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Everyone likes gifts. Some little kids think they don't get enough gifts.Some presents are never too small.A little child may give his mother a leaf from a tree.It is enough to make her very happy. 展开 作业帮用户回 2017-09-27 举报答
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我虽然是五年级，但我只有《典中点》
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人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用 复习学习佳作】 第1课时 Unit 1 My name ''s Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What''s your name My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What''s your name B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一） 单项选择. 1. _______your name My name is Gina . A. What B. What''s C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. ______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5.— _______, What''s your name — John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me （二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. I''m _________ __________ what''s __________ ________ name ''s ___________ __________ （三）写出下列单词. 时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _________________________________. 2.我叫王小雨. ____________________________________. 3. 你叫什么名字 ____________________________________ （五） 根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: ____________________! A; I ______Lucy . _________your name B: My ______ is Jim . Nice to ______you ! A: _______________________________. 第2课时 Unit 1 My name ''s Gina.（总第2课时） Section A (1a—2c) 【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟练读 写本课6个单词. 1．个人自渎，记忆本课单词． 2．小组互相检查单词读写情况． 3．根据汉语写出下列英语单词并展示． 学习任务二: 运用句型：What''s his / her name His / Her name is .... 进行自由交际． 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思． my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习． A：Hello! What'' Tags： 介词 拼读 辅音 连词 生词 ※ 下载内容预览: 预览不包含图片，只是文字内容 ，需要完整资源请下载Word查看。 s your name B：My name is Gina. A：Nice to meet you. B：Nice to meet you,too. A：What''s her name B：Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话． 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话． 学习任务三: 听听力完成2a,2b． 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方． 2.听听力，给四幅图画编号． 3. 小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b． 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论下面两句话如何用英语表达． 1．他叫Bob. 2．她叫Jenny. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 根据提示，完成下列问答． _______ _______ What''s _______ name _______ is .... _______ ________ 四、诊断评价 1、 写出下列短语． （1）我的时钟 （2）你的问题 （3）他的名字 （4）她的回答 2、 根据句意及首字母补全单词。 （1）_________ is your name （2）Nice to m________you. （3）His a _________is good． （4）L______! His clock is beautiful(漂亮的) . 三、选择 1. _______, What''s his name His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 2. She is a girl(女孩)．What''s ______ name A. her B. she C. she''s D.his 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第3课时 Unit 1 My name ''s Gina （总第3课时） Section A 3a —4 【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异. 3、 学会询问他人名和姓的句型. 【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型. 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇。 1、 个人自渎，记忆本课单词. 2、小组相互检查单词读和写的情况. 3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示. 学习任务二: 能运用句型:What''s your first name My first name is.... What''s your last name My last name is...进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳. Gina Miller First name :________ Last name: ________ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示) 2、理解下列对话,两人合作练习. A: Hello! What''s your name B: My name is Jack Smith. A: What''s your first name B: My first name is.... A: What''s your last name B: My last name is... 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b) 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1、 总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价 （一） 用所给词的适当形式填空. 1. Nice to meet ______(your). 2. _____(she) name is Helen Black. 3. His family name _____(be) Mr Green. 4. ______(be) you Mr Green. 5. Hi, I _____(be) Lily. （二） 据汉语完成句子 1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name. 2. 她的名是什么 ____________________name 3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack. 4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______. 5. 他的名字是吉姆. _______________Jim. （三）根据上下文完成对话. A: Hello! B: ________! A: I''m Gina,________________ B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name B: No.Linda is my Tags： 介词 拼读 辅音 连词 生词 ※ 下载内容预览: 预览不包含图片，只是文字内容 ，需要完整资源请下载Word查看。 __________. And Brown is ___________. A: Nice to meet you. B: ____________________. 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第4课时 Unit 1 My name ''s Gina （总第4课时） Section B 1a —2c 【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。 2、学会互相询问电话号码。 3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。 【学习重点】：1、熟悉掌握数字的拼读。 2、句型 What''s your telephone number It''s ------ 【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字。 1、 个人复习，记忆本课单词. 2、听录音跟读。 3、小组相互检查单词读和写的情况. 4、 小组展示.，看谁记得最准。 5、再听一遍录音，巩固记忆。 学习任务二: 能运用句型:What''s your telephone number It''s... 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。 phone number :____________telephone number___________ her phone number :________ his phone number: __________ 2、试读下列对话,两人合作练习. A: Hello! What''s your name B: My name is Gina. A: What''s your telephone number, Gina B: It''s251--9237. 3、听录音，完成1b. 4、小组合作,做对话划线部分的替换练习 5、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话. 学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。 1、个人自读记忆2a中所出现的名字及电话号码。 2、小组合作，组内互读互评。 3、小组展示，对抗组纠错。 4、听录音，完成2a 、2b。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 1、小组内互相询问他人的电话号码，做1c的小组活动。 2、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1 归纳你所学过的基数词。 2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话. 四、诊断评价 （一）按顺序写出数字0—9的英文形式。. 0____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ （二）用数字或英语表示下列电话号码. 1、281—9176 ___________________________ 2、535—2375 ___________________________ 3、267—3018 ___________________________ 4、four nine eight zero seven ________________________ 5、one five six three one eight _______________________ （三）按由小到大的顺序排列下列每组数字. 1、 two 、 three 、 one _______________________ 2、 five 、 seven 、 six _______________________ 3、 nine 、 zero 、 one ______________________ （四）改写下列句子。 1、My phone number is 281—9178. （对划线部分进行提问） _____ your phone number 2、What''s her telephone number （补全对话） ____ 021—5544. 五、补全对话。 A: Hello! What''s your _____ B: ___ name is Tom. A: what''s your _____number B: It''s 021— 7928. 六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第5课时 Unit 1 Section B 3a—4 （总第5课时） 【学习目标】：1、学会区分first name,last name. 2、利用first name,last name制作IDcard. 【学习重点】： 学会制作IDcard. 【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！） 一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。） 学习任务一: 会认读第5页3a部分的first name ,last name. 过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。 （2）教师领读，纠正发音。 （3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查 1.Gina 2.Nick 3.Linda 4.Jim 5.Alan 学习任务二: 会认读第5页3b部分的ID card 过程 :（1）个人自读右边ID card信息，了解大 Tags： 介词 拼读 辅音 连词 生词 ※ 下载内容预览: 预览不包含图片，只是文字内容 ，需要完整资源请下载Word查看。 意。 （2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。 Last nameFirst nameTelephone number