『壹』 小学一年级如何提高看图写话水平
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手： 一、指导看图，培养观察力 看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么
二、展开合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
『贰』 小学一年级看图写话训练秋天的落叶怎么写
公园里的来一角，地上堆满黄色源的落叶，凉亭里有人在喝水，有的在观赏秋天的美景。其中有一个孩子喊道:“秋天落叶真美。”另一个孩子说:“树叶落下来会不会摔痛呢?”树叶说:“当然不会啦!”孩子说:“那我就放心啦!”全家人一起说:“这金黄色的树叶真是太美了啊!”
『叁』 小学一年级写事的看图写话怎么写
我的左手上，不知何时，长了一颗“疣”，一开始以为是一颗痣，却愈长愈大，才两个星期，就变成像一颗红豆那么大，让我愈看愈害怕，以为自己得了什么怪病。
妈妈带我去看医生，才知道那是“疣”，是一种滤过性病毒所引起，只能用冷冻治疗，伤口会比较小，也才能根绝病根，否则很容易复发。
冷冻治疗是用氮气，用很冰很冰的气，以棉花棒压在伤口，将伤口的皮肤冻死，感觉冰冰刺刺的，做完一次，隔两周还要再做一次。做第二次后，那颗疣的凸出部份，竟然脱离了我的手，伤口流了好多血，痛得我眼泪都流下来了，真想挖个地洞钻进去别再做了，医生却说：“这是正常现象，还要继续治疗才能根治。”唉！早 知道这么痛，就要在它还是颗痣的时候就看医生，现在就不会这么痛了。
最后做完第三次冷冻治疗，终于治好手上那颗疣，一颗疣让我头一次尝试冷冻治疗，还要受被冰冻流血的痛苦，这真是我难忘的经验啊！