㈠ 小学科学五年级上册科学怎样使植物长得更好教案
1.大家在种植.观察.照顾植物的同时，肯定有许多感受，谁来说一说。内
2.在植物的生长过程中自容己除了给它提供这些外在的条件之外，还需要做什么？
1.让学生展开丰富的联想。
学生发表各自的见解。
2.学生思考
小组讨论
全班交流
课后延伸
1.是不是所有的植物都需要充足的水？
2.是不是所有的植物都生活在温暖的环境中？
㈡ 小学五年级科学《土壤中有什么》教案
教材分析 《土壤中有什么》是教育科学出版社《科学》五年级上册第三单版元第四课权,是属于地球与宇宙部分的内容。覆盖于地球表面的土壤,对于学生来说司空见惯,大部分学生已经知道土壤的作用,但是他们可能没有考虑过土壤是怎样形成的。本课的教学活动承接《岩石会改变模样吗》 学情分析 虽然学生阅读过的科普读物、接触过的实验器材不多，但在课堂上能积极参与学习，只是个别学生回答问题不积极。 教学目标 1、了解外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终成土壤。 2、掌握土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。 3、通过观察和实验寻找土壤的成分；用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。 4、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
㈢ 教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计
《光是怎样传播的》教学设计
一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验专证光的属传播特点——光是沿直线传播的。
二、教学目标：
科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。
过程与方法目标：
1、有依据地推测光的传播路径。
2、设计验证光是直线传播的实验。
3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。
情感、态度、价值观：
1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。
2、知道推测要有依据。
3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
三、教学重、难点：会用多种方法验证光的传播路径。
四、教学准备：
教师演示：激光笔。
分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸及夹子，一张黑色卡纸做屏、塑料管。小孔成像的材料（火柴、蜡烛、黑色光屏、带洞的卡纸）
五、课时安排：
1课时