上海小学五年级下学期语文40课的主要内容

❶ 求学而思语文老师刘纯40课时学完高中语文的讲义

那个是对应不同的课程啊。不一样的课程。扫描版的是实录课啊

❷ 五年级上册语文课堂练习册第40页答案

想抄!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

❸ 小学语文新课程标准各学段对阅读有哪些具体要求

1-2年级：课外阅读总量不少于万字；3-4年级：课外阅读总量不少于40万字；5-6年级：课外阅读总量不少于100万字。

第一学段(1～2年级)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

第二学段(3～4年级)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

第三学段(5～6年级)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

(3)上海小学五年级下学期语文40课的主要内容扩展阅读：

小学语文新课程标准要求规定：

1、不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

2、教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

3、教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。

❹ 《猎人海力布》这篇故事的主要内容缩写50字

从前有个猎人，名叫海力布，大家都很尊敬他。
有一天还立不打猎时，看见一内只老鹰抓住容一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇，小白蛇告诉告诉海力布 她是龙王的女儿 为了感谢海力布的救命之恩 小白蛇说她家有很多珍宝可以送给海力布，小白蛇还告诉他 龙王嘴里含着一颗宝石 谁还在那颗宝石就能听懂各种动物说的话 不过动手的话只能自己知道 如果对了别人说她就会变成一块石头。
海力布到了龙宫 老龙王要重谢海力布，海力布不要其他的珍宝 只要了龙王嘴里那颗宝石 临走时 小白蛇再三叮嘱海力布 无论动物说了什么都可以告诉别人 否则就会变成石头 永远不能复活了 自从有那块宝石之后还得不变的 方便多了 有一天 他听见鸟儿们在说大山要崩塌 洪水淹没大地 海里布急忙跑回家把这个消息告诉了乡亲们 劝大家赶快离开这里 可乡亲们都不相信自己，海里布只好决定牺牲自己来保护乡亲们，于是他就把自己如何得到宝石 以及从鸟儿那里听到的信息都说出来了 刚说完 海力布就变成了一块石头

❺ 课堂作业本五年级上册语文第40页

透过“遨游汉字王国”看语文综合性学习
周淼玉
“语文综合性学习”是语文课程内容的一个亮点，是语文课程改革的一个突破。语文课程标准指出：语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。我们教研组一直试图通过是“语文综合性学习”活动为学生提供了一个广阔的舞台，使他们的才华得以充分的展示，使他们的热情得以充分的迸发。
五上年级的新教材中语文综合性学习独立成块，自成一个单元，更令我的内心为之一震。面对这个以“遨游汉字王国”为主题的板块，充分感受到其内涵之丰富，意蕴之深远。随着解读的深入，我更为汉字悠久的历史，神奇的演变，以及极强的艺术融合性所折服。我深深地认识到如果要让学生感受汉字之趣，了解汉字之奇，欣赏汉字之美，这将是一次绝佳的机会。于是,以此为契机展开了一系列与语文综合性学习有关，与“遨游汉字王国”有关的探讨，设想，实践，反思。

一、策划早一点
学期一开始，就对语文综合性学习的研究理论进行了更为深入的学习，探讨。在这份计划中我对学生具体的活动时间，内容，形式都做了详尽的规划。
反思：鉴于语文综合性学习内容的广泛性，形式的活动性，过程的机动性，我们需要针对相应主题统筹规划；又鉴于进行语文综合性学习时孩子们探究的自主性，合作的充分性，全员的参与性是关键因素，因此我们需要提前安排，让孩子们能打一场有准备的仗。纵观整个小学阶段的新教材，我们不难发现像“遨游汉字王国“这样独立的综合性学习单元是从高段开始出现的。而中低段主要分散出现在单元导语，课后练习或语文园地等处。因此“策划早一点”这一做法在中低学段也是极为重要的。如三年级下册第五组教材“人间真情”专题中就安排了综合性学习，要求学生围绕了解父母对自己的关心爱护开展综合性学习活动。假如我们能提前策划使该活动与5月的母亲节，6月的父亲节有所结合，不就能使一系列的活动更有现实意义吗？而且“及早策划”也可使该活动与课例阅读、口语交际、习作更好地联系在一起，把课内学习引向课外，促成语文课程与其他课程、与生活实践的结合。

二、收集广一点
根据语文综合性学习需要较长的准备时间，和“遨游汉字王国”这一板块相对独立的特点，把教学时间调整到国庆长假后的两周，这样不但有利于学生利用假期相对宽裕的时间收集资料，也可把学习汉字，欣赏汉字与十月这个有这特殊意义的月份联系在一起，使爱国的激情在师生的心中暗涌。
在收集前我们首先让学生通过讨论，明确收集些什么内容，怎么收集；在收集时我们允许家长的参与协助；在学生思路较为闭塞时，老师还为他们提供书名，网址，人物等相关信息。经过这样的准备、操作，学生确实收获颇丰。就说我们班的学生为“遨游汉字王国——书法”这一板块所收集的资料：有各种字帖，有扇面艺术，有名胜古迹处石碑的照片，也有书法家的亲笔题字，还有自己或父母的书法作品。至于他们收集到的书法家故事，书法名作鉴赏更是不胜枚举。其形式之丰富，涵盖面之广，令人叹为观止。
反思：收集资料对于语文综合性学习是非常重要的。一方面收集的过程有利于学生各方面能力的提高，另一方面这些资料为我们系列活动的顺利开展奠定了基础。我们所说的“广”首先指收集时间长。要确保资料的丰富性，必须给学生足够的时间去寻找，去积累。其次指收集的渠道多。可以凭借报纸书籍，可以求助亲戚朋友，可以尝试走上社会，也可驰骋网络世界。多种渠道的收集不仅可能使孩子们最后殊途同归，更有可能使他们的收获精彩纷呈；最后，“收集广一点”还指收集的方式巧一些，除了常规的阅读积累，还可以调查访问，参观表演，在实践中去亲身体验语文，学习语文。

三、反馈活一点
开展了各种不同规模的汇报活动。
1、形式。
（1）字谜大擂台
（2）谐音俱乐部
（3）汉字的历史
（4）啄木鸟在行动
（5）小小书法展
……
2、呈现内容。
（1）实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
（2）照片类：大型招牌广告、书法作品
（3）自制类：字谜卡、手抄报……
（4）总结类：简单的调查报告、随笔……
反思：语文综合性学习中的反馈环节，不仅是老师对学生所得的检查，更是学生与学生，学生与老师之间的交流，观摩，学习。这就需要我们设计出形式活泼，文化含量高的反馈方案。
四、探究实一点
比如“猜字谜”这一主题活动，我们并不仅仅停留在收集字谜，巧猜字谜上，还让孩子对字谜的种类和猜字的方法有了更多的了解。最后还让孩子们自己来编一编字谜，并把这些字谜也放到猜字谜游园活动中去。当孩子们看到自己编的字谜被同学关注，推测，最后猜出时，那份喜悦真是溢于言表。
夕阳下林梢（梦）
六间房子两个烟囱（曲）
东边日出西边雨（汩）
加水可以洗澡,加衣生活富足,加人高雅不够,加山幽静深远.你若百思不解,吃完米饭再猜.（谷）
这几个字谜就是孩子在学习猜字谜之后自己编的。他们或根据字意，或联系字形，或想像画面，或引用诗句，编出的字谜都像模像样。
反思：提起语文综合性学习老师们的视线可能更多的会被“综合”二字所吸引，可往往忽略了语文综合性学习的本质是“语文”的。我们应该让学生的语文能力，语文素养在富有趣味的语文活动中得到提升。像这样，围绕每个主题，通过一连串新鲜活泼而有深度的活动，使学生的听说读写能力均有提高，使他们的创新能力，协作意识得到加强。我们认为必须要突出“探究性”，才能让语文综合性学习具有其应有的价值。换句话说，只有目标紧扣语文，形式体现语文，充分让学生感受到语文魅力的活动才是真正的语文综合性学习活动。

五、反思勤一点
学生板块：在整个活动过程中孩子们有的写收集资料过程中发生事情，有的写反馈资料的过程，有的整理了采访录，有的写下了学习心得。
“比如那个‘弱’字,好象风一吹就会倒下,而见到‘强’字,又给人一种又高又壮的感觉; ‘笑’字总咧开个嘴,就是生气的人看到它也会快乐起来……每个汉字都不会相同,当它们整齐的排列在一起时,是多么浩大呀!”
“我还发现身边的人写的字也各有特色:妈妈的字端正大方,爸爸的字龙飞凤舞,姐姐的字,似乎有一股小家碧玉之风……”
“有哪个国家的文字能像汉字一样生动有趣?有哪个国家的文字能像汉字一样充满魅力?”
看着他们的文字,我们不禁又一次感叹“给孩子一个机会,他们会还一个惊喜”这句话真没错.
反思：有人说反思，是成长的觉醒，是生命的对话，是智慧的提升，是思想的升华。通过反思，我们对语文综合性学习有了更深的体验，更多的了解，也使我们的经验和理论得以重新构建、整合，为今后的教学铺好了道路。

回顾整个活动过程，应该说还是比较成功的。孩子们在这个学习过程中体会到了乐趣，享受到了成功，浅尝了分享的滋味，初探了汉字的奥秘。在学习能力提高的同时，他们对汉字的爱恋也更深了一层。而我也在这个过程中对语文综合性学习的把握，引领有了几点心得。记得有这么一句歌词“透过开满鲜花的月亮，依稀看到你的模样”，那么透过“遨游汉字王国”也依稀看到了语文综合性学习的模样。

❻ 沪教版五年级语文上册第四十课

五年级语文四字词语（二）第一课：东张西望手舞足蹈欢天喜地不知不觉惊慌失措第二课：酩酊大醉不声不响残渣碎屑风尘仆仆不由自主气喘吁吁异口同声悦耳动听彬彬有礼不知所措忠心耿耿劳苦功高第三课：应有尽有满不在乎垂头丧气热闹非凡第四课：衣衫褴褛愁眉苦脸自言自语痛哭流涕喜出望外活蹦乱跳翻山越岭素不相识第五课：光彩夺目弱不禁风倾盆大雨第七课：目不转睛第八课：视而不见斗转星移妙不可言第九课：摧肝裂胆饱食终日第十课：应接不暇第十二课：全神贯注悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河横七竖八第十三课：飘飘悠悠第十四课：纹丝不动漫山遍野激动人心第十五课：此起彼伏若有所思若有若无第十六课：不声不响没精打采蔫头耷脑毫不在意平心静气不可名状怡然自得七嘴八舌晕头转向第十七课：不由自主第十八课：千丝万缕小心翼翼一言不发进退两难青山绿水第十九课：价格不菲第二十课：怦然心动半信半疑熠熠生辉欣喜若狂第二十一课：翻来覆去己所不欲，勿施于人推己及人韦编三绝第二十二课：毫不犹豫弦外之音细枝末节流芳百世名正言顺铁骨铮铮喜不自胜第二十四课：善罢甘休唾手可得老奸巨猾一劳永逸痴心妄想提心吊胆奔腾万里第二十五课：束手无策摆着不饶第二十六课：闪闪烁烁第二十七课：胡混光阴毫不吝惜急中生智摇尾竖耳第二十八课：不堪设想虚张声势第二十九课：踉踉跄跄

❼ 四年级下学期语文课文目录（40课）

http://book.cnfla.com/jiaocai/yuwenshu4x.htm

http://www.tom61.com/xiaoxuedianzikeben/renjiaobandianzikeben/2011-01-15/2631.html

这里抄有~袭 第二个是图片

❽ 牛津版小学四年级语文下册20课到40课多音字

人教版四年级下语文第11课是《黄河是怎样炼成的》，多音字为：难nán（ 难关 ） nàn（ 苦难 ）吁回xū （ 长吁答短叹 ） yù（ 呼吁 ）散sǎn（散文 ） sàn（ 散发 ）折shé（ 折本 ） zhé（ 折断 ） zhē （折腾）卷juǎn（卷尺 ） juàn（ 试卷 ）量liánɡ（ 商量 ） liànɡ（ 数量 ）