㈠ 三年级语文，学习，可贵的沉默的日记怎样写
今天我们学习了一篇课文，名叫“可贵的沉默”。学习了这篇课文，我有许多新想法想和大家交流一下。下面，让我从头说起。
这篇课文主要写了，有一次上课，老师问了孩子们一个问题“你们中间谁知道父母的生日?”教室里寂然无声，只有几个女学生举起了手。老师又问：“你们中间有谁向父母祝贺过生日?”教室里鸦雀无声，老师和同学们一起沉默着。通过这件事情，老师让同学们明白了自己做的不好，让他们觉得自己极为自私，因此孩子们觉得很惭愧、很内疚。
读了这篇课文，我深深地感悟到了，看父母对我们有着多大的爱呀!我一定要为他们做些什么呀!我特意写了一首小诗，为了表达父母的爱。“妈妈、爸爸为了我们的学习响亮的声音变得嘶哑。为了我们的生活，匆忙的背影开始有了曲线。我开始懂得了，慢慢学会了感恩，我爱您们，我的爸爸、妈妈!”
在课文结尾，具体说出了这件事情给了所有人很大的机会和享受!给了孩子们回报父母的机会。这件事给了父母多大的享受啊!让父母感受到了来自于自己孩子的爱。这件事给了老师多大的享受啊!让老师感受到了教育的成功!这件事情给了所有人莫大的享受，让所有人开心不已。
这篇课文给我很大的启示，以后我要十分关爱我的父母，不让他们生气，陪他们说笑，让他们一生变得开开心心!
㈡ 三年级下册语文可贵的沉默 中为什么孩子的这种沉默是可贵的
沉默，是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思，如果错了不承认，反而振振有词，就不是好孩子了，所以说孩子们的沉默是他们诚实的表现，是可贵的。。。。。。
㈢ 小学三年级下册语文书17课《可贵的沉默》中的沉默为什么是可贵的
“可贵”是指值得珍视或重视；“沉默”是指不说话。本课指孩子们认识到错误后而产生的难为情的心理，这种表现是非常可贵的。以此为题，含义深刻，蕴含了作者喜悦的心情。
㈣ 小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计
教学目标：
１．会认9个生字，正确认读生字词。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
３．读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
４．体会抓住人物的神态、动作、语言进行生动描写的方法，积累喜欢的词语、句子。
教学重点：
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点：
体会沉默的可贵之处。
教学过程：
一、导入
1、咱们班级今天有过生日的同学吗？说到生日，你想到了什么？
2、这节课，我们继续来学习17课，可贵的沉默。
二、初读课文
1、首先老师想要检查一下同学们的生词掌握情况，请看大屏幕。（多媒体出示词语）
哪位同学愿意读一下？我们一起读一遍好吗？你理解了哪个词的意思？带着你的表情，把你对这些词语的理解读出来。
2、词语大家读的很不错，老师还要检查你们读课文的情况，你能给提出读课文的小要求吗？老师再给你提个要求，除了把课文读正确、流利之外，再围绕着课题想一想课文主要讲了一件什么事？
4、借助文章两幅插图，帮助了解课文主要内容：在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。
三、精读课文
1、兴奋中感受爱
①我们一起看图，你能用一个词概括同学们现在的表现吗？（兴奋）打开书，快速浏览课文，从同学们的哪些语言可以看出他们此时很兴奋。
②学生汇报，教师指导朗读。
③师带领学生进入情境。“知道的、祝贺的请举手！”“老师要点数了！”越点越多……
④学生们为什么会这样的兴奋呢？
⑤师小结：孩子们已经感受到爸爸妈妈的爱了，这是多么令人兴奋的事情。（板书：感受爱）
2、沉默里回报爱
过渡： 孩子们会感受爱了，可是这还不够，老师还要寻找蕴藏在他们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这“极为珍贵的东西”会是什么呢？
① 瞧，孩子们此时已经由刚才的热闹变得沉默了。对比刚才学生们的兴奋，你能提出什么问题？再来读一读课题，你还能提出什么问题？哪位同学愿意把这两个问题读一下？
② 默读课文10-16自然段，思考这两个问题，圈画出重点的字词句，联系上下文同小组同学交流你的看法。
③ 学生汇报，教师随机指导朗读。
没有人举手我理解，因为实在没有人为爸爸妈妈庆贺生日，可为什么也没有人说话呢？孩子们在沉默的一分钟里想了什么？
师：是啊，先前感受到爱的孩子越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，而此时“教室里寂然无声……”
孩子们意识到自己的错了吗？他们犯了什么错？知道自己的错固然可爱，然而更可贵的是想办法弥补过失。
教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。先前的热闹是因为孩子们感受到了爸爸妈妈的爱，而此时确是因为他们的错误得到了原谅，并且找到弥补的方法，也就是要回报爸爸妈妈的爱，心情轻松起来了。
学到这儿，你能说说为什么沉默是可贵的吗？
把你的感受融入到文字中再读读好吗？
④不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道？感受到爱的爸爸妈妈们，谁来说？
⑤做为一名教师，在这一节课过后，看着可爱的孩子们，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！你能体会老师享受着什么吗？
四、复读课文
1、其实，关心父母，回报他们的爱，不仅仅在于一次生日的祝贺，更应该随时随地地向他们表达我们的爱意。想一想，我们还可以用什么方式爱我们的爸爸妈妈？
2、我们给爸爸妈妈写一张充满爱意的小纸条怎么样？音乐《烛光里的妈妈》响起，学生写，教师巡视。
3、回到家的时候，一定要将这张纸条交到爸爸妈妈的手中，让他们也能感受到你那暖暖的爱。
㈤ 三年级课文《可贵的沉默》中，沉默后的热闹是什么场景
“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”
沉默后的热闹不像第一次的热闹。第一次的热闹表现出的是孩子们自豪，欢乐的议论的情景，而第二次热闹是因为孩子们在沉默中懂得了父母的爱，这一次的热闹是因为父母，不是自己。
㈥ 三年级可贵的沉默。
第一次是刚到爸爸妈妈对自己很好，而感到骄傲第二次是自己可以为爸爸妈妈过生日
㈦ 小学三年级语文下册《可贵的沉默》一课中的"可贵"表现在哪
因为孩子们认识到了错误。 可贵在孩子们认识到错误，知道惭愧
㈧ 三年级下册13课的可贵的沉默指的是什么
“可贵的沉默”指的是孩子们在沉默后明白了真理，懂得了要如何回报父母的爱。所以沉默是可贵的。
——出自课文《可贵的沉默》
㈨ 三年级 可贵的沉默
会感受爱了指的是“别人对自己的付出，使他们体会到了被爱的感觉”极为珍贵的东西是“他们懂得对别人付出爱”
㈩ 三年级可贵的沉默练习册答案
《可贵的沉默》的主要内容：
本文通过记叙“我”在课堂上发现几乎版每一位父母都知道自己孩权子的生日，而孩子们不知道父母的生日，在“我”的启发下，孩子们懂得爱父母的事情。教育我们不仅要会享受父母的爱，还要学会回报父母对自己的爱，做一个孝敬长辈的懂事的孩子。