小学六年级上册索溪峪的野

㈠ 六年级上册索溪峪的野的中心思想是什么

《索溪峪的“野”》中心思想： 本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

㈡ 六年级上册语文索溪峪的野 写水的野则主要描写了什么

这段课文作者运用拟人手法，让索溪水成为一个惹人喜爱而且个性洒脱的山乡专孩子，读后令人忍俊属不禁，拍手称奇！接下来，作者用较多的笔墨写“野孩子”与“山路哥哥”的打闹嬉戏，泼辣中见温情，一幅美丽的画卷展现于我们眼前。

最后作者写自己六过索溪水的感受：“平生没有走过这么‘野’的路！”用路“野”衬托水“野”，让我们在惊险中领略大自然的雄奇壮美，在曲折里品味索溪给予人的“野”性十足的诗篇

㈢ 六年级上册第四课索溪峪的野

芙蓉园香菇鸡肉下

㈣ 六年级上册语文4课《索溪峪的野》阅读题

比喻，排比，【随心所欲，不拘一格】【磅礴】【惊险】

㈤ 人教版六年级上册索溪峪的野四字词语

1、拔地而起：几十丈高的断壁悬崖拔地而起。

释义：指山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。

2、摇摇晃晃：半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。

释义：左右摇摆，不稳定。

3、旁逸斜出：旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”，相对相依。

释义：树枝从树干的旁边斜伸出来。逸的原意是逃跑，这里引申为超出。

4、窈窕淑女：出自先秦 无名氏《诗经·周南·关雎》：“窈窕淑女，君子好逑。”

释义：善良美丽的少女，小伙理想的对象。

其中“窈窕”是指美好的样子；“淑女”的意思是温和善良的女子，指美丽而有品行的女子。

5、嘻嘻哈哈：从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。

释义：形容嬉笑欢乐的样子；嬉笑打闹。形容态度不严肃、不认真。

6、水花四溅：汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路！

释义：水受到阻挡或撞击时形成的分离主体的水珠四处飞洒。

㈥ 六年级上册第4课索溪峪的野的主要内容

这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一"野"字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。

㈦ 小学六年级上册第四课索溪峪的野，给课文分段并概括段意。

可以分为3层
第一层(1):主要写了张家界索溪峪给人的感觉很"野"。
第二层(2.3.4):详细的写了张家界索溪峪的山，水，野物的野。
第三层(5):后来写了作者和游客们也变得"野“了起来。

㈧ 小学六年级语文上册第四课索溪峪的野有哪些多音字

《索溪峪的野》一文中的多音字如下：

相
相 [xiāng]互～。专～等。～同。～识属。～传。
相 [xiàng]～貌。照～。凶～。可怜～

奔
奔 [bēn]～跑。～驰。～突。～流。～腾。～忙
奔 [bèn]投～。

说
说 [shuō]～话。～明。演～。解～。
说 [shuì]游～。
说 [yuè]古同“悦”。

㈨ 人教版小学六年级语文上一单元第4课《索溪峪的“野”》主要内容

《索溪峪的“野”》主要内容：主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。

原文：

山是野的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名就让人胆颤。

这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是峰峦起伏、绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”；相对相依,宛如“热恋情人”；婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。

水是野的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行；一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起,它请树木大叔帮忙,几棵大树往索溪身上一搭,反从他身上跨过去了。

山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅,我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!

山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子,在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时,一只猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位女同胞惊叫一声,慌忙逃走了。而那个调皮的家伙,却快活地叫着,跳到另一棵树上去了。

在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,在这山水中返璞归真了。

(9)小学六年级上册索溪峪的野扩展阅读：

《索溪峪的“野”》的作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。作者曹敬庄。这篇课文主要表达了作者对大自然的喜爱之情。被收录在小学语文人教版六年级上册的第四课中。

作者曹敬庄，男，汉族，1944年出生，湖南省株洲市人，中国共产党员，株洲市文物管理处处长，株洲市博物馆馆长，中国民间文艺家协会会员，湖南省作家协会会员，湖南省民间文艺家协会理事。

㈩ 6年级上册4课《索溪峪的野》 问索溪峪的山是怎样野的

山野 ——惊险、磅抄礴、随心所欲
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点。那里有“斜山”，那山峰似从山的一边飘逸而出。“旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意。“巍巍”则写出了山峰的高。作者还由山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人”，他们似在凝望，似在细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。

水野——充满孩子的灵性
索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个儿闹”，十分调皮、可爱。从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。