小学一年级科学上册课本内容

A. 2017年教育部审定义务教育教科书一年级上册科学教案

1．教师要来写自己认为有重要源意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

B. 小学一年级科学怎么上

一年级的科学，其实比较容易，你再按照书本里面的内容跟教材里面的课文其实直接讲慢一点就可以了，毕竟七岁的小朋友它的开展性思维还不是很足。所以要节奏方面控制一下，不要讲的太快。

C. 小学一年级科学上册《科学是什么》教案设计

[学习目标]

1、针对吹泡泡能够提出问题，并解决问题，吹出有大有好的泡泡。

2、能够从提出的问题中选择适合自己探究的问题。

3、知道科学是什么。知道生活中处处有科学。

4、培养学生对科学课的学习产生兴趣，想知道，爱提问。

[教学准备]

1、洗涤剂、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的溶液。

2、各种粗细不同的吸管。

3、铁丝或铝丝。

[课时安排]：2课时

[教学过程]

第一课时

一、导入新课，板书课题。

二、自主学习：

讨论“什么是科学?”只有科学家那里才有科学吗?吹泡泡游戏里也有科学吗?

教师演示：吹泡泡。

谈话：关于吹泡泡，你能提出哪些问题?(教师将学生提出问题及时记录下来，并进行整理，合并同类项。)大家提出的问题哪一个适合我们这一节课研究呢?(根据问题的可行性选择出要研究的问题。)怎样才能吹出有大有好的泡泡?学生尝试配制吹泡泡溶液，选择吸管吹泡泡。

比一比，谁的泡泡大，为什么?

拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花样。

思考：说一说吹泡泡都经历了哪些过程?

谈话：吹泡泡经历了提出问题、解决问题的过程，所以吹泡泡里有科学。科学就是提出问题并想办法解决问题。

三、讨论：我们身边哪里还有科学?

D. 小学一年级科学课本，图片上这是什么动物的嘴

LZ您好

这个夸张的嘴是犀鸟的

犀鸟

只有犀鸟会有这么夸张的嘴

并且从图片中看不到它的版顶盔权,并且嘴巴颜色来看

这很可能是我国的二级保护动物:花冠皱盔犀鸟,或者是非洲的弯嘴犀鸟(很像南非弯嘴或者是蒙氏弯嘴)

老鹰?别闹了,老鹰的下嘴喙的弧度没这么夸张...而且为了便于吃肉,老鹰的嘴从顶端到根部变宽的幅度应该很大的.

嗯,画得不好,但是鹰嘴侧面看应该怎样比较就可知道!