小学一年级速算方法

Ⅰ 小学一年级的小朋友如何学会口算

如何培养孩子的口算能力口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢？我的体会是教师念好“基（抓基本）、教（教方法）、练（常训练）”三字经是至关重要的。念好“基”字经“基”是指基本口算。小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口算以基本口算的内容为主，它是计算的基础，基本口算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱口而出”，其它两类口算只要求比较熟练或学会。因此，要注意抓好如下几个方面：
1. 直观表象助口算
从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。如教学建立9＋2的表象：先出示装有9个皮球的盒子，另外再准备2个皮球，让学生想一想，“应该怎样摆才能一眼就看出一共有几个皮球？”很快有学生说：“我从盒子外面的2个皮球中拿1个皮球放进盒子里，盒子里就有10个皮球，外面还有一个，一共11个。”我表扬了这个同学说得好，并说明这种方法叫做“凑十法”，即看到9就想到9和几凑成10。这样，表象建立了，口算的准确性也就有基础了。
2. 理清算理助口算
基本口算的教学，不在于单一的追求口算速度，而在于使学生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，应重视抓好算理教学，例如教学8＋5＝13时，要从实际操作入手，让学生理解：8比10少2，求8与5之和，应把8＋5分成2和38＋58与2组成102310加3得13。10并画出口算8＋5＝13的思维过程图。在学生充分理解了算理的基础上，简缩思维过程，抽象出进位加法的法则：“看大数，分小数，凑成10，再加几。”最后，再引导学生想一想“5＋8”怎样算。这样，学生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。
3. 说理训练助口算
抓好说理训练，能使学生有效地掌握基本口算，培养学生思维的灵活性。例如教学20以内的退位减法，上课一开始先出示“13－8＝？”，问学生“13－8等于几呢？”“等于5。”又问：“是怎样想出来的？”“做减法，想加法。”再鼓励学生：“能不能想出另外的口算方法呢？”在学生说出几种口算方法后，归纳出不同的退位减法，并要求学生就不同的方法加强说理训练，以提高口算的速度念好“教”字经“教”就是教给学生口算方法和规律。
当学生都能熟练基本口算之后，就应转入拔高训练，即教给学生口算方法和规律：
（一）用“凑十法”口算
根据式题的特征，应用定律和性质使运算数据“凑整”：
1. 加数“凑整”
如14＋5＋6＝？启发学生：几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。
2. 运用减法性质“凑整”
如50－13－7，启发学生说出思考过程，说出几种口算方法并通过比较，让学生总结出：从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比较简便。
3. 连乘中因数“凑整”
如25×1？4×4，25与4的积是100，可直接口算出结果是140。
（二）运用“分解法”口算
就是把题目中的某数“拆开”分别与另一个数运算，如2？5×32，原式变成2？5×4×8＝10×8＝80。
（三）运用一些速算技巧进行口算
1. 首同尾合10的两个两位数相乘的乘法速算
即用其中一个十位上的数加1再乘以另一个数的十位数，所得积作两个数相乘积的百位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、十位。如：14×16＝224（4×6＝24作个位、十位、（1＋1）×1＝2作百位）。
2. 头差1尾合10的两个两位数相乘的乘法速算。即用较大的因数的十位数的平方，减去它的个位数的平方。如：48×52＝2500－4＝2496。
3. 采用“基准数”速算
如623＋595＋602＋600＋588可选择600为基数，先把每个数与基准数的差累计起来，再加上基数与项数的积。
（四）熟记常用数据
如：1～20各自然数的平方数；念好“练”字经“练”是指口算要经常训练。口算能力的形成，要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化。

Ⅱ 一年级口算题20以内加减法有哪些技巧

方法一 ：做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（ ）=12。

方法二：破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6

方法三：连减法（平时法），如13-7用‘连减法’可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。

方法四：加补法。如13-7还可以这样想：13-10+3=6

口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。

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先易后难

先从十以内的加减法算起。可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样可以提高孩子的兴趣，也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。

巩固成果

只要有个空闲就可以提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。家长随口就可以说出3+2、5+4、9-3等等，只要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“我的孩子（学生）真聪明”等。

十以内的加减法要让他特别的熟练后再进入二十以内的，同样非常熟练后过渡到百以内。不要过快，循序渐进，效果最好。

辅导技巧

十以内的加减法，再重申一遍，一定要让孩子极其熟练才行。要达到脱口而出的效果。万莫着急。要告诉孩子加减法是一个互补的关系，特别是在十以内加减法时一定要讲清楚，这样有助于孩子的理解。

Ⅲ 小学一年级数学下册破十法怎么算

破十法：是一种计算方法，即：当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

举例说明：17-9这道题,先把17分成10和7,然后用10去和9相减,把10-9得到的1再与前面的7加到一起。

17-9=8（10-9=1 7+1=8）

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1、乘法口诀儿歌

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。

两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。

四只青蛙四张嘴，扑嗵扑嗵跳下水。

2、年月日的儿歌

一三五七八十腊（12月）。 三十一天永不差。

四六九冬（11月）三十整。 二月特殊不可忘。

平年二月二十八。 闰年二月把一加。

3、认识时间的儿歌

时针走过数字几，表示时间几时多。

要问多了多少分，请你仔细看分针。

时针和分针 小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。

分针长，时针短，一个快来一个慢。 分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。

4、一个数除几位数儿歌

先看被除数最高位，高位不够多一位。

除到被除数哪一位，商就写在哪一位。

不够商1就写0，商中头尾算数位。

余数要比除数小，这样运算才算对。

5、小数加减法儿歌

计算小数加减法，关键对齐小数点。

用0补齐末位，便可进行加减。

6、四则混合运算儿歌

通览全题定方案，细看是否能简便。

从左到右脱式算，先乘除来后加减。

括号依次小中大，先算里面后外面。

横式计算竖检验，一步一查是关键。

7、解应用题儿歌

题目读几遍，从中找关键。

先看求什么，再去找条件。

合理列算式，仔细来计算。

一题求多解，单位莫遗忘。

结果要验算，最后写答案。

8、四舍五入法儿歌

四舍五入方法好，近似数来有法找。

取到哪位看下位，再同5字作比较。

是5大5前进1，小于5的全舍掉。

等号换成约等号，使人一看就明白。

9、运算顺序歌诀

打竹板，响连天，各位同学听我言。

今天不把别的表，四则运算聊一聊。

混合试题要计算，明确顺序是关键。

同级运算最好办，从左到右依次算。

两级运算都出现，先算乘除后加减。

遇到括号怎么办？小括号里算在先。

中括号里后边算，次序千万不能乱。

每算一步都检验，又对又快喜心间。

Ⅳ 如何提高小学一年级学生数学计算能力

对于那些成绩较差的小学生来说,学习小学数学都有很大的难度,其实小学数学属于基础类的知识比较多,只要掌握一定的技巧还是比较容易掌握的.在小学,是一个需要养成良好习惯的时期,注重培养孩子的习惯和学习能力是重要的一方面,那小学数学有哪些技巧?

由此可见小学数学的技巧就是多做练习题,掌握基本知识.另外就是心态,不能见考试就胆怯,调整心态很重要.所以大家可以遵循这些技巧,来提高自己的能力,使自己进入到数学的海洋中去.

Ⅳ 小学一年级数学什么叫平十法和破十法

凑十法

凑十法在进行 20 以内加法运算时经常使用。

例如：计算9＋6＝15

可以将6拆开成“1”和“5”，用9＋1＝10，再用10加上剩下的5，即10＋5＝15。

可以将9拆开成“5”和“4”，用4＋6＝10，再用10 加上剩下的5，即10＋5＝15。

也可把9拆开成“4”和“5”，也可把6拆开成“5”和“1”，用5＋5＝10，剩下的4＋1＝5，再用10 加上5，即10＋5＝15。

破十法

十几减几，当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

例如：计算13－8＝5

我们先从10里面,减去掉 8，剩 2 ，再用这个 2 加上个位上的 3，就可以得到 5。

即：10－8＝2，3＋2＝5。

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另外一种常用的加法计算方法:

平十法

例如:计算15-8＝7

15－8，个位的5不够减8，所以先把个位的5减完，就变成一个整10，再用10去减3（因为8＝5+3），答案就是10－3＝7。

Ⅵ 小学数学一年级用什么方法计算

一年级重要是20以内的数的加减。
10以内的用手指算。
10到20的用小木棍或者火材棒就比较好！

Ⅶ 一年级数学口算速算的方法都有哪些，求小学生速算的一些学习方法的书籍资料或者幼儿手指速算口诀/网站

给你说说目前幼儿园衔接小学教的速算方法。大人理解起来很简单。 首先背10可以分成几和几。比如10可以分成1和9、2和8...... 当把这个背熟练后，就运用到计算中，例如：8+9，取大数9，通过背的知道10分成9和1，那么从8里取1，加上9就等于10，8此时剩下7，10+7=17。 这种计算需...要转几个弯：首先是利用算式里的数拆分10，然后是从小数里取出一部分和大数组成10，同时小数的数值发生变化。 对孩子多加练习，熟能生巧的活。练习时多找些有趣的项目，否则孩子觉得枯燥，容易事倍功半。

Ⅷ 一年级心算数学最快的方法

第一步：
先练习10以内的加减法。建议使用实物来体会一段时间，特别是学前没有过数学启蒙的孩子，往往容易忽略这一点。

其实，数学一开始的理解是非常难的，我们往往会觉得，数数是一件非常简单的事情。但是，实际上，数数是非常抽象的。

这里面涉及到大脑的分析对比，为什么两只小狗长得不一样，却可以说成2只狗？这里面强调的是狗的属性，其他的大小，种类，美丑等等都被取消了。

孩子通过大量的接触，自动识别出这种规范，但是前提是，大量的接触。

所以，我们做加减法时，也不能图快，直接让孩子对着式子一通练习！

比如，我们可以用一棵苹果树来给孩子们讲加减法，让孩子动手试试：

1、一棵苹果树，上面结了很多苹果，请你数一数有多少个？（数数）

2、树上原来有10个苹果，一阵风吹过，有3个苹果掉在地上，请问树上还有几个苹果？（减法）

3、勤劳的农民伯伯去看他的苹果树，发现树上有6个苹果，地上躺着3个苹果，请问，一共有多少个苹果？（加法）

通过用这样类似的例子，给孩子体会数量的变化过程，有了这个实相的体会，才能够真正的对数字，对数学有感觉。

第二步：学习凑十法，凑十法是解决几加几等于十几的有力武器，它的理论依据其实是十进制。
使用的方法其实是数的分解与组合：哪些数可以组成10，2-9的分解是什么？

比如上面这个例子：

左边，首先明白8+2=10，所以把9分成2+7，原来的式子就变成8+2=10，10+7=17

右边，是要明白9+1=10，所以把8分成1+7，原来的式子就变成9+1=10，10+7=17

第三步：破十法解决减法

破十法，主要针对十几减几，个位不够减的情况。

比如上图，15-9，15可以表示为15个小棍，我们把减法比喻为拿走，也就是说，我们要拿走9根小棍，5根散着的小棍，是不够的。所以，我们就从那10根里面先拿走9根，剩1根，再把这1根和5根加起来，等于6.

纯数字算式，您可以让孩子这样写，其实就是把十几分解为：10+几，比如16=10+6

然后拿10先去减。

特别提醒：只是针对个位不够减的时候，才用这个方法！
第四步：点式子，记下来
在我们把上面的方法都用过一遍之后，我们就要慢慢进入记忆阶段，记忆是为了让我们的计算更加的熟练，更加快速。

所以，我们掌握方法之后，就要有意识的记下来这些式子。

比如7+8=15，我们要会把它变为其他三个式子：8+7=15，15-7=8，15-8=7

每天做10分钟这种变形，孩子对数字之间的敏感性就会好很多！

如果孩子忘记了，就记得用凑十法和破十法慢慢分解来加深记忆即可！

我是翼翔老师，专注儿童教育，本文为本人经验分享，希望能够对您有用！

有耐心，循序渐进，一定成功！

Ⅸ 怎样速算一年级几十之内的加减法

如：63+36=99，计算程序是：用被加数的十位数加个位数，即：6+3=9，和是9，是一版位数，将9排成双，即：权99。
（数位颠倒的两数加法）
如:5+7=12,计算程序是:5+10=15,15-3=12(7的补数是3),即,5+7=12
(补数加法)
等等一些方法
如:63-36=27,计算程序:6-3=3,3乘9=27.其差乘9(27即是得数)
(数位颠倒的两数减法)
如:13-5=8,计算程序:13-(3+2)=13-3-2=10-2=8
(分解减数凑同求差法)
如:26-8=18,计算程序:26-10=16,16+2=18
个位加补(8的补数是2)
(补数减法)
等等一些方法

Ⅹ 小学一年级数学两位数之内加减法快速计算法

小学一年级算术练习的目的
不是要得到计算结果
而是要通过计算来建立数的抽象概念
认识十进制数的进位性质
熟悉加减运算规则
不提倡速算
否则就没有意义了
我们的教育总是很奇葩
.
两位数加减法也没有速算
如果你想要快
那就请有听觉的的机器人来回答
或者用语音识别软件来计算
这样最快