① 人教版小学四年级品德与社会上册《怎样面对烦恼》课堂教学实录
教学目标：
1、引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。
2、学习消除烦恼的方法。
3、初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。
教学重点、难点
1、学习消除烦恼的方法。
2、形成乐观开朗、积极向上的人生心态。
教学方法：漫谈式学习法
教学准备：采访你身边的人，他们的烦恼是什么，如果消除的。
课时安排：1课时
教学过程：
教学环节
师 生 互 动
设计意图
一、听歌曲，揭示课题
1.播放歌曲《小小少年》，学生聆听。
2.你从歌曲中都知道了些什么？
3.齐读课题。
通过歌曲揭示课题，学生更容易接受。
二、烦恼，谁都有
1.让学生说出自己的烦恼，全班交流；不愿意说的写在卡片上，课下与同学们交流。
2.“小记者”采访体验。
（一生充当小记者，采访身边的同学）
3.出示烦恼调查表。
4.全班交流。
引导生正视自己的烦恼，采访体验、调查表出示，揭示烦恼存在的普遍性。
三、烦恼来了，心态很重要
1.播放《喜羊羊的烦恼》动画片。
2.学生帮助喜羊羊解决烦恼。
喜羊羊碰到了什么问题呢？
3.根据视频中的事件，引导学生辨析讨论：面对烦恼，不同的态度会导致什么样不同的结果?
4.如果你是喜羊羊，你会怎么做？为什么呢？
5.交流总结：烦恼来了，首要要敢于面对，积极解决。
通过孩子熟悉的动画人物、生活中的实例，在谈话中逐步使生初步形成积极、乐观的健康心态。
四、烦恼来了，我会这样做
1.话题讨论：烦恼不能避免，当你遇到烦恼时如何去解决呢？
2.四人小组讨论。
3.学生交流，谈自己的看法，也可针对同组人的烦恼，提一些建议。
4.出示羊村长的话：
找朋友谈心，别闷在心里，这样会使你越来越烦，相信我没错。
找一些开心的事情来做，重拾信心，迎接新挑战。
烦恼不可怕，你要勇于面对。
有烦恼意味着成长，说明你长大了。
话题讨论，营造开放的课堂，让学生充分发挥主体性，学会解决烦恼的方法，同时学会一些简单的处理烦恼的能力
五、烦恼，我不怕
1.烦恼——我要战胜你!
烦恼——我要战胜你!
如果我今后再遇到___________的烦恼，我会____________。烦恼就像___________，我能（会）____________。 [后一句可以运用些修辞手法]
2.你觉得，生活中如何做，才能让烦恼不打扰到你呢？
3.揭示乐观、积极向上的人生观。
通过此项训练，增强学生面对生活中烦恼的决心和信心。
六、拓展延伸，布置作业
1.介绍两本好书《皮皮.长袜子》和《小鲤鱼奇奇和彩虹桥》。
2.课后作业：运用我们今天课堂上所学到的内容，解决生活中的烦恼。
② 未来版四年级上册品德怎样面对困难说课稿
教材分析：出版社，体裁题材，内容，形式，结构，教学目的：通过本节课学习掌握那些知识，达到什莫目的，教学目标：教学重点，难点：教学方法：引导法等，教学准备：CAI 等多媒体课件，教学过程：1 ，a .师生问好、b.分组报告人数，2，情景播放图片，学生观看，思考，回答，3，教师采用讲述法，讨论法，引导法，示范法，提问法，练习法等，4，个别学生先掌握，分组掌握，全班学生掌握，教师，学生互动，5，学生在教师引导，配合中掌握本节课全部内容，课堂形式灵活，内容丰富，结构紧凑，6，拓展 延伸，7，小结反思。
③ 品德与社会四年级上册《钱该怎么花》教学反思
一、活用教材。课前下发调查表，学生先填上自己想要的东西，回家后调查父母内想容要的，并把调查的内容填写在调查表里。学生通过课前的调查报告，体会到了在日常生活中，每个人都会有多种需求。但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃，有所选择。这远比教材出现的三幅图，让学生观察是不是人们所有想要的都能满足更具有针对性。调查报告的使用，使教材内容更贴近学生的生活。
二、师生关系和谐融洽，充分给学生表达的空间。在进行教学的第二个活动时我提问：在日常生活中，你有没有遇到特别想要的、特别喜欢的东西，可父母却不给你买的事情？其他同学帮助他分析其中的原因
④ 人教版四年级上思品教学反思
这学年通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变。传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在。让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往。在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究—让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。在开学初的第一节思品上进行了班委干部改选。我选择了真真正正地进行一次学生自己选举班委会的活动，教师只对选举程序做说明和解释，然后放手让学生去做，让学生懂得自己应有的权利，并学会全面、客观地认识自己和他人。
⑤ 小学四年级品德与社会上册教学计划
品德与社会》四年级（上册）教学计划一、教材编写的指导思想、原则 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展
⑥ 学期成长的思想品德四年级学生
2010年下学期四年级《品德与社会》教学计划
一、指导思想
1、对学生进行良好个性品质的教育。
2、对学生进行热爱大自然、保护环境意识的教育。 3、培养学生不怕困难，勇敢前进的意志教育。
4、对学生进行合作意识和关爱他人的道德规范教育。 5、培养学生的消费意识，帮助学生形成良好的金钱观。 二、教学目标
1、教育学生从小要养成良好的个性品质，培养自己健康的兴趣爱好。 2、教育学生要有战胜困难的信心和决心，时刻保持乐观的心态。 3、教育学生要懂得与人团结协作，互相帮助，关爱他人。 4、教育学生发现自然规律，懂得与自然和谐相处。
5、教育学生热爱社会主义祖国，树立民族自尊心、自信心、自豪感，为维护祖国统一，民族的团结奋斗。 三、教学原则
1、品德与社会课必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导，力求思想性与知识性，趣味性与实践性相统一。
2、观点正确，说理明白，贴近学生实际，让学生易于接受。 3、加强针对性，讲求实效。 4、坚持正面教育。
5、以情感人、情理交融。 6、坚持启发式。
7、坚持教育的一致性。 四、学科实践活动安排
1、开展一次“我的成长经历”交流会。 2、开展一次超市购物活动。
3、收集公共生活中一些社会道德实例，开一次“公共道德靠大家”的主题班会。
五、教学进度 周 次
教 材 内 容 课 时 安 排
1 收心教育 2课时 2 我们天天进步着 2课时 3 我是好样的 2课时 4 我懂了 2课时 5
活动
⑦ 四年级上册思品课《怎样看电视》教学设计
怎样看电视教学设计
一、课题：怎样看电视 二、教学目标：
1、学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效地看电视。 2、培养学生思辨和表达能力。
3、与家人产生矛盾时，学会与他人沟通，学会谦让。 三、教学重点：学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效地
看电视。
四、教学难点：看电视学会与他人沟通。 五、教学准备：搜集有关辩论赛的资料。 六、教学过程：
（一）热身。
1、唱“早上好”或“下午好”歌，师生问好。
同学们，今天老师特别高兴，因为我认识了你们。首先让我们唱一首歌好吗？（早上好啊，早上好啊，祝福大家早上好。我们唱歌，我们跳舞，祝福大家早上好。）同学们，早上好。
2、激趣导入。
同学们，上节课我们学习了“多姿多彩的传媒世界”，好，先让我们回顾一下好吗？同学们，请看大屏幕，（出示图片）呀，大风车，同学们，在众多传媒世界里，老师最喜欢看电视，不知道你最喜欢什么？（学生各抒己见）既然同学们都喜欢看电视，但我们想一想，做为一名学生，看电视会不会影响我们的学习
呢？同学们请看大屏幕。（课件出示：强强的一天。）
（二）开始新课。 1、强强的一天。
同学们再让我们看一遍图片，并思考以下问题怎么回答？ （1）强强在晚上10：27在做什么？（看电视） （2）强强在第二天早晨7：28在做什么？（刚刚起床） （3）强强在上课时做什么？ （想动画片） （4）晚上做作业时强强又遇到了什么问题？（不会做题） （5）看了强强的一天你有什么感受？（a看电视很耽误学习。b我们千万不能像强强那样只知道看电视。c为了学习我们可以不看电视。）
师：同学们说得多好哇！的确，作为学生，我们的天职就是学习，我们怎么能因为看电视而荒废学业呢？好，有一首歌最能反应我们此刻的心情，跟老师一起唱好吗？（你爱学习吗？你爱学习吗？请别看电视，请别看电视，因为电视啊，因为电视啊，耽误学习呀，耽误学习呀。）认为看电视耽误学习的同学请举手。
2、小文的苦恼。
师：可是我们的老朋友小文却对看电视有着截然不同地看法。同学们请看这幅图，猜一猜小文发生了什么事？看课本52页，老师找同学读一读。思考：
（1）小文为什么苦恼？（看电视与爸妈产生摩擦，抱怨小文看电视，耽误了作业）
⑧ 人教版小学四年级品德与社会上册钱该怎么花优秀教学案例及教学反思
品德与社会《钱该怎样花》教学反思
《钱该怎样花》四年品德与社会中的一课，这节课的教学目标中提出要学生了解花钱应该有计划，合理的支出，把钱花在合适的地方。本节课的教学做到了以下几点：
一、活用教材。课前下发调查表，学生先填上自己想要的东西，回家后调查父母想要的，并把调查的内容填写在调查表里。学生通过课前的调查报告，体会到了在日常生活中，每个人都会有多种需求。但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃，有所选择。这远比教材出现的三幅图，让学生观察是不是人们所有想要的都能满足更具有针对性。调查报告的使用，使教材内容更贴近学生的生活，培养了自学能力。
二、师生关系平等，充分给学生表达的空间。在进行教学的第二个活动时我提问：在日常生活中，你有没有遇到特别想要的、特别喜欢的东西，可父母却不给你买的事情？其他同学帮助他分析其中的原因。其中有一个男孩说：“他特别想要一双旱冰鞋，可是父母却不给他买。”他的伙伴说：“你妈妈不给你买的原因是怕你影响学习。”另一个伙伴说：“可能是他很贵吧。”男孩说：“不贵，只有30元钱。”我适时的引导：“既然不贵，为什么妈妈不给你买呢？”一个女孩说：“怕是不安全吧!”一个学生说。我又问：“冰鞋必需买吗？”“可以不买，要看家里的经济条件。”从他们的一问一答中，让我看到了他们的童真，并为此而感到欣喜。在民主、平等、和谐的师生关系中，学生体验到学习的乐趣，其个性都得到了健康、自由的发展。
⑨ 人教版《品德与社会》四年级上册《这点困难算什么》教案与教学反思
四年级品德与社会上册《这点困难算什么》教案及教学反思
关键字： 教案
1、师：今天我们来做一个游戏好吗？请听游戏规则：（1）两脚并拢，右脚跟抬起，双手侧平举，抬头挺胸成飞翔的姿势。（2）动作要标准，坚持不住可回座位。（3）看谁能坚持到最后。
2、坚持到最后，动作最有标准的，颁发最有毅力奖。
3、师采访部分同学：在游戏中，你们遇到哪些困难，你是怎么想的，怎么做的，你胜利了吗？请全体同学起立，站在两行座位之间，开始做动作。
老师和班长做裁判
学生说出自己当时的感受1、让学生亲生身体验困难的存在，能激发学生解决困难的欲望。
1、师：困难总会在我们前进的道路上出现，同学们，你们的学习和生活中一定也遇到过许多的困难，请同学们根据自己的经历（比如，你遇到过什么困难，你面对困难的态度怎样？结果怎样？）来说一说，在你的眼中，困难究竟是什么?
2、师：同学们交流的真好，想象力真丰富，有的同学克服了困难，有的同学没克服困难，这是为什么呢？请同学们帮他们出出主意。
3、师：同学们说的很好，老师这里也有四位小朋友遇到了一些小小的困难，请同学们看大屏幕（课件出示课本第二页四幅情境图）
请同学们认真观察，他们遇到了什么困难，在他们眼里困难是什么？
4、师：像这样的困难，你一定也经历过，请同学们互相交流一下，你面对这样的困难是怎么做的。
5、师：有人说：“困难像弹簧，你弱它就强。”这句话说得一点不假，面对困难如果你害怕了，畏缩了，你不就被困难打倒了吗？我们要勇敢的面对困难。课前，老师让你们搜集了有关勇于面对困难的一些小故事，谁愿意讲给大家听一听。
6、师：讲小英雄邓清清的故事。（课件出示小英雄邓清清在废墟下用手电筒学习的感人画面）配上音乐。
7、师：从这些小故事中你想到了什么？也可以选择其中的一个故事谈一谈自己的感受，请同学们畅所欲言吧。
也可以把自己的感受写下来。
8、师：下面请同学们以小组为单位，搜集一个困难，展开讨论，找到解决办法的金点子。
师：请每组派个代表介绍准备克服哪个困难，有什么好办法。
9、师：同学们刚才的发言真激烈，是的，正如同学们所说，困难我们每个人都会遇到，只是面对困难时的态度不同，一是消极，畏缩，结果被困难吓到，一是勇敢地迎难而上，把困难当做进步的动力，结果战胜困难。
10、师：上课开始，我们一起做了一个小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一下，开始。
11、师：这次，有很多同学能坚持更久了，困难并不可怕，可怕的是失去勇气和信心，我们要做一个勇于战胜困难的小勇士。
学生回忆自己经历过的困难，在小组内说一说，老师深入倾听。
在指几名同学在班上说一说（说的要详细一些）
同学小组内交流，帮还没克服困难的同学出主意。
学生看图说一说，他们遇到了什么困难，他们把困难看成了什么?
学生在小组里说一说。
教师深入了解学生面对困难时的态度。
报名讲故事。
学生认真听，深入感悟。
学生在小组内说一说（要有秩序，一人说，其他人注意倾听）教师深入指导，在找几名学生在全班说一说自己的想法。
生搜集并讨论，生作介绍，互相评议补充。
生深化感悟。
学生第二次做游戏
学生脸上露出成功的喜悦。
1、根据经历展开想象，拓展学生的思维。
2、人多力量大，都来出主意。
3、学生面对困难时的态度是不一样的，让每个人都有发言的机会