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B. 人教版小学数学五年级上册教案
一、教材分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。（一） 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。（四）在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。二、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。六、课时安排1、 小数乘法 ———————————————（8课时）
2、 小数除法————————————————（11课时）
3、 观察物体————————————————（3课时）4、 简易方程 （16课时）（1）用字母表示数 （3课时）（2）解简易方程 （12课时）整理和复习 （1课时）量一量找规律 （2课时）
5、多边形的面积——————————————（9课时）
量一量 ——————————————————（1课时）
6、 统计与可能性——————————————（4课时）
铺一铺—————————————————— （1课时）
7、数学广角————————————————（3课时）
8、 总复习—————————————————（4课时）班级学生情况分析
我所任教的五年级（2）班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。本学期课题研究 让学生在课堂上自由飞翔
C. 谁有人教版小学数学五年级上册先学后教的教学设计
先学后教当堂训练小学五年级语文完整版全套教案,共86页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧,网络搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站 1、草原第一课时【学习目标】 1、认识4个生字,会写14个生字. 2、正确、流利地朗读课文. 3、能给课文分段并概括段意. 【教具】课件【教学过程】一、板题示标师：同学们,这节课我们来学习第1课《草原》（板书课题）,请看本节课的学习目标： 1、认识4个生字,会写14个生字. 2、正确、流利地朗读课文. 3、初步理解课文内容,给课文分段. 师：目标大家都清楚了,你有信心完成吗?（生：有!）声音很洪亮,说明你们信心十足. 二、第一次“先学后教”（初读课文,扫除生字） 1、师：怎么实现目标呢?首先,请同学们轮读课文,比谁能读准字音,声音响亮,语速适中.XX你先读.其余同学认真听,发现有错的地方,请举手帮助纠正. 学生轮流朗读,有错即停,教师板书学生读错的字于黑板左侧.请其他同学更正. （若学生声音响亮,则表扬：好,声音响亮,请坐.若学生声音小,即停,说：“哪个同学能声音响亮,请举手?”若学生读书速度快,老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢,请举手?” ）指名读,生纠错,师板书易错字. 蒙古包（měng） 好客(hào ) 襟(jīn) 齐读易错字巩固. 三、第二次“先学后教”（二读课文,读流利）师：生字都认识了,老师相信大家能把课文读得既正确又流利.赶紧开始练习,3分钟后,我们来比赛. 1、生练读. 师：时间到,谁敢来读?要求：读的时候,吐字清晰,声音响亮. 2、指名读. 3、生评议（是否流利上去评）（指后进生朗读,读得不太好的由中等帮忙,如还读不好的,可由优等生进行范读） 4、如学生在读的过程中确实读不好的,教师可范读. 四、第三次“先学后教”（再读课文,分段）师：课文大家读得很棒,现在请给课文分段,并写出段意.4分钟后我们来交流. 生自学,师巡视. 同桌互相交流. 全班交流. 全文可分为五段：第一段：（1）写作者初见草原的美丽景色. 第二段：（2）写蒙古族人民迎接远客的情景. 第三段：（3）写在蒙古包外主客相见的情景. 第四段：（4）写在蒙古包内主人的盛情款待. 第五段：（5）写主客联欢和话别. 五、第四次“先学后教”（写字）师：课文段落分好了,现在我们来比记生字,看谁记得最快. 1、请大家自由记生字,3分钟后提写词语. 2、师提写,指两名后进生上台写. 3、生对改、订正. 六、当堂训练（作业）课后生字2..2.2写在作业本上. 第二课时【学习目标】能有感情地朗读课文,背诵第一自然段. 理解课文内容,了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情. 【教具】课件【教学过程】板题示标师：同学们,这堂课我们继续来学习第1课《草原》（板题）,请看本节课的学习目标（示标）,我请一位同学站起来为大家朗读一遍.（指名读）二、第一次“先学后教”（读课文,思考问题）自学指导（一）师：为了让大家更好地达到本节课的学习目标,请看老师为大家准备的自学指导（出示）请同学们默读课文,思考：内蒙古大草原的自然景色和民族风情是怎样的? （5分钟后比谁回答得好）生开始自学,师巡视. 师：时间到,找到答案的同学请举手. 指名回答,不完整可补充. 自然景色：“羊群……流入云际.” 师：你回答得很好,从这段的描写中可以看出草原的自然风景怎么样?（很美）,师板书：风景美.这么美的景色大家想不想欣赏一下?请看老师为大家准备的图片.（出示课件）欣赏完草原的自然风光,相信你们对草原的美有了更深刻的印象了,下面就请同学们自由练读第一自然段,2分钟后比一比谁读得好. 生自由练读. 师：时间到,谁愿意为大家展示一下? （指名读, 师：欣赏过草原的美景后,谁来说说那的民族风情又是怎样的? （指名说,不完整可补充）从同学们的回答中可以看出那的民族风情也很美,（板书人情美）三、第二次“先学后教” （再课文,思考问题）自学指导（二）师：美丽的草原不仅景美,风土人情也美,可更美的是我们蒙汉一家的情谊,请看