❶ 小学六年级《各具特色的民居》中的说明方法，并举例。（人教版）
客家民居作比较：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千专计的圆形围屋或土楼属，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
打比方：它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。列数字：大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。举例子：比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。
傣家族楼列数字：竹楼由20至24根柱子支撑。屋内横梁穿柱，有的横梁上雕刻着花纹。打比方：这时候，全寨子的人蜂拥而至
❷ 至六年级学过的说明方法大约有哪些
常见的说抄明方法有举例袭子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
❸ 手机六年级600个字含有5个说明方法的作文
爷爷有了一部新手机。
每天，爷爷没事就带个老花镜，翻来覆去端详他的手机。“没想到专我这个农属村老头也能用上这新式武器”，爷爷脸上总是带着幸福的笑容喃喃自语。
爷爷真盼望每天都能收到别人的电话和信息。
一天中午，爷爷正在睡午觉。突然手机响了起来。“来信息了。”爷爷一骨碌爬起来，仿佛年青了许多，迅速抓起手机，带上老花镜。可手机上的字太小，爷爷看了半天也没有看清手机上的内容。
“杉杉，帮我念念手机上写了什么？”爷爷焦急地叫我，我连忙接过手机，大声念了起来：“尊敬的客户，您的手机费已不足十元……”“噢，没钱了。”爷爷有些失望。
还有一天，爷爷的手机又急促地响了起来，爷爷高兴极了，打开手机郑重地问：“你好，请问是哪位？”手机里传出一位女士的声音：“请问是李先生吗？”“不是。”“噢，对不起，我打错了。”爷爷无奈的关上了手机，摇了摇头。
从此以后，我很少再看到爷爷端详他的手机。
❹ 语文六年级上册题库P112页：学了本册课文，你领会到了哪些写人的方法（至少3个）说明方法。。。。
写人方法（三种）来例句
直接描写源（语言描写）：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概‘，’差不多‘，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（心理描写））桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好
（细节描写）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细的端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声
说明方法（三种）例句
写景方法（三种）例句
（动静结合）我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。
（反衬与对比）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒
❺ 六年级的《统筹方法》运用了哪几种说明方法急！！！
下定义 举例子 列数字 制图表
❻ 六年级课文种瓜得豆运用了什么说明方法
六年级课文《种瓜得豆》运用了作引用、举例子、打比方、作诠释说明方法
1、作引用——俗话版说：“种瓜得瓜，种豆权得豆。”
2、举例子——这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……
3、打比方——当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。
4、作诠释——而有一种细菌可以分泌（mì）一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。
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❼ 六年级写出学过的说明方法有哪些
如下：
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表版、下定义、作诠释、打权比方等
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
❽ 用打比方的说明方法，六年级语文
脖子比姚明还高
❾ 人教版六年级上册语文13课用了哪些说明方法 并说说这样写的好处.
课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，专有力地说明了属“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。