真快乐
1、学习歌曲《音乐是朋友》。
师：在我们人的一生中，音乐将永远是我们最好的朋友，我们永远需要它。刚才老师唱的这首《音乐是朋友 》是一首德国儿童歌曲。它告诉了我们生活中是离不开音乐的。
我们来比一比，看谁最先学会这首歌曲。最先学会的小朋友老师有小礼物奖励。
2、鼓励学生用听唱法学会歌曲。在听的同时边用 （拍手）、 （拍腿）、 （拍腿）的强弱规律为演唱伴奏。
因为前面几课已做过了训练所以这个对于学生并不困难。
3、注意节奏××× ×•×× 的准确性，教师可以多次示范，让学生在感受中逐步学会。
三、 我们永远是朋友
师：在我们这个班级里，有32个农民工子女，他们的父母为了给他们创造一个更好的学习和生活环境，外出打工去了。把他们留给了家里的爷爷奶奶，我们要跟他们成为好朋友。今天我们就先来听一首关于山村孩子的歌曲。请你仔细听，歌曲里面唱了哪些事物？生边听音乐教师边课件出示一幅幅山村美景。教师边听学生回答边用彩色粉笔画出一幅山村美景。（山风、山泉、竹叶、小鸟、小鹿……）山村的景色真是美不胜收啊。复听，问：听到这首歌曲你的心情怎么样？你会唱其中的一句吗？
这个唱歌的小姐姐唱得可真好啊。老师听了嗓子都痒痒的了。我也想给大家唱一首。引出新歌。
四、 我能唱好《数乖乖》
1、学习歌曲。在歌曲中有前十六“×××”和后十六“×××”节奏的交替出现。对于低年级孩子来说还是不容易掌握好的，师应运用电子琴弹奏、用嘴反复哼唱等方法让学生熟悉他们的不同节奏，并逐步与掌握。（绝对不能进行生硬的知识性的讲解，让他们在感性上能区分一个是前紧后松一个是前松后紧就行了。）
2、教师在采用范唱、教唱法帮助学生学会歌曲。注意四三拍和四二拍拍号的交替出现。
五、好朋友对对碰。
将全班学生分成两组，比赛看哪一组会唱的歌曲多，可以是以前学会的歌曲，也可以是爸爸妈妈教的歌曲，最后胜利的小组可以得到教师的奖励，唱得好的小朋友，将被邀请加入我们学校的“明星小乐团”。
二课时：《我想当个音乐家》
教学内容：
1、让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短
2、选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》
3、创编《小乐队》的歌词并演奏。
4、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
教学目标：
1、通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，使学生在快乐的自主活动和游戏表演中激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2、通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》，表演《小乐队》做准备。
3、通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼地表演歌曲《小乐队》。
教学重点：
完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
教学难点：
正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
教具准备：
多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
教学过程：
一、我愿成为小乐手
1、复习歌曲《数乖乖》
师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演——表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望
师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们仔细地想一想，我们的乐团还缺少什么？
师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？
教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？
学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
3、师：刚才我们欣赏了各种乐器演奏的曲子，下面我们一起来听一首乐曲。初赏《小乐手》提问：听完后告诉老师，这首乐曲是用什么乐器演奏的？听了以后你的心情怎么样？再次提问：这首曲子除了用钢琴演奏外，你还喜欢用什么乐器来演奏？
学生活动：选用自己喜爱的乐器随音乐《小乐手》自由演奏，让学生初次体验成为一名小乐手的自豪和快乐。
二、有趣的乐器城
1、师：孩子们，刚才欣赏的乐曲曲名叫《小乐手》，你也愿意成为一名神奇的小乐手吗？
师：好，成为小乐手，就要有属于我们自己的乐器，下面跟随老师一起进入乐器城，去挑选自己喜欢的乐器吧！
大屏幕打出一个卡通人物的动态头像和乐器城大门的图画，同时配以声音：“嘿！小朋友我是乐器城里的总指挥彼特大叔，欢迎你们来到乐器城，乐器城里可有趣啦 ！有许多好玩的等着你的到来！你们高兴吗？”
彼特大叔接着说：“认识你们我也很快乐，可是刚才我正发愁呢！因为有两个谜语我总是猜不出来，你们能帮助我吗？”
2、（1）大屏幕打出锣和鼓的谜语，同时配上形象的声音，让学生听完后，猜出谜底，引出知识。
（2）每猜出一种名称，就出示相应的乐器让学生看，让学生知道它们的形状，并请学生尝试打击，让学生自己在实践中比较锣和鼓，谁的声音长，谁的声音短？
（3）：老师再出示几种以前学过的打击乐器，按声音的长短分组，让学生自己感知，自己说出哪些声音长，哪些声音短？如：三角铁和双响简，碰铃和木鱼。
（4）：可让学生自由说出生活中发现的长短不同的声音进行比较，加深学生对声音长短的感知。
三、我们的小乐队
1、师：孩子们，彼特大叔夸奖你们真聪明，谢谢你们为他找到了谜底，乐器城的大门已为你们打开，快快加入他们的队伍，去看看乐器城里的小伙伴在干什么？
大屏幕打出乐器城里的小伙伴正在举行乐器演奏会的画面，配以《小乐队》这首歌曲的边听边看，老师同时配以语音描述：孩子们，你们看，乐器城里多热闹呀！小伙伴们正在举行音乐演奏会，提问：小伙伴们用了哪些乐器进行演奏？你们也想成为一名神奇的小乐手吗？
师：小伙伴告诉老师，参加演奏会前，先得学习一首儿歌《我的小乐队》。
2、（1）用学习儿歌《我的小乐队》的形式解决歌曲的难点。
（2）学会后，让学生采用领读、分组的形式、进行儿歌和节奏的合作练习。请一部分同学上台用锣和鼓边念边敲击节奏，其余同学可采用跺脚、拍手、打铅笔盒、拍桌子等多种式，一起边读边用自己喜爱的方式正确打出节奏，在活动中，解决歌曲《小乐队》的难点节奏。
3、先让学生分组分角色练习，一些同学自由担任小鼓、小锣、喇叭、电子琴这些乐器演奏，一些同学用舞蹈表现，一些同学演唱《小乐队》。
师：除了刚才这几种乐器外，你还能选用学过的哪些打击乐器为我们的小乐队演奏？（沙锤、木鱼、手鼓等）。
练习完后，播放乐器小伙伴演奏的课件，让学生和小伙伴一起完整地表演《小乐队》教师担任指挥，指导学生正确地演奏和表演。
鼓励学生将学过的打击乐器编唱进歌曲《小乐队》里，分组进行歌词的创编，老师注意引导，最后让学生把创编的打击乐器的歌词唱进歌曲《小乐队》，让学生表演，鼓励人人都成为小小音乐家。
四、我是小小指挥家
在我们的小乐队里，现在还缺少一个小指挥呢！请学生看书43页图，跟随指挥做动作相应的手势。刚才老师也做了指挥的示范动作，谁能试试？（找出模仿能力特别强的同学担任小指挥）
五、 课堂小结
师：孩子们，通过大家的努力，我们班的明星小乐团不但有了小歌唱家还成立了小乐队，有了自己的小乐手和小小指挥家。今天你们的表现都是最棒的！随律动音乐走出教室。

❺ 小学一年级看图说话

多年的一线教学，我发现习作能力的训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写。如果让他们把自己的所见所闻、所思所想说出来，是一件非常有意义的事。所以我认为小学一年级作文能力的培养，应该从看图说话训练起步，看图说话是作文最初步的训练，我在教学过程中总结了几点自己的体会。 一、仔细观察图文 看图说话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察图文的内容，才能有深厚的理解。 第一、观察要有顺序。从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。例如：在学习《春天在哪里》这个习作训练时，我给学生出示了一幅 描写春天的图画 ，学生看了非常喜欢，有的说天上的，有的说地上的，有的说河里的，非常乱。针对这个问题，我引导学生按着一定的顺序观察，最后，对画面所表达的主要内容有一个整体性的了解。 第二、观察画面中个体。观察人物的特征；观察人物的表情、动作，以及他在干什么，想什么；观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。例如：在教学《续讲故事》这个看图说话时，我指导学生仔细观察小松鼠和小白兔的表情，动作，从而推断出他们各自不同的心情，小白兔是悠闲的散步，而小松鼠却慌慌张张的好像有什么事。通过学生的仔细观察，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、展开合理想象 看图说话的画面是一个个单调、静止的画面，有的并不能吸引学生的注意力。我注意到这一点，上课时我会抛给学生一个有趣的问题或一个亮点，引导孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，丰富起来。让他们由一幅图想到将要和已经发生的很多画面，把他们连成一个完整的故事。《续讲故事》中，我抛给学生一个疑问：小松鼠为什么慌慌张张的跑来？学生面对静止的画面，来了精神头，七嘴八舌的议论起来，展开了合理的想象，把前前后后可能发生的事情都想到了，一个生动的童话故事在学生的议论声中诞生了。 三、大胆、完整表述 我认为要想写好作文，必须先得学会说话。有相当一部分孩子，怕在老师、同学面前讲话，声音小得几乎听不见，有的紧张得说不出话……这就需要利用说话课，给孩子们提供说话的机会。 第一、要大胆说出来。首先找在人前不拘谨，讲话干脆、利落的同学先说，然后调动不会说、不敢讲的学生说。声音小的鼓励他放大声音重说一遍。这样，胆小的也敢说了，一个带动一个，课堂的发言逐渐踊跃起来，全班同学的说话水平也就逐步提高了。 第二、完整地讲出来。低年级学生由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是跳跃性很强，有时重复，有时语句不通，我们在训练时不能操之过急，所以要注意以下三点：（1）要让学生看明白，组织好语言，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，表达完整。（2）鼓励学生用词要准确与生动。例如问问学生：“还可以用哪个词语来形容？”、“你猜猜他们会说些什么？”必要时，把要用到的优美词语写在黑板上，让学生看到，用起来会更清楚，更准确。（3）训练要求不一。对于好的的学生要引导他们：“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。”对那些口头表达较差的孩子，要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。（4）常见的句式练习 这些简单的完整的句子，提供给学生使用，这样学生说起话来会更准确，更完整。 四、鼓励课外阅读 儿童从小听故事，这样对学生的语言的积累和发展有很大的帮助。为此，在平时，我经常在上课时讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。利用晨会的时间，让学生讲自己听到、看到的故事。为了扩大阅读面，我还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、中外名人故事等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。我利用周五的时间，抽出一节课的时间，让学生阅读，在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。在学期末，还可以举行读书比赛，这样可以大大激发学生的阅读积极性，这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。 总之，一年级学生的看图说话训练是日积月累，循序渐进的，长期坚持一定会收到好的效果。

❻ 小学一年级课本上的图画去哪里下载

不知道你是哪个版本的练习册，无法帮助你这个；田字格和三线格一般是自己画，在整合；也可以在网上下载的试卷把你要的复制粘贴。

❼ 小学一年级描绘春天的图画有哪些

春天
当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂.
春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布. 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线.还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光.
于是,开始在春天漫步. 踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实.只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态.
春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷. 无论是破土而出的,还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力.
于是,开始在春天漫游. 披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过.就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情.也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世.
春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊. 你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息.无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节.无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举.也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌.
这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽

❽ 快乐童年放飞梦想的作文怎么写绘画

快乐童年放飞梦想作文篇1
每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。青春飞扬的我们，更是如此，我们坚信，十年苦读，不言放弃，正是为着心中那五彩斑斓的梦。

春选择小草，因为他清新自然;冬选择白雪，因为它高雅纯洁。我们选择补习，因为我们坚信自己能坚强地面对生活。风雨过后，我们依然有笑对彩虹，拥抱阳光的激情!

在哪繁花似锦的六月，我们失败过，但我们不言放弃，我们注定要满怀激情，要唱响青春的最强音，挥洒奋力拼搏的汗水，为了实现心中未实现的梦想，为了开启一扇全新的人生之门。梦想一旦付诸实践，就会变得神圣。

追逐梦想的过程必定是艰辛的，但不能因此拼搏的勇气。冰心说过。“成功的花，人们只惊羡她现实的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的雪雨。”

多彩年华，青春闪亮，年轻意味着奋斗，意味着要为未来储备知识和力量。此刻应该选择奋斗，选择坚持，选择负重前行，年轻时代所付出的心血与汗水，必会成为一生受用不尽的宝贵财富。

只要心无旁骛，不断锤炼能力，完善人格，命运就掌握在自己手中。只有拼搏的汗水，才能浇开灿烂的梦想花朵，才能抵达成功的彼岸!当我们回眸时，也许会发现，一路走来的各种艰辛，都会沉淀为美好的回忆。

当然，高考也不是通往梦想的唯一途径。相对于高考成绩，坚韧不拔的毅力、积积极进取的心态、健康的身体、健全的人格、诚实正直的品德，更重要的人生财富。高考不只是考查知识水平，更考验道德人格和纪律素养。无论高考结果如果，我们永远不能失掉追逐梦想的勇气和决心。
我们选择坚强，就选择了一种独特的经历。记得从前的日子里，面对学习的压力，病痛的折磨，有多少次都想要放弃，然而我们不愿也不能啊!记得有位哲人说过：“为了看看阳光我来到这个世界上”。是的，世界上处处有阳光，但阳光总在风雨后。最美的心灵也必须经历考验。所以，我们不怕雷电，我们不怕狂风，我们不怕生活给我们的诸多考验，因为无数次的经历给了我们一个坚定不变的信仰：坚强的面对一切，总会有阳光灿烂“那一天”!

衷心祝愿我们高三补习的所有同学放都飞激情的青春梦想，照亮前方的路，开启未来!成功必将属于我们。