❶ 阅读后感的作文三年级小学生下两百五十字
抄朋友是彼此的牵袭挂,彼此的思念,彼此的关心,彼此的依靠.思念就像是一条不尽的河流,像一片温柔轻拂的流云,像一朵幽香阵阵的花蕊,像一曲余音袅袅的洞箫.她有时也是一种淡淡的回忆、淡淡的品茗、淡淡的共鸣.
朋友是一种相辉.
朋友就像是夜空里的星星和月亮,彼此光照,彼此星辉,彼此鼓励、彼此相望.朋友也就是镶嵌在默默的关爱中,不一定要日日相见,永存的是心心相通；朋友不必虚意逢迎,点点头也许就会意了；有时候遥相晖映,不亦乐乎?
❷ 小学三年级纪侓听后感
读《小学生纪律问题解决技巧》
暑假期间，学校开展假期读书活动，我到书店精心挑选，《小学生纪律问题解决技巧》这本书深深吸引了我的目光。因为作为老师，特别是班主任，我们都知道纪律是教学的基本部分.在没有纪律约束的环境下,教与学都无法正常进行。如果教师在班级里没有任何约束力，一个创新的课程只会收效甚微。如果学生只关注非学业的事情，再好的课程也犹如对牛弹琴。对于许多教师来说，纪律问题经常让我们感到焦头烂额。长期的忙于应对学生的不良行为，也使教师失去了一些教学中的乐趣。
翻开这本书的目录，作者就小学生容易出现的61种纪律问题列出了条目，如学生“注意力不集中”、“骚扰同学”、“攻击行为”、“不讲卫生”、“多动”、“做事没有条理”、“迟到”、“说谎”、“家庭作业问题”、“打小报告”等。看到这些小条目我对这本书更感兴趣了，这些不正是我们在工作中经常遇到的问题吗？如何解决这些难题呢？下面我就“如何让学生集中注意力”这一个小方面来谈谈我的个人体会。
“注意力不集中”的问题，几乎是在每个班都存有的问题。特别对于一年级的小学生来说，他们刚刚踏入校门。因为年龄还小，一节课35分钟，要让他们坐得端正，注意力一直在学习上是很难做到的。如何调动他们的情绪，集中他们的注意力呢?
作者提供的多种可操作的方法让我很受启发。（1）想方设法吸引所有学生的注意。教师可以告诉学生，当你把一根手指放在嘴唇上时，他们得停止说话，并看向你。也可以教导学生，当你数“5、4、3、2、1、”时，你希望所有的学生都能保持安静，并在你数到“1”之前看向你。“没有规矩，不成方圆”，从一开始老师就提出这种要求，在以后的常规训练中经常这样做，孩子们自然就会养成这样的习惯。我在实际操作的时候还采用了游戏。老师带着孩子们一起来《请你跟我这样做》，通过变换不同的动作吸引学生的注意，最后请同学们一起跟老师坐好。有时候，我会请一个表现比较好的学生领着做，最后比一比谁做的最好。这个时候大家都会比着挺起小胸膛。（2）“针对个别注意力不集中的学生”怎么办？作者提醒教师要尝试去了解导致学生注意力不集中的原因，开发一个信号系统来帮助学生保持注意力。如果在上课的时候有一个孩子做小动作，我会走到他的旁边注视他或者停止正在说的话以一种非常规的安静引起他的注意，这时候老师的目光或者一个微笑对他都是一种提醒。（3）及时给与表扬。很多注意力不集中的学生是特别需要得到称赞的。对于这样的学生，当他保持注意力时，教师要立刻真诚的表扬他。我们班的葛卫豪就是一个经常坐不住的孩子。以前在幼儿园就是班里特调皮的，经常出洋相、做鬼脸，扰乱课堂纪律。借用家长的话“这个假期在家更是玩疯了”。一开始上课，他都是斜着身子搭着二郎腿坐。我走到他身边帮他摆正姿势，一转眼他又翘起了二郎腿。对于这样的孩子，我先在他身边树榜样，“张玉荣小朋友坐得真好，老师要奖励她一朵小红花”。我在张玉荣的手背上贴了一朵小红花。“还有谁也能像他一样坐得好？”这时孩子们基本都能做端正。葛卫豪也赶紧做好了。这时我接着提了一个要求“看谁能坚持住？”我悄悄对他说“如果你能这样端正的做好，下课也发给你小红花”。说说儿歌，练习写几个拼音字母，时间慢慢的过去。5分钟，10分钟。虽然他还不能坚持一节课都在认真听讲，但下课后我还是评他为“进步奖”。一朵小小的红花贴花给了他极大地鼓励。现在的他有了一些进步，我还要用表扬、激励的方法让他坚持下去，哪怕每天进步一点点，我都会为他高兴。（4）谈到的是“最大程度的减少会是学生分心的事”。这里提醒我们要考虑好学生的座位。找出一处老师可以最近地监督他、帮助他专心，没有什么干扰的地方。但不可以让他挨近讲台。事实上，坐在教师附近的位置反而会成为教室里最大的干扰点之一。不要让他坐在窗边或能看到走廊的地方，因为这些位置很容易干扰他们的注意力。一个较好的方式就是让他坐在一个能安静的、认真学习的学生旁边。注意他的身边也不要有削笔器之类的杂物。要消除视觉上的干扰。如何帮助学生集中注意力，书中一共提出来15点建议，有的适合于低年级的管理，有的适合于高年级。我就不一一列举了。
该书涵盖了小学生可能会出现的多种问题行为。针对出现的每种情况，作者都根据小学生的生理、心理特点，为教师提供了一些经验、妙方，通过条目的方式谋篇布局。针对问题总是先论述该行为背后的动因、危害，随后提供一系列的应对策略，有些策略适合于低年级的学生，有些则对于高年级的学生更有效。有些策略适用于程度很严重的问题行为，有些则适用于程度较轻者。我们在使用这些策略时可以根据自己和学生所处的具体情境，根据学生的特点和自己的教学风格作出调整。
我个人觉得这是一本很实用的书，教师可以把这本书放在桌边，遇到问题时就翻一翻，一定能从中找到有益的好策略，这些策略能使我们的头脑冷静，避免着急的对学生大吼大叫，它能帮助我们更好的处理班级所出现的问题。因此我真诚向各位老师推荐这本由美国心理学博士肖尔写的《小学生纪律问题解决技巧》一书，有时间可以读一读。
❸ 三年级上册小学生读后感
读后感是指读抄了一本书，一篇袭文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触
读后感是读过一本书或一篇文章以后感想。主要写心得、感想、发表的议论等。1、认真阅读，摘记要点，准备议论。2、回忆思索，确定论题。3、抓住重点，选取论据。围绕中心，回忆事例。可用名言警句，切记空泛议论。4、引用准确，转述扼要。总之，夹叙夹议，紧扣原文，联系实际。
读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。 一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。1、认真阅读，摘记要点，准备议论2、回忆思索，确定论题。3、抓住重点，选取论据。围绕中心，回忆事例。可用名言警句，切记空泛议论。4、引用准确，转述扼要。总之，夹叙夹议，紧扣原文，联系实际。
❹ 读《做最好的自己》后感(3oo个字)三年级小学生应用
我迫不及待地读完了李开复所著的《做最好的自己》，感触颇深。
记得有位哲人说得好：“如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是你尺寸的大小，而在于做一个最好的你。”
做最好的自己，就要学会珍爱自己。珍爱自己就是要我们别虐待自己，苛求自己，反对自己，而是要我们看重自己，拥护自己，赞美自己。尤其是当我们处于最痛楚无助、最孤立无援的时候；在我们必须独立支撑着人生的苦难，且没有一个人为我们分担的时候，我们绝不能自暴自弃，自戕自贱，而是应该学会给自己送一束鲜花，给自己唱一支动人的歌，给自己一个明媚灿烂的笑容，让快乐永远伴随我们。
做最好的自己，就是要相信自己。假如我们自比于泥块，那我们将真的会成为被人践踏的泥块；假如我们心里总是嘀咕自己是愚笨的，无能的，那我们就会变得无足轻重，毫无作用。试想一下，一个连自己都不相信自己的人，总是以他人为尺度，唯唯诺诺，自卑不堪，这样的人怎会快乐，怎能体验到快乐。我们应该觉悟到天生我材必有用，觉悟到造物育我，必须充分体现出生命的至善至高至美的境界。这样我们才能实现理想中的自我，才能赢得出色的人生，才能创造辉煌的奇迹，才能与快乐相伴。做最好的自己，就是要看重自己，自信、自律、自强、自尊，坚信自己作为宇宙之子降临大地，那么大地自然会给你我一席之地。
做最好的自己，决不是说你要固执，要变得狂妄自大，忠言逆耳，我行我素，自我陶醉自我膨胀自我吹嘘自我感觉特别好，而是说你要寻找到快乐，就要学会寻回自我。生命里要有一种硬度，不要轻轻叹息，也不要露出你指头的点点伤痕。当你受到挫折遭到冷遇面临坎坷失去快乐的时候，我们不能卑躬屈膝垂头丧气，双目无神丧失自我，而应该坦坦荡荡地来到人群中间，用挺拔的身躯，用嘴角眉梢上平静的微笑来证明：我不会退缩不会逃避不会沉沦不会萎靡！我不会退缩不会逃避不会沉沦不会萎靡！做最好的自己，梦想不再遥远，快乐不再遥远，辉煌不再遥远！
❺ 小学三年级观后感作文
小羊肖恩观后感
今天，我和妈妈来到影城，一起观看我期待已久的《小羊肖恩大电影》。
来到影城门口一看，真是人山人海！好多的爸爸、妈妈也带着自己的宝宝们一起来观看电影。我们先排队买票，费了好大劲，票终于拿到了。电影9：40分开演。妈妈说：“距离电影开演还有一段时间，我们先在广场中央转转吧！”我时不时地看看手表，害怕错过了电影放映的时间，到开演的时间了，我和妈妈来到放影厅，坐在座位上焦急地等待着影片的开播，时间一分一秒的过去，电影开演了，故事围绕着农场主和他的一群小羊展开。里面有一只最聪明小羊就是小羊肖恩。 日子一天天过去，小羊都长大了，小羊们每天过着同样的日子，起床、吃草、玩耍，小羊们厌倦了农场主给他们安排的每项活动，渐渐的小羊们都不喜欢农场主了，而且农场主每到冬天就会剃光羊身上的毛，它们身上光秃秃的，又难看又冷。所以它们想办法把农场主引走，让他到另一个城市去。有一天，农场主又准备给小羊们剃羊毛了，他一边进屋拿剃毛工具，一边从窗口看看小羊有没有少，生怕它们逃跑。结果他发现那些羊都在跳栏杆玩，很有趣，他看着看着就睡着了。于是，小羊们在小羊肖恩带领下，齐心协力，把农场主抬进了房车里，并将房车推到了小山坡上，让车自己从山坡上滑下去。车沿着山坡一直下滑，最后进了市中区，冲到路边，撞上了电线杆。农场主被撞醒了，他爬出车。不小心被电线杆上的灯罩打伤了头。他来到一家理发店，拿起理发器就像剃羊毛一样把镇长的头发给剃了，发型就和剃羊毛的一样。镇长觉得这发型很好，给了农场主很多奖赏。农场主从此在市中心出了名。而农场的小羊们却因为农场主离开的时间太长，而越来越想念他了。他们经历了重重困难，差点被坏人抓去动物拘留所，小羊小恩想出种种办法逃过难关，最终他们又把农场主接了回来。
小羊肖恩们与农场主相处时间久了，便不惜想出歹毒的办法赶走了农场主，但在农场主离开后，大家又特别想念他。通过影片中这些情节，我很有感慨：生活中这种现象非常普遍，有些东西拥有时不知珍惜，等到失去了才觉得分外宝贵。我们一定要要珍惜当下，珍惜身边每个人，善待每个人。
❻ 小学生三年级神奇玩具店的观后感怎么写
神奇玩具店的观后感:
这是一个如此可爱的童话故事，会通过简单的故事和生动的人物告诉小孩子一些人生的道理。《神奇玩具店》传达给小朋友们的是一种初为人最起码和必须具备的品德，那就是责任心与自信。当然，真正吸引小朋友去看电影的理由是那个神奇的魔法玩具店，想必那就是所有小孩子严重的天堂。 当然这样说的前提是，你完全把影片当作是一部幼稚的专门给小朋友看的电影。你也完全有理由说你不相信这个世界上有那么一家玩具店，因为你已经是成人，成长使你变得更为理智和现实。你就是影片中那个非常敬业却不讨人喜欢的会计亨瑞，在成人的眼中，没有魔法没有会飞的玩具也没有任何小孩子心中的臆想世界，自然影片在成人眼中注定成为的小朋友电影。
《神
奇玩具店》比起近年来风起云涌的各种奇幻电影来说，显得多么的捉襟见肘。一部拍给小朋友看的电影，即没有绚烂华丽的特效场面也没有精彩紧张的情节。 恰恰相反的是，我正是被影片简单的故事，简单的人物和那些所谓的只会满天乱飞的玩具所打动了。是的，正是这样一部幼稚的拍个小朋友看的电影，打动了一个人的心，得以让人去相信那颗早已被我们丢失的童心，还在某个角落，孤独地等待着我们的寻找。
寻找我们丢失的童心................
❼ 小学三年级小学生参观卢沟桥的观后感作文不于少于五十字怎么写
前几天我们去参观了北京丰台的卢沟桥，那一幕幕奇观让我始终难以忘怀。
终于到了， 下车后，我们便向通往卢沟桥的小巷子里走去，小巷子里的饰品很是精致，走着走着，终于看到了卢沟桥，我迫不及待去看小狮子。那些雕刻精美神态活现的狮子映入眼帘，有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的则侧着身子好像在交谈些什么；好像在轻轻呼唤。桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水声和来来往往的行人的谈话……真是千姿百态，活灵活现。天下名桥各有所长，而卢沟桥却以高超的建桥技术和精美的石狮雕刻引人注目，誉满中外，独具匠心，实属古今世界上一大奇观。
就是这一大奇观，让我不由自主地想起了“卢沟桥事变”让我想起了当时与日本军队的激烈战争的画面; 想起了那些英勇抗战的战士们不牺性命，保卫家园，保卫祖国的精彩瞬间，不禁使我热泪盈眶。
后来，我们又来到了抗日英雄纪念馆，那里记载很多抗战英雄们的光辉事迹，使我更加倍受感动与震撼。
一进大厅，浮现在眼前的是几个巨大的雕像，雕像刻画的栩栩如生，仿佛把我们带进了战争时代。那些冷血又残酷的日军，杀死了无数个革命烈士，但我们中国人民不服输，不惧怕，不后退，永往直前，最终打败了日军。这一次战争，使我们中国人民感到骄傲和自豪。
想想现在的我们，不愁吃不愁穿，衣食无忧，而且更是生活在一个和平的年代，真的不能体会到那时人们的艰辛，我们只知道现在无忧无虑的生活是来之不易的，但却没有多想是怎么来之不易的，那些牺牲了的英雄们受了多么大的苦，我们可曾想过为什么一个小小的日本，竟然敢对偌大的中国进行侵略？因为中国落后，“落后就要挨打！”这是中华民族受别人欺负的根本原因，所以，我们才要好好学习，长大后报效祖国，学习不是一种累赘，这才是体现我们真正爱国的表现呐，我们不要把爱国挂在嘴边上，要用行动来证明爱国不是说说而已。
我认为，我们一定要记住我们的新中国建立是那些革命烈士用血、用生命换来的，我们应好好珍惜，但我更希望世界上没有争吵和战乱，要和其他国家和平相处。我感激，感激今天幸福的一切，更会毕生铭记参观卢沟桥后所感受到的痛楚，所以，我更应该要时刻督促自己珍惜今天的幸福生活，并努力去创造一个更加幸福的明天!
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❽ 举起手来观后感小学生三年级四百字
电影《举起手来》观后感
星期四早上，我们怀着高兴的心情和老师一起来电影院专，观看了一场关于属抗日战 争时代的故事，名叫《举起手来》。
影片讲的是：两位大学生为了保护那个小本子，因为那里面写满了日本的罪行，两位大学生为了躲避日本人，不让日本人发现，他们想尽了办法来对付日本人，最终消灭了敌人，迫使日本鬼子投降的故事。
最精彩的还是为了保护从日军手里夺回来的国宝——金佛，八路军、儿童与日本鬼子斗智斗勇，最后终于安全地将国宝运送出日本鬼子侵占的石桥村。片末，看到只有少数日本兵疲惫地走上山头，看着天空的日落发呆。远处传来一句有力的话：
“举起手来”。日本兵被吓的都举起了手，同学们都撑起掌来，我也拍起手叫好。
影片看完了，可是我的心久久不能平静，我深深地被这些爱国者的行为所感动，我想：我们现在拥有这美好的生活，是许多英雄用自己的生命所换回来的，而我呢？只知道吃穿玩乐，认为自己生活不如别人，和别人比这比那。现在我明白我们应该珍惜这一切，努力学习，用我们丰富的知识来回报祖，建设祖国，使我们的祖国更加美好、更加繁荣昌盛。
我一定能做到的，相信我吧！
❾ 三年级小学生2016年的新闻 大求真的观后感50字怎么写
今天我看了一个安全教育的小短片，让我懂得了很多安全方面的知识专。
这属个小短片告诉我们，要注意安全，保护自身不受伤害，当很多人拥挤在楼梯上要下楼时，如果你不小心摔倒时，请一定要保护好自己的胸腔和头颅。双手交叉放在胸前，保护胸部，确保可以正常呼吸;或者双手抱头，双脚弯曲，保护好自己的头部和胸部。
短片里有个游戏，对我触动特别大。游戏现场五个小朋友和一个大力士比拼力气。那个大力士叫依诺哥哥，他一个人能推动一辆五吨的大卡车。在游戏中我们发现，如果小朋友一个一个推的话，推力并不大，但是当小朋友齐心协力一起冲向大力士的话，那个推力真的是大得惊人，大力士依诺哥哥也会支撑不住。这个游戏让我联想到了上海外滩的踩踏事件，所以我们小朋友平时要注意安全，特别是在学校上下楼梯时一定不能嬉戏打闹，以免受到伤害，惨遭悲剧。
通过这个小短片我也深深地认识到安全的重要性。小朋友们，让我们一起珍惜生命，美好生活吧!
❿ 如何教三年级的学生写读后感
【一】审题
1、根据文题内容，这篇习作要求我们写哪种类型的作文？（写读后感）写什么内容的读后感？（写一本书或书中的片段）
2、我们没有看过的书，不要写，要写自己看过的而且是你比较感兴趣的书籍或文章。
3、这篇习作需要我们拟定题目，因为是自命题作文，（读《XXX》有感）具体的书名自己填写。
【二】选材
1、看过哪些书呢或者对哪些书比较感兴趣呢？你觉得从中学到了什么？
2、写读后感，一定要找出“感点”，什么叫“感点”呢？“感点”就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示，也就是触动你内心的可以是那本书书或某一篇文章中的一个情节，一个人物，一些话语，同时你也要发挥自己的联想，回忆自己的经历，联系实际生活，写出真情实感。
【三】列提纲
1、这篇文章我们第一步开头应该写什么？（点出书名，表明印象深刻）。
2、中间第二部分呢？（概括介绍书籍或文章主要内容，找出“感点”，围绕“感点”展开议论，结合“感点”联想实际生活或亲身经历）。
3、结尾第三部分写什么？（总结心得体会，总体感悟），非常好，这就是文章的内容概要了。
【四】写法支招
一篇好的文章除了选材独特、结构布局合理，还需要一些好的写作技巧来帮忙。读后感是议论性较强的读书笔记，一定要用切身体会，实践经验和事例来阐明感悟的道理。
（1）“读”，概括文章主要内容；“感” 提炼中心感受，懂得的道理；
（2）叙述和议论相结合。
例如：当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说‘我今晚要批这些文件……’”时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件啊，几百件吧？不，或许成千件呢！看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！周总理啊，周总理！您真是为人民操碎了心呀！节选自《<一夜的工作>读后感》
这段话写了自己读到周恩来总理辛苦工作时的无比复杂的心里感受。