Ⅰ 小学二年级约数计算1149约等于多少
老师的解答错误
精确到百位，只看十位数字，十位上是4，根据四舍五入需要舍去，因此结果是1100
Ⅱ 二年级下册数学约等于
四舍五入，看要求要保留整数还是保留几位小数，然后根据后一位，小于4的直接舍去，大于等于5的前一位加1。例如：保留整数，2.4≈2；2.5≈3。保留一位小数，2.24≈2.2；2.25≈2.3
Ⅲ 小学二年级数学问题，745约等于多少
答案：
约等于700
解题：
根据四舍五入的规则，一个数精确到百位看十位上的数，十位是4小于5，不进位，那么这个数约等于700
Ⅳ 二年级1007约等于多少
解: 因为 1007≈1000,
所以1007约等于( 1000 ).
Ⅳ 小学二年级数学：365约等于多少
365约等于3.7x10的二次方（精确到十位），
365约等于4x10的二次方（精确到百位）
谢谢，请采纳
Ⅵ 二年级怎么求近似数
现在二年级求近似数，并没有特别要求你近似到什么位，没有一个同一的回标准。可以做如下要答求：如果是四位数的，就近似到百位；如果是三位数的，就近似到十位。同一道题目，保留的数位要相同。就是说，如果是保留到十位的，就大家都保留到十位；如果是保留到百位的，就同时保留到百位。
如：①416-251≈70（两个数都保留到十位进行计算），②416-251≈100（两个数都保留到百位进行计算），③416-251≈120(416保留到十位约等于420，251保留到百位约等于300)。④416-251≈50（416保留到百位约等于400，251保留到十位约等于250）。
Ⅶ 二年级数学中约等于怎么做
470约等于500了。
亲，请您点击【采纳答案】，您的采纳是我答题的动力，如果不明白，请追问，谢谢。
Ⅷ 二年级求近似数的技巧
求万以内数的近似数，要根据要求省略这个数的十位、百位或千位后面的尾数。如果尾数的最高位不满5，就直接把尾数舍去，改写成0；如果尾数的最高位满5，把尾数改写成0后，还要向它的前一位进1。这种求近似数的方法叫做四舍五入法。
也就是说，如果一个数要求近似到十位（或者说保留到十位），就要看个位。如果个位的数是小于5（1——4），就直接把个位舍去，该写成0；如果个位的数等于或大于5（5——9），就把个位改写成0，再向十位进1。如：312≈310，365≈370，1314≈1310，1389≈1390。
同理：如果一个数要求近似到百位（或者说保留到百位），就要看十位。如果十位的数是小于5（1——4），就直接把十位舍去，该写成0；如果十位的数等于或大于5（5——9），就把十位改写成0，再向百位进1。如：312≈300，365≈400，1314≈1300，1389≈1400。
求近似数的题目，一般是：“求近似数、估算、保留到什么位”这样的。应用题就有“约”、“大约”的字眼。
现在二年级求近似数，并没有特别要求你近似到什么位，没有一个同一的标准。因此造成学生做起来很模糊，老师教起来很茫然。为了便于学生好理解、便于记忆，所以我跟学生提出了几个要求：1、如果是四位数的，就近似到百位；如果是三位数的，就近似到十位。2、同一道题目，保留的数位要相同。就是说，如果是保留到十位的，就大家都保留到十位；如果是保留到百位的，就同时保留到百位。如果保留的位数不相同，那求出来的近似数就会跟精确数差很远。如：①416-251≈70（两个数都保留到十位进行计算），②416-251≈100（两个数都保留到百位进行计算），③416-251≈120(416保留到十位约等于420，251保留到百位约等于300)。④416-251≈50（416保留到百位约等于400，251保留到十位约等于250）。显然，第一种和第四种解法的得数是比较接近精确数的，第二种和第三种解法的得数就跟精确数相差的比较大了。第四种解法学生是比较难把握的，他们做的时候往往是随便做出来的，且没一定的规则。因此我在这种题上，就要求学生都保留到十位来计算。
Ⅸ 二年级约数是2046约等于多少
1,2,3,341都是2046的约数