小学五年级下半册课文沧海日出

① 五年级下册 语文课文

小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣(yáo)》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来噩(è)耗(hào)，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

大嫂(sǎo),请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深厚情谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎(kuà)着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖完了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

再见了，亲人 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮(nī)忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役(yì)的时候，由于敌人的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。/我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊(yì)，我们怎么能忘怀？

② 五年级下册日积月累全集

浪淘沙
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今自上银河去，
同到牵牛织女家。
园地二 ——日积月累
天行健，君子以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
园地三 ——日积月累
地满红花红满地
天连碧水碧连天 ﹙回文联﹚
一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中 ﹙数字联﹚

翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝 ﹙叠字联﹚

楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边 ﹙顶针联﹚

园地四 ——日积月累
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨
艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照
风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意
鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵
园地五 ——日积月累
刘关张桃园三结义——生死之交
孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入
徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用
孙猴子的脸——说变就变

园地七——日积月累
日新之谓盛德。《周易》
苟日新，日日新，又日新。《礼记》
君子之学必日新，日新者日进也。《二程集》
惟进取也故日新。《少年中国说》

园地八——日积月累
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金

③ 《沧海日出》课文

《沧海日出》课文原文
人们告诉我，在北戴河那著名的24景当中，最美最壮丽的景致，要算是在东山鹰角亭上看日出了。
看日出必须得早起。4点钟还不到，我就爬起身来，沿着海边的大路向着东山走去。这时候，天还很黑。夜间下了一场雨，现在还未晴透。但是云隙中却已经放射出晓星残月的光辉。我贪婪(lán)地呼吸着那雨后黎明的清新空气，和所有看日出的人们一样，爬上了山顶。我来到鹰角亭，停在一根亭柱下面，默默地眺望起来。
这时候，残云已经散尽了。几颗寥(liáo)寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了粉红的颜色。这广阔无垠(yín)的天空和大海，完全被粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓(kuò)，只感到一种柔和的明快的美。四周，静极了，只听见山下的海水轻轻地冲刷着 (chán)岩的哗哗声，微风吹着树叶的沙沙声。此外，什么声音都没有，连鸟儿的叫声也没有，仿佛，它们也被眼前这柔和美丽的霞光所陶醉了。
朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼，光芒四射的太阳，冉(rǎn)冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧(hú)形的金边儿，不久，这金边儿很快地在扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
啊，美极了，壮观极了!
我转身向西边望去，只见西面的山峰、树木、庙宇、楼房，也全都罩上了一片金晃晃的红光。还有那从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。于是，那山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅(niǎo)袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥(piāo)缈(miǎo)的仙境!

④ 沧海日出 阅读答案

预习作业：

一、给加点的字注音

云隙 贪婪 眺望 寂寥 广阔无垠 轮廓 巉岩 冉冉升起 弧形 薄纱 袅袅 飘渺

二、解释下面的词语

晓星残月：一词可以描绘画面内容。它是指佛晓时分的星星和快要落下去的月亮。

贪婪：贪得无厌，不知满足。

眺望：从高处往远处看。

寥寥：非常少。

广阔无垠：广大宽阔，一望无际。

轮廓：构成图形或物体的外缘线条。

巉岩：高而险的山石。

袅袅：形容烟气缭绕上升。

飘渺：形容隐隐约约、若有若无。

三、1、作者围绕日出描述了到鹰角亭(看日出、日出前、日出时、日出后)的美丽景色。

2、本课抓住景物变化的特点，按（时间顺序）进行描写的方法。

3、根据这四方面内容，课文段落如何划分呢？

看日出（1-2）日出前（3）日出时（4-5）日出后（6-7）

课堂讨论：

前后桌四人组成学习小组，按老师所出示学习思路，讨论学习课文3、4、5、6、7自然段。

讨论第三自然段：

1、本段描绘了一幅怎样的画面？(课文的第三自然段描绘的是日出前美丽景色。)

2、作者描写了哪些具体景物？(作者描述了天空中的残云、晨星、霞光以及被霞光映照的大海。)

3、这些景物是如何变化的呢？(我认为日出前的景物是这样变化的，天空中的残云散尽后晨星也逐渐黯淡了，东方泛起的粉红色霞光映照着大海，水天一色。)

4、此时此刻作者心情是怎样的？（这美丽的画面让作者感到是一种柔和明快的美。）可以从哪一句体会得到？

讨论第四自然段

1、第四自然段主要讲了（朝霞）和（太阳）的变化。

2、自己总结太阳升起时的变化：①、升得很慢只露出一个弧形的金边，很快扩大，涌了上来。②、猛得一跳，蹦出了海面，天空和大海布满了耀眼的金光。③、海面上金光特别强烈，铺成一条又宽又亮又红的海上大路。

讨论第六自然段

1、 作者描述了哪些具体景物？

（山峰、树木、庙宇、楼房等静态景物和动态景物炊烟、晨雾。）

⑤ 读沧海日出有感 五年级作文

读沧海读后感
当看完这部小说，追逐了一年多的精彩传奇终于落幕了。网上的赞誉声和诋毁声自小说开始时就没中断过，这其实也正说明了《沧海》的影响力。窃以为，尽管有种种缺憾，《沧海》仍然是一部绝对可以标上五星级的作品。无论其他作家的粉丝如何捍卫自己的偶像，凤歌作为传统武侠的第一人地位已毫无争议，甚至个人以为他已经是最接近金庸的人物，《沧海》像十四天书一样被搬上银幕指日可待。
《沧海》讲述的这个故事，如果剔除其精彩的情节而言，其实是一部讲述年青人的爱情和浪漫主义冒险精神的偶像剧。作为主角的陆渐和上一部《昆仑》的梁萧相比，并没有国仇家恨加诸其身，即便是东岛和西城三百年的恩怨，也从未陷他于两难到舍生取义的境地，这也是很多人对《沧海》的垢病所在。一部好的作品，总该在思想上有一个深度;一个大英雄，总该经历种种艰苦折磨，并不得不为大义牺牲自己的幸福甚至生命，来演绎出整个故事的最高-潮。正因如此，萧峰才是金庸书中的第一位英雄形象。陆渐在书中前后共有两个主要任务，一是解除黑天劫，二是追逐姚睛。这两者前是为了保命，后是为了爱情，无论如何，都难和英雄的定义扯上太大的边，尽管他也有偶露峥嵘，杀寇救民之举。如果说《昆仑》是英雄的传奇，那《沧海》就是普通人的故事。《沧海》的主题就是爱情，陆渐为首的一大票青年男女，谷缜、姚睛、施妙妙、谷萍儿、宁凝、左飞卿、虞照、仙碧乃至谷神通、白湘瑶、宁不空....向我们演尽了爱情这一古老而美丽的命题中的所有悲欢离合。当然有一个人除外，那就是大BOSS老万了-_-。结局凤歌也敢于以喜剧收尾，摆脱了以悲剧赚眼泪这一在电脑RPG游戏中已经泛滥的手段。要说《沧海》有什么突破，我觉得这就是最大的突破。《昆仑》是标准的传统武侠，是模仿金庸的，这点凤歌自己也承认。英雄的宿命、国家的恩怨、破碎的爱情、阴谋家的翻云覆雨，这些都是金庸小说中最精彩的元素。可是如果是写普通人的爱情故事，这些元素都不允许作为主要话题呢?金庸小说中有这样的长篇吗?我想了一遍，只有《白马啸西风》有点相似之处。悲剧易写的感人而喜剧难，矛盾巨大的主题容易写而平凡的难，这是有过写作经历的人都知道的道理，而在《沧海》中，甚至没有一个真正意义上的大奸大恶，宁不空，狄希等人与其说可恶，实则可怜。能将这样的故事写的如此精彩动人，才说明凤歌确实是突破了自我。
当然没有矛盾也就没有故事，因此凤歌不得不制造了东岛西城三百年的恩怨情仇并塑造了万归藏这样的超级BOSS。万在整部书的活人中显得十分突兀，因为只有他的感情世界是空白，只有他的人生目标是英雄的追求。陆渐只想与爷爷和阿睛过幸福的小资生活，谷缜先成为一方巨商，后争得东岛之王，其实只是因为他的好胜心强(聪明人总是好胜的)，以及难以推卸的责任到了头上，他们两个本来就不该也不配成为万的对手。这样其实人物和情节就非常难处理，凤歌已经尽力做的出色了，但还是难免留下种种缺陷，这里面可能也有赶稿的原因。说《沧海》虎头蛇尾的人不少，个人感觉这确实也留下了遗憾，很多东西能写的更精彩的却没有展开，最典型的就是环球之旅部分明显有缩水，老万的死也有点让人难以接受，海之道甚至没有完整的进行诠释。若凤歌能进行一次认真修改，相信《沧海》才会进入最经典的行列。
抛开作品的内涵和深度不谈，《沧海》的故事性我认为超越了《昆仑》，甚至不输给金老的任意一部作品。凤歌深厚的文学底蕴和鬼斧神工的创造力将一部爱情偶像剧塑造成为了一部超级精彩的史诗般传奇。周流六虚、黑天劫、潜龙、西征欧洲，横绝沧海.....很多人认为《沧海》超越了传统武侠的界限，让人难以接受，但其实传统武侠中的武学、丹药、兵器等又何尝不是想像的东西?武侠本就是成年人的童话，只要足够精彩而又不失理性，就让我们高呼：让幻想主义来的更猛烈一些吧!《沧海》的缺陷也是明显的，故事框架过于庞大，以及上面所说的赶工的问题，尽管凤歌的驾驭能力已经可以说是超强了，但在主干完整的情况下，细节仍然存在各种各样的不足。俞大猷和戚继光的戏份都不足，在日本的故事所留下的伏笔没有展开，西城八部，东岛五尊中都有过于NPC化的角色，等等等等，不一而足。不得不承认，凤歌的文学和国学造诣和金庸比还差距甚远，即便金老的作品中，也并不是每一部都能做到在情节上淋漓尽致，丰腴适中。凤歌还年轻，我们有理由期待未来有更精彩的作品面世。

⑥ 《沧海日出》作者按着()()()的顺序写的描写了（）的壮美景观

《沧海日出》作者峻青按着日出前，日出时，日出后的顺序写的描写了在北戴河东山鹰角亭上看日出的壮美景观。

《沧海日出》未收入到新科教版五年级下册语文的一篇课文，这篇课文描写了沧海日出的壮观雄伟。

“沧海”即大海，题目将大海和日出这两种极具观赏价值的景致联系起来，使人顿生美感。大海的浩淼和日出的壮丽相融相衬，历来为文人墨客着意描画，名家笔下关于海上日出的文章也不在少数，而作家竣青的这篇文章独具细腻和壮美的特色。

(6)小学五年级下半册课文沧海日出扩展阅读：

《沧海日出》本课是一篇借物抒情的文章，作者以在北戴河东山鹿角亭上观看日出的情景，写出了日出的柔美景色，表达了大海的壮观和美丽。

从课文的内容中可以看出，作者是在黎明时分去看日出，"四点钟还不到"、"天还很黑""晓星残月""雨后黎明"等词语都可以说明时间是在黎明。从"四点钟还不到，我就爬起身来"可以体会作者由于急于看日出而很早便起床的急切心情。

课文的第三自然段描绘的是日出前美丽景色。作者描述了天空中的残云、晨星、霞光以及被霞光映照的大海。 面对这美丽的画面，让作者感到了一种柔和明快的美。

第五自然段这唯一的一句话，是作者面对日出奇景深感美丽壮观，从而发自内心的由衷感叹和赞美。

课文的第六、七自然段描绘的是日出后的美丽画面，作者描述了山峰、树木、庙宇、楼房等静态景物和动态景物炊烟、晨雾。

⑦ 小学五年级语文课文《雨》原文

《雨》
星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咯咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。 ：“这场雨是在什么时间，什么季节下的？下雨前有什么特点？你是从哪些地方看出来的？（这场雨是夏季的暴雨。如果学生答不出，引导学生读读第1自然段中的第二句，雨前的特点是：天暗、风狂、闷热。要是在春季和秋季绝不会如此。）
2、
“我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里”
(1)提问：这句话是什么句？表达了作者什么心情？

（这句是作者的想象和推断，因为人们一直盼下雨，久旱逢雨，人们打心里高兴，这场雨给农作物带来了好处，给人们带来了喜悦，作者由大田里的玉米联想到整个庄稼地，果园和人们快乐的心窝。说明作者对农业生产的关心。）



3、
思考：雨后的景色是什么样的？抓了哪些景物？这样写的作用是什么？

（作者视觉和嗅觉并用，从天上的太阳，观察到地上的树木，突出太阳的亮”，树叶的“绿”和泥土的“清香”，更加烘托出了这场雨的及时和适度，抒发了作者的喜爱之情。）

总结：
（这篇课文作者按照事情发展的顺序按照雨前、雨中和雨后的顺序运用优美、生动的语言表现出了夏季降雨那特有的美，抒发了作者对雨的喜爱之情，本文继续练习了抓住句与句之间联系的方法进行学文。）

⑧ 五年级下册课文海上日出的答案

试着回答：
1.本文是按照（事物特点的几个方面或叙述内容的不同）顺序，回描写了（天气晴朗答时）、（有云时）两种日出奇观。
2.在第三段中，作者用“过了一会儿”和（一刹那间）有序连接。从【
】内句子中的（“像负着什么重担似的”、“一纵一纵地”、“使劲儿”、“冲破”）等词语，可以感受到太阳跃出海面时的艰辛努力。

⑨ 人教版 小学语文五年级下册课文《跳海》

一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一枝枪。他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

叫《跳水》吧！