1. 怎样提高小学二年级学生的语文成绩
对于这个年龄段的孩子，上课要有趣，调动气氛，运用“玩游戏”的方式进行上课内，可能孩子们更能从容心理上去接受。这个年龄段的孩子比较调皮，还没能意识到学习的重要性，他们更偏重玩耍。您也可以适当得跟家长沟通，跟其它班的科任老师或者老教师去了解了解。希望能帮助您。
2. 怎样提高二年级数学成绩
应试学习思来路：
1，课自堂上效率一定要提高，上课掌握老师所讲的知识点。基本上考试重点，在课堂上老师都能讲过，如果不能把握课堂的学习机会，仅凭自学只能说事倍功半。
2，刚入学可以以课后练习为主，多做针对各种知识点的类型题，开始的时候可以看参考答案，到后期做熟练了一定要做到看到类似题目就条件反射地找到解题思路。
3，考前一年半开始，重视各种模拟考试，训练自己在规定时间内做完套题考卷，并练习估分。自己平时也可以在白天时候找出整块时间做模拟卷纸，习惯考试节奏。
4，晚上尽量不要熬夜学习，注意生活规律。毕竟考试是在白天，如果习惯黑白颠倒，容易在考场上犯困，而考前也不容易入睡。
3. 二年级的孩子该如何提高数学成绩
其实，不管哪个年级，要想提高数学成绩都得做到一点，那就是得踏下内心来、钻进去。容孩子浮浮躁躁、觉得数学不好学，或不愿意学，是累死也学不好的。。。
如何能让孩子踏下心来学数学呢？不说别人，只说我们家孩子吧。说来也怪，那段时间我在表姐的儿子送他了一套儿童读物，叫什么《胡小闹日记》，我觉得就是从那时候起，他学习开始主动起来了，平时不爱做数学题，从那时起也主动去做了，至少不会的题不应付了，而是问我们，有那种自己想搞清楚的意识了。
后来，我还纳闷地问他呢，为什么突然就爱学习了呢？他很骄傲地说，跟我的偶像胡小闹学的。
我才反应过来，就是表姐家的儿子送给他的那套书里的主人公呀！！真是的，我这当妈的天天在他面前念紧箍咒都没管事，让一套书把他搞定了。。。真是不得不服呀。。。
4. 如何提高二年级语文成绩
学前，学前，学前，很重要
千万别听有人说，学前不用学习，到了一年级汉语拼音汉字自然而然就会了。
这里我想说，每个鸡娃背后其实都会有一个永不放弃，孜孜不倦的妈妈。我孩子班上有个从小县城转过来的小男孩，在那里上学前，认识了将近3000多字，而且还会写，听说从幼儿园小班刚入学就开始写拼音，写汉字了。
上课的状态也就是跟别的孩子不一样，语文和数学成绩一直到二年级都是班级第一。娃娃们经常说“无法超越式的学霸”。
课内
上课认真听讲，记好笔记。说到笔记，可以提前学习下思维导图，还有汉字很重要，不会写字怎么记笔记，是不是？有的老师不要求孩子们记笔记，就要求坐姿等等。但是记笔记这个习惯一定从一年级就得开始养成。所以，平时在家可以逐步训练孩子记笔记的习惯。
课后
人们经常说“八小时之外”能否成功取决于人八小时工作之外的效果。那么学习也一样。试想老师每天面对的是一个班级五十多个孩子，照顾到了就是那么几个，学习的永远是书本最基础的知识。所以放学之后的课后时间一定要安排好。
作业
课后作业一定要高质量完成，不单是不能漏做，而且要尽力做好。
一定不可以强调量而忽视质，囫囵吞枣，草草完事。认真书写就是最基本的要求。
积累
主要是积累字词。
拓展内容包括多音字，同部首组字再组词，同部件组字再组词，音近字辨析组词，形近字辨析组词等等。
这里可以专门找个一个积累本子，把遇到的多音字还有形近字整理出来，方便孩子查看背诵。
填坑
这其实就是需要积累“错题本”。
把那些抄错的，默错的，练习出错的字词统统整理出来。
整理的过程其实就是要让孩子通过反复练习记住错题，所以我认为这块真心不能让孩子省力。
“好记性不如烂笔头”，罚抄累了才能记得住，踩过的坑必须及时填上！
补充
如果课内吸收不够好的，或者感觉孩子吃不饱的，可以适当补充一些配套的教辅和练习题（比如《小学教材全解》、《小学教材全练》、《53天天练》、大连地区的《课课帮》等等）。
这部分根据孩子的情况而定，大连有些小学生校内作业留得多的，就没有必要再做校外的卷子了，孩子反复做也会厌烦，另一方面孩子自己做错的题，踩过的坑才印象更深，是不是？
拓展
拓展就是多阅读“课外书”，看书真的很重要，我们可以先从孩子喜欢的内容，开始慢慢培养孩子的阅读习惯。
孩子会通过大量阅读来逐渐培养起自己的兴趣，积累各种历史、文学方面的知识。
这些内容虽然没法在短期影响课内成绩，但是从长远来看，这些可能才是决定一个人语文素养高低的关键。
5. 怎么提高二年级语文成绩
没有太多好方法,简介一下我的经验吧!
注意养成良好学习习惯,上课认真专听讲.
按时完成属作业；
记住生字词,抽空翻翻字典,多看看成语词典的注释,多认识一些成语,记住一些成语故事.
对整册书的生字词单独总结,做个小册子放在枕边.
学着背诵一些优美的诗句
多看些寓言故事和小学版名著.
其实语文知识在于积累,不能一蹴而就的.慢慢的学习,只要努力了.付出总有回报!
小学阶段不必刻意追求分数,还是看孩子终究懂得了什么.只要健康成长（包括心理与生理）
一切都OK!
6. 如何提高小学二年级数学成绩的方法
(一)理顺好审题与解题的关系
有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”，“a>0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能讯速找准解题方向。
(二)理顺好难题与容易题的关系
拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序关不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。
(三)理顺好快与准的关系
在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如一道应用题，要求列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。
7. 小学二年级怎样提高学习成绩及良好习惯
如何培养二年级学生好的数学学习习惯
小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段，良好的习惯会使人终生受益。而二年级是入学不久的小学生，更是养成教育的关键期。下面，我针对二年级学生数学学习习惯的养成教育谈个人一些看法和做法。
二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几个方面的不足：
一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。
二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。
三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。 四、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。
针对以上几个方面学生常见的不足，我认为培养小学二年级学生好的数学学习习惯应着重从以下几个方面来进行：
一、注意力方面：针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将数学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再加上老师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生积极探索的欲望，渴望成功的想法。
二、听讲方面：倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生往往是那些最会倾听的人，要培养学生的倾听习惯，还要从几个方面来抓。 1、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整自己，平静下来，然后再上课，才能做到聚精会神。教师说和喊作用都不大，可以有节奏地拍两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。
2、让学生“耳聪”：要做到“耳聪”，必须听得进，记得住。因此，每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言，还可以经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。
3、让学生“会神”：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋思考，等于没听，课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪儿，或者哪儿需要补充。 三、看和写的方面：学生在读题和做练习中看错数字、写错数字的现象在低年级学生中比较普遍。计算简单，学生并非不会，而是马虎、不认真所致。在解决这个问题我是这样做的：读题时要求学生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。书写要经常提醒正确姿势，要求书写字体工整、认真，先动脑再动笔，尽量不依靠橡皮。不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持书面整洁，可以不定时地在班
上展览书写认真的作业。做题时要求左手指一道，右手写一道，避免看错行，做完要求独立检查。。
四、语言方面：平时教学当中，教师要鼓励学生多说，要敢于发表自己的见解，即使错了，也是思考的结果，远比不动脑筋不开口强。尤其是当学生说错时，它可能是一个很有价值的生成资源，教师不要急于否定，而要首先肯定学生积极动脑、大胆发言的态度，然后再让学生讨论生成的新问题。教师的宽容与鼓励会带给学生说的勇气。
因为二年级学生的年龄关系，有时习惯容易反复，所以还要和家长多沟通，教给家长具体的家庭培养方法，让家长配合老师共同抓，反复抓，抓反复，才能使习惯成自然。还需要值得一提的是班上的学困生，之所以学困，往往是学习习惯不好所致，对待他们一定要有耐心，首先把他们当成一个充满希望的好孩子来看待，多宽容他们的缺点和错误，教学中多关注他们，适当地对他们降低学习标准和问题的难度，延长习惯养成的时间，允许多次反复，让他们多体验成功的快乐。号召班上的其他同学多关心、帮助他们，建议家长采用适当的教育方法，让他们改掉身上的坏习惯，树立起对自己的信心。
8. 怎样提升小学二年级数学成绩
数学是属于比较特殊的学科，数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆。动手操作、自主探索、合作交流是孩子学习数学的重要方法。让孩子们在操作、比较、交流中，有层次、有过程、有动态地发展他们的空间想象力，使数学思维能力得到有效锻炼。比如在孩子平时的学习中，我们可以合理地挖掘和开发一些资源，比如：魔方、汉诺塔、九宫格、九连环、七巧板等等，将这些益智游戏与数学相结合，来培养孩子的兴趣。调动兴趣是关键，兴趣是的老师。孩子因为喜欢数学，所以才有动力愿意去学，如果兴趣缺乏，再努力也事倍功半。因此，家长平常也可以在家里积极引导、调动孩子的数学兴趣，让孩子喜欢上数学。让孩子知道数学不只是枯燥无味的数字。在培养孩子的数学思维上，我们可以去锻炼学生解题的思路过程，思路是解决一道题目的关键，我们要特别注意让孩子在解题时说出自己的解题思路。这样不仅能培养学生的思维逻辑性，还能培养学生的语言表达能力。
9. 如何提高小学二年级学生的各科成绩
语文阅读如何提高 名师：找到出错的原因
很多家长反映孩子语文成绩不好，主要是阅读出了问题，一初二学生家长说，孩子上次期末考试其他科目成绩都不错，就是语文成绩差一些，阅读题总是错。武珞路中学语文教研组长徐百艳说，不要只看孩子的成绩，要横向看孩子在班级年级的排名，一两次考试说明不了问题。
徐百艳建议家长帮孩子找到阅读出错的原因，是词语、句子意思理解出了问题，还是作品内容概括能力出了问题等等，就具体的问题寻找针对性措施。
粮道街中学语文高级教师陆蕾和市25中语文教研组长林晓红也表示，要提高孩子的语文学习兴趣，把课堂上的任务完成就够了，不要强制性地要求孩子读很多课外读物，扭转其学习心态。
数学分数如何上去 名师：基础分争取拿全
本次名师见面会，很多初三家长都为孩子的数学学习发愁，称分数总是上不去，一些会做的题目也出错。市25中数学高级教师蔡锦花、武汉初级中学数学高级教师王忆安和梅苑学校数学高级教师龙应时都不约而同地表示，考生必须在这段时间抓好基础知识。
据介绍，按照《考试说明》，了解掌握（基础知识部分）、理解（中档题）和运用知识（爬坡题）的比例分别为70%、20%和10%。基础部分的分值有84分之多，因为难度最小，不出意外绝大多数学生应该可以做对。
众名师建议最后阶段考生首先将概念弄清楚，其次，要了解各个知识点可能会出哪些题型，再次，《考试说明》上的例题要重视，反复研究，最后，回到书本，关注课本中出现的新题型，中考考查的可能性很大。
初中生学不好英语么办 名师：别急着培优
很多家长反映孩子学英语没有朗读的习惯，语法和表达都很差。市45中英语高级教师杨贵平说，语法掌握不好的学生要将知识点按照知识能力要点梳理归类，并进行一定强度的记忆，通过情景交际等形式反复训练才能掌握牢固。比如可以首先逼迫自己听一些磁带找到感觉，实在不行可以进行无意识地听。
武珞路中学英语高级教师李洪和粮道街中学英语高级教师李春香则认为，有些学生英语成绩差并不是因为智力因素造成的，或者因为听不懂课，或者老是不开口，学生必须在老师指导下进行针对性辅导，要重视预习和复习，多记忆，最好能把课文都背诵下来，坚持训练，久而久之成绩自然会有提高。
市六中英语高级教师杨文表示，很多家长只是一味责怪孩子学习英语不主动，想方设法让孩子参加各种培训班，孩子又不愿意，双方往往容易发生矛盾和冲突。对于这样的家长，建议多与孩子沟通，了解孩子在学习英语中的困难和瓶颈所在，与孩子的英语任课老师主动沟通，发现存在的问题并共同采取措施。
政治开卷考也丢分么办名师：重视+技巧
一些家长反映，因为政治开卷考试，平常没有投入太大精力去学习，导致考试丢分严重。对此，武汉初级中学政治高级教师伍绪林、武珞路中学政治高级教师黄莉和市38中政治教师黄志平给出了对策。
首先应将知识点学习落实在课堂，尽量不要把问题遗留到课后；其次，知识点复习要到位，知识框架要清晰（《考试说明》上注明了有3大板块67条），注意掌握记关键词句等复习技巧；再次，弄清楚样卷结构，按照热点进行专题复习；最后在答题技巧上，要将课本理论知识与时事热点结合起来，利用学科语言作答，避免口语化语言。
10. 教师如何提高二年级数学成绩
教师要想提高高二年级数学成绩，首先自己在课堂上要对所学知识进行详细的讲解，使每个学生都能积极参与到课堂的学习中来，督促他们及时完成课后作业，这样才能使他们的成绩逐步提高。