小学六年级主要内容

㈠ 小学六年级《山雨》主要内容

小学六年级《山雨》主要内容：作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的回笔调向读者展示了答一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。

(1)小学六年级主要内容扩展阅读

《山雨》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。诗的前两句写雨前之景，后两句摹雨后之景。诗构思奇特，具有浓厚的生活情趣，体现了“永嘉四灵”的诗歌特色。

翁卷的《山雨》，不仅描写了此山星白月朗，他山一霎雨过的奇异景象，而且抒发了诗人惊异的感情。而这情又不是直接抒发的，而是寓于景中，在跳动的景物描写之中含蓄地抒写了出来。

诗题是“山雨”，偏不从雨入手，反过来，从题外擒入，极力写天晴。诗说整整一夜，月光照着林间，星星在天上闪烁。诗把晴写得很足，还加以“一夜”字，强调整个晚上都是如此，可诗人还嫌不足，进一步说，这一夜不但星月灿烂，连一丝云都没有，也没听见雷声。

㈡ 人教版数学小学六年级上册各单元的主要内容

第一单元来：位置
第二源单元：分数乘法 1、分数乘法意义及计算 2、解决问题 3、倒数的认识
第二单元：分数除法 1、分数除法的意义及计算方法 2、解决问题 3、比和比的应用
第四单元：圆 1、圆的认识 2、圆的周长 3、圆的面积
第五单元：百分数 1、百分数的意义和写法 2、百分数、分数、小数的互化 3、解决问题
第六单元：统计 扇形统计图
第七单元数学广角 鸡兔同笼问题
第八单元：总复习

㈢ 小学六年级上册人教版第九课穷人的主要内容是什么

《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿。从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。

㈣ 小学六年级语文：《小抄写员》的主要内容是什麼

叙利奥家境清苦,叙利奥为了帮助父亲养活一家人.4个月来瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条.虽然被父亲误解\冷淡,他依然坚持着.最后父亲终于知道了真相还原谅了他.

㈤ 小学六年级下册综合性学习里课文的主要内容与中心思想

《难忘的启蒙》文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
《老师领进门》作者对老师的感激知情.记叙了老师上课的情形.
《新来的王老师》主要内容：写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
《忘不了的笑声》文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
《作文上的红双圈》由于《补考》这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。

㈥ 小学语文六年级上册《青山不老》概括主要内容(30字左右)

主要内容 本文介绍了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林中，用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代的事。

㈦ 小学六年级上册语文第六课主要内容

描写了作者的两位母亲——一位是生母，一位是祖国母亲，作者对两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。充分表达了作者对亲生母亲的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

㈧ 人教板小学六年级上的课文中的主要内容

1 林海

〔设计理念〕

从教材中提炼美的因素，激发学生创造美的活动。并以此点燃情感，呼唤悟性，促进学生主动探求。

一、导入新课。

概括学习写景文章的一般方法：写了什么景物，抓住什么特点，怎样细致描写，抒发了什么感情。从学生以往的学习实践中总结学法，又以此指导读书实践。

二、学习写“岭”的一层。

运用以上方法，在小组普遍交流的基础上进行全班交流，重点交流以下两句。

1.“这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的……可是没有一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险峻。”在去掉句中的“点”字后的比较朗读中，体悟这里的“岭”是温柔的；在与秦岭的对比中，突出“岭”的温柔。

2.“多少条岭啊……也看不厌。”体会作者对大兴安岭爱得多深！带着赞美的语气朗读课文。

三、放手让学生运用“学法”，自学描写“林”与“花”的两层。

交流过程中，答应学生各抒己见，感受意境美、语言美。

1.为什么同是绿，却绿得不一样？让学生合理想象，体会把“绿”写详细了。

2.学生体悟：蝴蝶的到来，使这儿静中有动，格外美，加上蝴蝶的斑斓色彩，真可谓“锦上添花”。

3.通过有目的、多形式的读，在体悟描写手法的同时记诵精彩的句、段。如，写“花”的一层不仅句子美，而且内容很有层次，值得积累。

教师没有多余的提问与讲解，让学生在“读与说”“理解与积累”上下功夫。学生对课文内容可以有不同的感悟，但都必须训练用准确的语言文字表达出来。凡是理解了的则易于记忆，课堂上应不失时机地引导学生背诵或记诵，积累好词佳句与精彩片断。

四、学习“联想”部分。

1.自读，交流：读懂了什么？有什么问题？

如：（1）为什么说“大兴安岭的可爱，就在于它美得并不空洞”？（2）为什么说“由今天看来，大兴安岭的名字的确含有兴国安邦的意义”？

放手让学生自学，并不是放任自流。小学生受年龄、经验等的限止，对有些问题的熟悉可能比较模糊肤浅，这就需要教师的“导”发挥作用。

2.抓三处“亲切舒适”，使学生联系上下文体悟到这不是简朴的重复，而是作者感情的升华。

五、自荐朗读或记诵最喜欢的自断。

六、作业。

以《╳╳一角》为题写一段话。要求有序地观察一处景物，抓住特点写生动写详细，并能表达自己的喜爱之情。

2 祖国，我终于回来了

教学目标:

l、学会本课11个生字，理解25个词语的意思；能在语言环境中，给多义字确定字义。

2、能有感情地朗读课文，初步学会按照提示简要地复述课文。

3、感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育。

教学时间 2教时

第一课时

教学要点

初读课文，了解大意，学习生字新词，给课文分段，概括段落大意。学习课文第一、二段。

教学过程

一、揭示课题。

1、板书课题：祖国，我终于回来了

2、看课题质疑：谁回来了，从哪儿回来，为什么要说“终于”回来了?

二、初读课文。

(1)轻声自由读课文，自学生字新词。

(2)口头填空，概括课文主要内容。

课文记叙了（ ）从（ ）回到（ ）的经过，表现了他（ ）的思想感情。

(3)按照事情的起因、经过、结果给课文分段。

自学检查。(略)

三、学习第一段。

1、默读第一段，思索课后题第1题第(1)小题。

2、指名回答，读读钱学森说的一段话。指导理解：

①可以放弃这里的一切，“一切”指什么? (联系第一自然段，是指“博士学位”、“专家”、“教授”，在美海内金钱、地位、名誉。)

②但不能放弃祖国一祖国的利益高于一切。

③我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

3、钱学森献身建设新中国的急切心情还表现在：

当听到中华人民共和国成立的消息，钱学森决定回国工作。

当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立刻决定回国工作。(比较句子)

“一……便立刻……”充分表现了钱学森献身祖国建设的急切心情。指名读。

4、分男女生读课文1、2自然段，想想这两个自然段的关系。(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容。)

5、概括第一段的段落大意：

钱学森一听到中华人民共和国成立的消息，便决定放弃在美国的一切，早日回到祖国去。

四、学习第2段。

1．默读课文第二大段，思索：①美国当局怎样阻挠钱学森回国的?

②在美国当局的阻挠下钱学森表现怎样?

2．读后回答：

(1)美国当局阻挠钱学森回国的4种手段：

①．民航局通知他不准回国。

②．海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。(其实是教科书和笔记本)

③．他忽然被捕，被关在海岛的拘留所里，遭受无休止的折磨(天天晚上，不能休息，体重下降近15公斤)。

④．被保释出来后，行动受限制，信件受检查，电话被监听。

(2)钱学森的表现：读课文最后一句，读出钱学森在美国当局的阻挠和迫害下，不屈服，坚持回国的决心。

3．分组读三；四自然段，概括段意。

美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国，钱学森没有屈服。

钱学森后来是怎样回国的，下一课继承学习。

五、作业训练。

1．作业本的1、2、3题。

2.朗读课文，熟读第一、二段。

第二课时

教学要点

巩固生字新词，学习课文第三段，简要复述课文内容。

教学过程

一、复习检查。

1．认读并听写生字词：名誉放弃贡献行李折磨迫害募捐限制监听2．指名分段读课文。

二、学习第三段。

1．轻声读课文第三段。思索：钱学森为什么能胜利回到祖国?把课文中有关的句子找出来。

2．读后回答：钱学森胜利回到祖国的原因：

① 他坚持了5年；

② 得到世界各国主持正义的人们的支持：(联系第4自然段，也包括美国科学界朋友的支持)

③ 中国政府和中国人民的极大关怀，尤其是周思来总理对钱学森的关心一亲自过问……指示……在会晤中提出……

3．读读钱学森胜利回国的语句，比较句子，体会含着的意思。

美国政府同意钱学森回国。

美国政府被迫同意钱学森回国。

——“被迫”说明什么? (说明美国政府同意钱学森回国不是心甘情愿的，是在“各国主持正义的人们的支持下”，是在“中国政府和中国人民的极大关怀”下，无可奈何的决定。

望着天安门城楼，他激动地说：“我相信我—定能回到祖国，现在回来了!”望着宏伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了!”

“宏伟”是什么意思? “终于”又说明了什么?

(“宏伟”不但写出天安门城楼的气势，而且还透露了钱学森对祖国“天安门城楼”是祖国的象征的无限崇敬之情：“终于”一词，说明了这一次的到来实属不易，它是钱学森历尽磨难，经过5年的艰苦奋斗才得以实现的。)

有感情地读钱学森说的话，读出他激动的语气。

4．齐读第三段，概括段意：在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森终于回到了祖国。

三、简要复述课文。

1．复述有三种形式：详细复述、简要复述、创造性复述。

2．回顾第八册第二单元“复述课文”的要求。

3．学习本单元学习提示，明确“简要复述”的要求。

4．指导学生按课后训练第二题的提示，简要复述课文。

①第一段老师指导下复述。

②第二段学生试着自己复述。

③第三段放手让学生复述。

④连起来复述全文。

注重：训练要面向全体学生。

四、总结全文。

1．齐读全文。

2．出示作业本中的第4题，完成“按课文内容填空”

五、作业。

1．课后作业题3。(学生可做作业本第5题)

2．作业本第6题。

3．听写词语：主持、正义、会晤、怀抱、关怀

4．熟读课文第三段，把故事简要复述给家里人听。

本课板书设计：

1、祖国，我终于回来了

立刻决定回国

听到消息

可以放弃一切

不准回国

(检查、间谍)

受到迫害 被捕、被关、折磨

限制、检查、监听

世界各国——(美国)

得到支持

中国政府和人民——关怀

回到祖国

周总理——过问

㈨ 人教版小学六年级语文上册第十课主要内容

本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马版，买下“我”的马权草，让“我”继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。（正确的，老师讲过的）

我也是六年级的 有不懂得问题问我！！ 希望能帮到你 ！

㈩ 小学六年级上册15课主要内容

这篇课文主要讲了：印第安人认为自己的每一片土地都是神圣的，西雅图酋长要把回这片土地转答让给白人，并对白人要求，要牢记这片土地是神圣的，大地是人类的母亲，人类属于大地。这篇课文形象的描述了人类与河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈的表达了印第安人对这片土地无比眷恋和热爱的真实情感。