❶ 五年级品德与社会考试反思800字
品德与社会课程的教学旨在通过对我国古今中外最基本 的文化、经济、科技、地理等知识的理解，使学生接受中华 民族道德价值观的核心取向，感受当今社会、社区的人文、 地理、科技等的进步，进而达到情感、态度、价值观的教育。 品德与社会课程因为编者要照顾到更多地区的学校教育教 学，因此有许多知识对每个地方的针对性、适应性不是很强， 需要教师及时做教学内容的补充和延伸，达到教育学生热爱 家乡，热爱祖国的目的。品德与社会课程不同于其他学科， 教材中出现的例子，一部分是基础知识，另一部分所提供的 内容只不过是个引子，要求教师在执教过程中与当地社会人 文等紧密结合，达到落实《课程标准》的目的。 答题情况及分析题号 总分百分试卷得分 11.14 9.22 9.47 17.64 10.21 8.555 65.29 得分率% 65.54 76.83 78.92 73.52 51.07 57.03 本次考试共设置六大题，另设卷面分（扣分0-5 一题为填空题，满分17 分，抽百份试卷进行分析，得分11.14 分，得分率65.54%。本题涉及两个方面的内容，一是教材的 基础部分，另一部分是与教材内容相近的涉及青藏高原、玉树地震、青海省六州名称，湟中县近几年发生的自然灾害等 贴近时代性、地方特点的知识信息。从答题来看，基础部分 好于延伸部分。需要指出的是学生对概念的理解不够灵活， 题目稍微改变了答题方式，就不能准确做答。 第二题是判断题，满分 12 分，实际得分 9.22 分，得分 率76.83%，本题是考查学生对知识理解的准确性，在增加了 许多干扰因素后，让学生能够做出正确判断，难度比较小， 得分情况较好。 第三题是选择题，满分 12 分，实际得分 9.47 分，得分 率为78.92%，是六大题中得分最高的题，也是难度最小的题， 因为有两个以上的答案，学生凭回忆就能够做出准确选择。 本题失分最多的题是考查学生对湟中县卡约遗址的了解，结 果学生非常陌生，导致失分，说明品德与社会课程的实施跟 有直接关联的地方课程资源册有密切联系，学校和教师忽视 了地方课程资源册的教学，忽视了学生所在大环境的知识信 息，从而导致失分。 第四题是连线题，满分24 分，实际得分17.65 分，得分 率73.52%。这一部分涵盖内容多、知识类型广，从近几年的 自然灾害，少数民族节日、服饰，省名与省会城市，名山与 所在省份，湟中县名人等，失分多的依次是湟中县名人、少 数民族节日。说明教师对教材延伸部分的地方知识信息关注 不够。第五题是简答题，共 小题，满分10.21 分，得分率 51.07%。本题得分刚刚过半，失分相对较多。第一二小题紧 密联系学生生活，举例子讲民族团结的故事，少数民族风俗 习惯等，多数学生对此不够了解，造成大面积失分。第三题 是写出34 个省级行政单位名称，有一半以上的学生不能准确 写出20 个以上，有不少学生把省会城市当作省名，还有的学 生把青海省的少数民族自治州海南、海北、玉树等当作省名
❷ 人教版品德与社会五年级下册需要帮助吗教学反思
过程与方法 ：1、了解残疾人
2、体会残疾人生活的困难
3、通过体验残疾人的生活，体会残疾人的困难，从而更加尊重残疾人，更加理解残疾人
情感态度、价值观：进一步培养学生理解尊重残疾人的情感。
教学过程：
一、激发学生情感
师：孩子们你们在生活中都见过哪些残疾人呢？
生：没有腿的
师：肢体残疾人
生：没有眼睛的
师：盲人
生：听不见，也不能说话的
生：聋哑人
师：我们一起来看一下吧
(观看残疾人的图片，师做简单的介绍)
师：孩子们吗，你们知道吗？在我们身边，像这样的残疾人可真不少呢？据统计我们国家就有6500万德残疾人呢，平均每5个家庭里就有一个家庭里有残疾人。
（设计意图：课伊始，我让学生观看残疾人的图片，这样很自然地引出残疾人这个话题，为接下来的学习奠定了良好的基础。）
（二）角色模拟，体验情感
1、体验肢体残疾人
师：孩子们，我们都上二年级了，我相信你们的自理能力一定很特别强。我现在来玩一个穿衣服的小游戏，好吗？
生：好
师：请同学们将你的衣服脱下来之后叠好，放在桌子上。同学们真了不起这么短的时间就将衣服叠好了。下面我们接着玩（双手穿衣）请同学们还像刚才那样衣服穿好，比一比那位同学穿的最快，准备好了吗？计时开始。
生：穿衣服
师：孩子们，真能干。在这么短的时间就将衣服传好了，孩子们你们还想不想玩一个更有挑战性的游戏呢？
生：想
师：现在假如我们都是右臂残疾的人,我们的右臂还能动吗？
生：不能
师：我接着玩首先请一个同学还像刚才那样将衣服叠好放在桌子上，
请一个同学介绍一下活动规则。（课件出示）
生：介绍
师：孩子们，听清要求了吗？
生：听清了
师：我可要提醒大家，一定要注意用自己的左手，并且将拉链或扣子系好。
生：单手穿衣
师：观察学生穿衣，并随机参访
师：刚才我看的这位同学用呀咬着衣服领子穿衣服，你能跟我们说说你的感受吗？为什么这样穿呢？
生：我感觉很难受，很不方便，一只手不好穿
师：你体验到了肢体残疾人生活的不便了。
师：其他同学还有没有想说的
生：我穿不上
师：很困难
师：一只手和两只手有什么不一样吗？
生：一只手很慢，两只手比较快
生：……….
师：刚才，我看到有好多同学衣服的拉链没有拉上，师不是在穿衣服的时候遇到困难了。
生：是
师：遇到困难的时候怎么办呢？
生：找人帮助
师：你真是有个聪明的孩子
师：现在你想什么办法呢？
生：找同学帮助
师：那位同学愿意帮助他们啊？
生：很愿意帮助他们
师：这么多有爱心的孩子啊。那就选择你愿意帮助的而对象去帮助他们吧。
师：他们帮助你们把拉链系上之后有什么感受？
生：高兴
师：为什么？
生：因为有了他的帮助我才能将衣服穿好
师：你想对他说什么？
生：谢谢
师：他对你说谢谢你有什么感受
生：高兴
生：因为我尽自己的能力帮助他了
师：帮助别人给你带了了快乐的心情
生：是
师：真实董事的孩子
师：是啊，就像穿衣服这么简单的事情对于那些肢体残疾人来说也许是一个不小的挑战啊，孩子们请你们想一想，在生活中他们还会遇到那些困难呢？
外国语--付伟伟 at 2010-1-23 23:52:06
师：是啊，就像穿衣服这么简单的事情对于那些肢体残疾人来说也许是一个不小的挑战啊，孩子们请你们想一想，在生活中他们还会遇到那些困难呢？
生：不能自己吃饭
生：不能自己穿衣服
生：走路很困难
生：…………
师：如果在生活中见到这样的残疾人你会怎么做呢？
生：主动帮助他们
生：不笑他们
生：…….
师：孩子们真董事
2、体验盲人
师：是啊，孩子说了这么多，可见他们的生活是多么的困难，其实啊除了这些，还有一些生活子在黑暗世界里的人，他们眼睛看不见，孩子们，你们想体验一下盲人的生活吗？
生：想
师：那就让我们通过一个小游戏体验一下他们的生活吧。
师：（课件出示模拟要求）
师：那位同学想扮演盲人（生扮演盲人）
师：孩子，眼前什么感觉。
生：黑
师：准备好了吗？孩子往前走吧
师：其他同学一定要注意认真观看他是怎么走的
生：（摸着走）
师：孩子，停下了，老师打搅一下。
师：那位小观众注意观察到他说怎么走的了吗？
生：她走的很慢。
生：她是摸着走的
师：你观看的真认真
师：你为什么摸着走呢？
生：害怕
师：为什么害怕
生：怕碰到
师：孩子，你摸着是什么呢？
生：手
师：孩子，摸到它有什么感觉啊。
生：温暖
师：孩子，我能感觉到你心里的忐忑不安
师：你需要帮助是吗？
生：是
师：那位同学愿意帮助他啊？
生：帮助盲人走路
师：孩子，你想摘下眼罩吗？
生：想
师：为什么?
生:很难受
师：这么一会就感觉不舒服，可想而知，盲人他们这样生活一辈子啊，他们的生活是多么的痛苦啊。
师：孩子，我相信你的体会很真实。
师：马上就要看到熟悉的同学和老师了，你的心情怎么样啊？
生：很高兴
师：孩子，你帮助他顺利通过了障碍物，你的心情怎么样啊？
生：很高兴
师：能给大家说说吗？
生：因为我帮助了他，所以我很高兴
师：你帮助别人当做了一件快乐的事情
生：是
师：我希望你一直坚持下去
生：我会的
师：你得到他的帮助你的心情一定也很高兴吧
生：是
师：那你跟他说什么？
生：谢谢
师：很懂礼貌的孩子
师：谢谢你们请回
师：是啊，送人玫瑰，手留余香帮助别人快乐自己。
师：那位同学还愿意扮演人
生：扮演盲人
师：谁愿意来帮助他？
生：扮演盲人
师：谁自愿来帮助他
师：下面的小观众啊，一定要注意看他是怎么帮助盲人的？
生：认真观看
师：那位同学来说说他是怎么帮助他的？
生：他扶着他的胳膊
生：她给他指引方向
生：……………..
外国语--付伟伟 at 2010-1-23 23:52:44
师：你们观看的很认真
师：你为什么这么帮助他啊？
生：因为我怕他碰到障碍物。
师：你真是一个细心的孩子
师：看来帮助别人的时候一定要用心，帮助别人的一定要注意自己的安全。
师：他那么用心的帮助你。你心里有什么感受？
生：很踏实，也很高兴
师：是啊，用心的去帮助别人不仅可以让别人得到快乐也可以让自己很快乐很充实。
师：你认为这位同学帮助盲人做的好不好？谁给他打个分
生：我认为很好，我给他打100分
师：是啊，看来大家对他的行为很满意。
师：我感觉大家会像你学习的。
3、全体同学体验交流感受（略）
总结：是啊，对于我们很简单的事情，但是对于他们来说要付出很多很多的努力，尽管残疾人身有残疾，但是他们的内心是那么的自强不息，他们用他们的行动得到了大家的认可与尊重。
三、情感深化，理解尊重残疾人
师：我们一起来看一下吧（出示课件）观看
生：谈感受
总结：我相信同学们通过今天的学习一定会收获很多，我相信大家在今后的生活中会更加理解、尊重他们。
教学反思：
《帮助他人我快了》一课是二年级下册的内容。在我设计这课时，我仔细的思考了这一课我到底要教给孩子们些什么。我统揽了一至六年级的教材有关残疾人方面的内容，发现有的同学见到残疾人会嘲笑他们，对于二年级的孩子来说简单的说教是不能触动他们心灵的，所以我在本节课，设计了三个环节，第一是了解残疾人，联系孩子们的生活，通过观看介绍残疾人的相关资料了解残疾人。第二是理解残疾人。只有让孩子们亲身体验一下才能真正的让他们感觉到残疾人生活的困难，所以我设计了两个体验活动，一是体验肢体残疾人，二是体验盲人生活。第三是尊重残疾人。在体验残疾人的生活的基础上，为了让孩子们的情感得到升华，我找来了大量的残疾人自强不息的资料，让他们观看，从而使他们进一步理解尊重残疾人。结合孩子的年龄特点，我重点指导孩子养成良好的习惯以及在生活中一些细节方面尊重理解残疾人。使孩子们理解尊重残疾人不管停留在口头上，而是落实到行动上。在上课前，由于是第一次讲公开课，说实话我心里一点底都没有，怕自己的课堂失去控制。但上下来还好，这是我值得高兴的。令人遗憾的是我上课的节奏有点不紧凑，有些语言不够严谨，对于孩子一些激励性评价应再多一些，一些细节应考虑的再细致一些。这些都是我应该改进的地方，我想在今后的教学中我会更加努力，争取让孩子们能上的舒服，学的舒心。
❸ 小学5年级语文考试自我反思
考试反思
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
❹ 五年级数学学习反思300字
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
❺ 小学道德与法制教学反思
一、在课堂教学抄中，要面向全体。
在我袭的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，关注学生的情感。
在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。
❻ 我要小学五年级反思
考试反思 在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右） 我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。 期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。 对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
❼ 品德与社会五年级上册心中有规则教学反思
一、本课教学目来标
1．情感源与态度
培养学生从小养成按规则办事的习惯，树立起人人遵守规则，心中时时处处有规则的意识，增强社会责任感。
2．过程与方法
通过让学生经历换位体验、故事交流、小组讨论、资料收集的过程，使学生从正反两方面认识 “规则”的力量，树立遵守规则的意识。
3．知识与技能
认识什么是规则，帮助学生了解社会对规则的态度，培养学生收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。
（设计说明：品德与社会的核心是要指导学生参与社会生活，学会做人，因此教学的首要目标应该定位为“情感、态度、价值观”，其次才是学生的活动的方法与过程以及在活动中获得的知识技能。）
二、教学资源的开发与利用
1．师生一起收集非典期间关于规则的故事、音像资料。
2．准备一些各种场合人们必须遵守规则的照片。
3．摄制一些遵守或不遵守规则的人或事，作为行为辨析的案例。
三、教学时间 3课时
四、内容安排
第一课时：了解什么是规则，通过正反两方面事例认识规则的力量。
第二课时：让学生深入社会调查，了解生活中的规则，了解人们是怎样遵守规则的。（正反两方面）
❽ 五年级开学以来的表现反思500字
你好，写作文必须抄要经过自己思考才能提升能力
我建议你几个写作要点
1.要知道中心思想是什么，即是说这文章主要想讲什么
2.文章开头要写得有吸引性，使读者愿意往下看
3.文章结尾最好写个总结或者感受。
4.标题要起得让人看得有冲动
想要写好一篇作文就要，起码有这几个步骤。
希望帮到你
❾ 教科版五年级品社 站在长城上 教学反思
《站在长城上》是教科版《品德与社会》五年级上册第五单元的第二篇课文。通过这版篇课文的教学，我受权益匪浅。
根据《品德与社会》课程标准，品德课以儿童社会生活为基础。很多学生都去过长城，《站在长城上》这一课程内容紧密联系学生的社会生活。可我在第一个班级上课时，没有注意这一实际情况，自己讲解的过多，无法有效地激起学生的注意力。于是，我针对这一实际情况作出了调整。在接下来的教学中，我把主动权更多地交给学生，让他们来介绍长城，讲述自己游玩长城时有趣的故事，和同学分享自己游玩长城后的感想。然后，我再根据学生所说的，加以补充和说明。另外，我还适当地引导他们表达自己游玩长城后的感想，激发他们对祖国的自豪感和爱国之情。