① 小学四年级科学下册视频讲解
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② 人教版小学四年级科学下册期中试卷
科学小学四年级下册期中试卷 姓名 班级 得分一、填空。（18分）⒈当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带（ ）、头发带（ ）。当它们靠近时会产生相互（ ）的现象。⒉一个简单的电路由（ ）、（ ）、（ ）等组成。⒊在一个完整的电路中小灯泡不亮，说明灯泡中没有（ ）通过。⒋像钢丝那样容易让电流通过的物体，称为（ ），像塑料那样不容易让电流通过的物体称为（ ）。5.由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成的花叫（ ）;缺少其中一部分或几部分的花叫（ ）。6.植物的花分成雄蕊的雌蕊，许多动物也分成（ ）和（ ）。7.既有雄蕊又有雌蕊的花叫（ ）二、判断。（正确的打“√”错误的打“メ”（24分）⒈阴云密布的天空中，常常有雷电产生，这是生活中的静电现象。（ ）⒉电荷在电流中持续流动起来可以产生电流。 （ ）⒊梳子与头发摩擦后能吸引纸屑是因为梳子上有粘性。（ ）⒋断路和短路说的是同一个电路连接方式。 （ ）⒌植物把繁殖后代的任务交给了花。 （ ）⒍种子的胚是有生命的，可以发育成一株植物。 （ ）⒎解剖花的顺序是从外到内。 （ ）⒏蚕豆的子叶在种子萌发的过程中的作用是提供养料。（ ）三、选择。（答案中只有一个是正确的，把它的番号填在括号中21分）①足以引发触电事故，致人死亡的电是（ ）。A.1.5V B.36V C.220V②下列物体可以用来接通电路的是（ ）。A.铅笔芯 B.纸板 C.塑料尺③蚕豆的种子（ ）发育生长后变成根，（ ）发育生长后变成茎和叶A.种皮 B.子叶 C.胚芽 D.胚根④下列植物属于单性花的是（ ）。A.南瓜花 B.油菜花 C.桃花 D.凤仙花⑤下列花属于不完全花的是（ ）。A.油菜花 B.桃花 C.柳树花 D.凤仙花⑥下列动物要用胎生繁殖的是（ ）。A.鸭 B.老鼠 C.蛇四、连线（15分）导体 铁 胚 供胚胎发育的营养物质 塑料 蛋壳 进行胚胎发育 陶瓷 蛋白 保护卵细胞绝缘体 橡胶 蛋黄 供给胚胎发育所要的氧气 人体 气室 供给胚胎发育所需要养料与水分 铜四、实验探索。（22分）1、有一个4个接头的盒子，小明用电路检测器检测后。把接线头之间的连接状态记录在下表中。（如果有多种连接可画在空白处）（ 4分） 哪组接线 1—2 1－3 1—4 2—3 2—4 3—4通路 √ √ √断路 √ √ √● 1 2 ●● 3 4 ●2、画一朵油菜花，并标出各部分的名称。（ 4分 ）（ ） （ ）（ ） （ ）六、简答。1、有两个小灯泡，小灯座2个，电池盒干电池各一个。电线几根要组成电路，使两个小灯泡发光。画出两种电路连接图，并比较灯泡的亮度。（ 6分 ） 2、我们已经学习了植物种子的四种传播方式，请写出每种方式的两种植物。（6分）例：1、弹射传播 油菜 大豆
③ 小学四年级科学试题（下册）
1.冷冻,晒干,腌制
2.石英，长石
3.蛋白质
4.温暖，潮湿
④ 四年级下册科学书多少钱
2020年小学四年级科学下册课本6.73元一本
语文13.48元一本
数学7.21元一本
⑤ 四年级下册科学教案设计
教科版小学科学四年级下册全套教案，共68页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
第一单元 电
1.1 电和我们的生活
教学目标：
1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录；
2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程；
3、讨论他们想知道的关于电的知识；
4、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。
教学重点：知道安全用电的常识。
教学难点：关于电的知识。
教学准备：
准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。
教学过程：
一、引入
课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。
二、探究过程
1、 调查家中的电器。
（1） 小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。
（2） 个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？
（3） 全班交流。
（4） 在调查你们发现了哪些问题？
（5） 自己还有哪些想法？
（6） 要是没有电的话，我们的生活会怎样？
2、交流我们知道的电的知识。
（1）小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。
A、静电的知识
B、雷电的知识
C、富兰克林的故事
1752年6月的一天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷鸣，在一块宽阔的草地上，有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着嘎嘣一声脆雷，那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了。只见老者大声喊道：“威廉，站到那边的草房里去，拉紧风筝线。这时，闪电一道亮过一道，雷鸣一声高过一声。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者顺着儿子指的方向一看，只见那拉紧的麻绳，本来是光溜溜的，突然怒发冲冠，那些细纤维一根一根都直竖起来了。他高兴地喊道：“天电引来了！”他一边嘱咐儿子小心，一边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了一把似地，跌到在地上，浑身发麻。他顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来，将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上。这莱顿瓶里果然有了电，而且还放出了电火花，原来天电和地电是一个样子！他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家。
这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉。富兰克林于1706年4月17日生在美国，小时候家里很穷，无钱上学，就在哥哥开的印刷厂中当学徒。然而，他凭借他的聪明才智和不懈的努力，一生中具有许多发明，而且是电学的开门鼻祖。他不仅是一位伟大的科学家，还是一位杰出的政治家和外交家，他是《独立宣言》的发起人之一，是美国第一任驻外大使。
风筝实验之后，富兰克林写了一篇《论闪电和电气的相同》的论文，阐述了雷电的本质，还提出了制造避雷针的设想，使建筑物免遭雷击。然而，当他的论文在英国皇家学会上宣读的时候，有人却报之以轻蔑和嘲讽。但是，科学终究会战胜愚昧和无知，1756年英国皇家学会授予富兰克林皇家学会正式会员的称号。
富兰克林发明的避雷针，一下子风靡一时，传到英国、法国、德国、传遍欧洲和美洲。但是传到英国却发生一段离奇的故事。
D、关与电的科学家
（爱迪生发明灯泡的故事等…）
3、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。
（1）哪些地方存在触电的危险。
• 在户外，哪些地方存在触电的危险？
• 在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？
（2）我懂得怎样安全用电？
• 讨论：怎样安全用电。
• 全班交流。
三、总结。
板书设计:
1.1 电和我们的生活
1、调查家中的电器
2、交流我们知道的电的知识
教学后记：
1.2 点亮我们的小灯泡
教学目标：
1、 经历用一跟电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来的活动过程；
2、 学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流动路线；
3、 学会画一个发光小灯泡的连接装置图；
4、 经历多种简单电路的连接过程；
5、 学会检查电路装置，避免短路现象的发生。
教学重点：能让小灯泡亮起来。
教学难点：画一个发光小灯泡的连接装置图。
教学准备：
每个学生一份材料：1根导线、1个电池、1个小灯泡、科学文件夹。
教学过程：
一、引入。
上节课我们知道了电的很多知识，今天我们要来研究怎样点亮小灯泡？
二、探究过程。
1、 让小灯泡发光。
（1）观察材料。
• 仔细观察电线、干电池、灯泡，我们有什么发现？
• 说说电线的特点；
• 说说干电池的特点；
• 说说小灯泡的特点。
（2）连接一个简单的电路。
用这些材料能使小灯泡亮起来吗？
（3）把发光灯泡的连接装置画在科学文件夹上。
（4）说出电在小灯泡里的流动路线。
• 猜一猜电在小灯泡里是怎样流动的，在小组里指着说说电的流动路线。
• 在记录本上画出电流在灯泡里的流动路线。
2、 出示四种电路连接图，让学生判断哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮？
• 说出判断的理由。
• 分别试着连一连。
• 在科学文件夹里，分别画出这四种电路图。
• 为什么不亮的原因，区别短路与断路。
3、交流
• 今天我们学会了几种使小灯泡亮起来的连接方法？
• 有什么新的问题？
三、总结。
板书设计：
1.2 点亮我们的小灯泡
1、 让小灯泡发光
2、哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮？