⑴ 北师大版小学二年级下册数学,时分秒《1分有多长》教学反思
时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来,它是比较抽象的,学生也不容易版接受。本课以“权1分有多长”这一问题为载体,通过各种体验1分的长短的实践活动,使学生体验时间的长短、体会时间的价值,并且知道1分=60秒。我先抛出问题:小朋友,你们觉得1分钟时间长还是短?有的说长,有的说短,小朋友争论不休。接着,我让孩子看着钟面数数1、2、3……,体会秒针走的速度,并观察得出1分=60秒。然后,我准备了几个活动,让孩子感受1分钟的长短。1、静坐1分钟。2、画画1分钟。3、读课文1分钟。4、口算1分钟。5、写字1分钟。通过活动,孩子们发现不同的事情,感觉到1分钟的长短不同,总的来说,1分钟时间很短,我们要珍惜时间。因为上课体验了很多,课后又布置了一些体验活动,孩子们对1分钟时间的长短体验非常深刻。
⑵ 数学题 120分钟等于几时 小学二年级下册时分秒
数学题 120分钟等于几时 小学二年级下册时分秒
120分钟=2小时
分析:根据1小时=60分钟换算即可。
⑶ 现在二年级数学学了时分秒,我今年刚参加工作,学校老师说,填时间单位必须填时分秒,不能填小时和分钟,
你应该向自己学校老师请教,他们有经验
⑷ 苏教版小学数学二年级,时分秒,第一课时,涉及到分的认识,主要是要相关教学素材。PPT。或者上课视频,
不知道上了没?网络文库里有,注册下载即可 http://wenku..com/view/4d1ec6b5960590c69ec3763e.html《时、分的认识》教学设计
昌乐小学 麦颖秀
(此课例在广东省生本教育研讨会交流观摩)
教学目的:
1、 在实际生活中认识时、分,初步体会时、分的实际意义,掌握时、分间的进率,能够准确读出表盘上的时刻。
2、 培养学生的时间观念
教学准备:时钟
教学过程:
教师的“导”
学生的活动
设计意图
一、激趣
放两段音乐(急噪、抒情)但长短一样。
“感觉上这两段音乐那段长些?可以用什么来衡量呢?(时间)我们要首先学会看(钟表)
“关于钟面,你知道些什么?”
二、请学生介绍钟面的知识,并做适当的板书
12大格
60小格
1时=60分……
三、揭示课题
“同学们对钟面都有一定的了解,今天我们先认识时和分这两个时间单位“——时、分的认识
四、区分钟面的三根针,理解 1时=60分
1)“钟面上的三根针分别是什么针?你是怎样区分的?”
2)“从同学们之前的发言中,同学们已经了解到 1时=60分,这是人类制定下来的计时方法,那么你们是怎样理解的呢?
3)让学生拨动分针走一圈,看时针的变化。感受1时=60分
五、学会看钟面的时刻
1)指导看钟面的时间
你能说出图中3个钟面的时间吗?看时间时先看什么针?再看什么针?
2) 组内看图说说图中小朋友的作息时间
3) 汇报,教师板书并介绍时间的两种写法
六、游戏
1、报时游戏
第1人拨针,第2人报时并记录
2、我说时间,你拨针
小组内1人说时间,其他几人拨针,比一比看谁拨得又准又快
3、让学生从游戏中找出较容易看错、拨错的时间,提醒大家注意
七、体会一分钟
“刚才在游戏中,时间就1分钟1分钟过去了,到底一分钟有多长呢?1分=60秒
1)下面我们看秒针走一圈,感受1分钟
2)1分钟你能做什么?
3)估计1分钟
全班一起玩
小组内玩
八、学生总结
这节课你学到了什么?
感受音乐,并说出感受。
观察表盘,说一说对钟面的了解
让学生说出想法
小组讨论,并拨动钟面说出想法
汇报想法---摘自第一范文网希望对你有用亲爱的老师,我最怕上数学课了。
⑸ 二年级学生在学习时分秒的过程中会遇到什么困难
对整时,结合学生的生活实践进行重点训练,突破几时几分、几时半、分专之后学习的知识。教学中重属点突出时、分、秒之间的进率。让学生通过操作(拨钟面)合作交流、差几秒到几时和几时多几秒,效果不错时、秒的学习是在学生初步认识了时、大约几时学生已经掌握、分