最大公约数和最小公倍数练习题 一. 填空题。 1. 都是自然数，如果 ， 的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。 2. 甲 ，乙 ，甲和乙的最大公约数是（ ）×（ ）＝（ ），甲和乙 的最小公倍数是（ ）×（ ）×（ ）×（ ）＝（ ）。 3. 所有自然数的公约数为（ ）。 4. 如果 m 和 n 是互质数，那么它们的最大公约数是（ ），最小公倍数是 （ ）。 5. 在 4、9、10 和 16 这四个数中，（ ）和（ ）是互质数，（ ） 和（ ）是互质数，（ ）和（ ）是互质数。 6. 用一个数去除 15 和 30，正好都能整除，这个数最大是（ ）。 *7. 两个连续自然数的和是 21，这两个数的最大公约数是（ ），最小公倍 数是（ ）。 *8. 两个相邻奇数的和是 16，它们的最大公约数是（ ），最小公倍数是 （ ）。 ）。 **9. 某数除以 3、5、7 时都余 1，这个数最小是（ 10. 根据下面的要求写出互质的两个数。 （1）两个质数（ ）和（ ）。 （2）连续两个自然数（ ）和（ ）。 （3）1 和任何自然数（ ）和（ ）。 （4）两个合数（ ）和（ ）。 （5）奇数和奇数（ ）和（ ）。 （6）奇数和偶数（ ）和（ ）。 二. 判断题。 ） 1. 互质的两个数必定都是质数。（ 2. 两个不同的奇数一定是互质数。（ ） 3. 最小的质数是所有偶数的最大公约数。（ ） 4. 有公约数 1 的两个数，一定是互质数。（ ） 5. a 是质数，b 也是质数， ， 一定是质数。（ ） 三. 直接说出每组数的最大公约数和最小公倍数。 26 和 13（ ） 13 和 6（ ） 4 和 6（ 5 和 9（ ） 29 和 87（ ） 30 和 15（ 13、26 和 52 （ ） 2、3 和 7（ ） ） ） 四. 求下面每组数的最大公约数和最小公倍数。（三个数的只求最小公倍数） 45 和 60 36 和 60 76 和 80 27 和 72 42、105 和 56 24、36 和 48 **五. 动脑筋，想一想： 学校买来 40 支圆珠笔和 50 本练习本，平均奖给四年级三好学生，结果圆 珠笔多 4 支，练习本多 2 本，四年级有多少名三好学生，他们各得到什么奖品
② 湖南省小学五年级数学是哪个版本的
人教版的
下学期目录：
1 图形的变换
2 因数与倍数
3 长方体和正方体
粉刷围墙
4 分数的意义和性质
5 分数的加法和减法
6 统计
打电话
7 数学广角
8 总复习
③ 湖南省小学五年级用的是哪个版本的英语教材请具体一点
是人教版，但是是新版，不是楼下你发的图片
④ 湖南省与浙江省的小学五年级语数外课本有什么具体区别急！！
基本一样
语文、数学、社会 金华用的是人教版的，所以一样的
英语用的是新目标版，所以不一样
科学用的是浙江教育出版社的，所以不一样
但是初中教材每个省都不一样，不单教材有些课程都不一样。
⑤ 谁有湖南教育出版社小学五年级信息技术教案
湘科版五年级信息技术上册全套教案，共29页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
第一单元
第一课生活中的信息
第二课计算机真神
第三课走进 Windows 2000
第四课神奇的窗口
第二单元
第五课手指安家
第六课运指如飞
第七课键盘高手
第八课汉字输入
第三单元
第九课有趣的画图工具
第十课彩色世界
第十一课奇妙的神剪
第十二课电脑小画家
第四单元
第十三课文件小管家
第十四课学会文件操作
第十五课漂亮的桌面
第一课 生活中的信息
教学目标：
1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。
2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。
3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。
4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。
教学重点：
1、什么是信息；
2、信息技术的发展史；
教学难点：
学生信息意识及信息道德的培养。
教学准备：
PPT课件－－信息技术的发展
教学课时：
1课时
教学过程：
一、师生交流，引入课题
1、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程－信息技术课。
2、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？
3、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。
二、认识信息，体验交流
1、什么是信息？
（1)教师播放短片——“走进大自然”
（2）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。）
生：冰雪融化，小草发芽，……万物复苏。
师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就在我们身边。那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？
（示意学生举手，一一回答。）
师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。（板书：信息无处不在）
教师小结：广义的说，信息就是消息。一切物质和事务的属性。人类的大脑正是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。
2、什么是信息技术？
师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。
师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？
生：对。
师：那么我们的信息是怎样产生的呢？
生：日积月累的观察；不断的观察……
师：再不断的收集和整理而产生的。那么信息怎么存储和传递呢？
生：通过书本；通过影碟；通过录像；通过电视……
师：同学们真不错。
教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。
三、了解信息技术的发展。
1、学生自学，看书第4－5页。
2、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？
除了书本上提到的，鼓励学生多举例。
3、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？
四、引导从生活出发，了解信息的重要性
教师演示幻灯片，出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。
师：从刚才的资料中，你体会到了平时生活中的哪些信息重要？
生：防洪，气象……
师：你觉得信息重要吗？你能举例说说在你生活中遇到的对你有重要意义的信息么？
生：重要。学生交流举例（如有学生举了书本上第3页的例子，则教师来临学生一起阅读）。
师：那么，请大家思考，是不是所有的信息都有意义？
生：不是。（也有学生说是）
师：请说“不是”的学生来给大家讲讲为什么？
学生举手，教师请一两名学生回答。
师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？
学生讨论，回答。
师：请把教材翻到第5页。 教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。
（1）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。
（2）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。
（3）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。
（4）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。
五、复习巩固
1、完成书第6页的“拓展与练习”。
2、引导学生填写本课“收获与问题”表格。
3、组织学生互评“收获与问题”，然后教师点评。
板书设计：
第一课 生活中的信息
认识信息： 信息无处不在
信息的重要性：
信息技术的发展：古代 驿马传书、飞鸽传书、烽火狼烟
现代 电视、雷达、电脑（信息技术）
遵守信息道德：利用有益信息 拒绝有害信息
课后记：
第二课 计算机真神
教学目标：
1、让学生知道计算机的基本组成；
2、让学生初步了解计算机的工作过程；
3、通过课堂教学中的师生信息交流让学生知道计算机的基本组成；
4、通过学生交流、讨论让学生初步了解计算机的工作过程，培养学生的抽象思维能力；
5、加深学生对计算机的了解，为更好地使用计算机奠定良好基础。
教学重点：
1、计算机的基本组成；
2、初步了解计算机的工作过程；
教学难点：
计算机的基本组成。
教学准备：
PPT课件
教学课时：
1课时
教学过程：
一、师生交流，新课引入。
上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用。计算机还是重要的信息处理工具，现在各行各业都在使用计算机，我们的工作、学习和生活都离不开它。
今天我们就一起来认识这位新朋友。
二、新课讲授。
（一）计算机的基本组成
简单地说，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。对计算机而言，硬件和软件都很重要，少了谁都不行。
1、计算机的硬件
⑥ 步步高家教机怎么下载湖南小学五年级数学没有
亲爱的网友，抄您好！家教机下载资料步骤：在电脑上登录步步高官网-下载- 资料下载-选择家教机，找到您的机器型号，在条码检索框内输入您孩子的课本封底上13位数字条码，从检索出的信息中找出与课本出版年，月，版次一致的资料，印刷次数不一样都是通用的。如果没有条形码也可以按照年级、科目、出版社查找，然后点击旁边的下载-保存在电脑桌面-数据线连接家教机，等待下载完成后，将资料右击发送或者复制——家教机根目录-断开USB连接-将机器开机，选择相应的模块、科目、书本即可。
⑦ 湖南教育出版社小学阅读五年级上册全部答案
背答案没意思，还是不是中国人，以后长大怎样为国家做贡献？？
⑧ 湖南小学五年级语文假日知新答案
作业帮挺好的，也许会有。
去查一查把。
你可以去看看：
作业帮，里面题目还是挺多的，没准就有呢。
⑨ 湖南省小学五年级“信息技术”教材，南方出版社。请问哪里有买
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