小学三年级思品同学之间教学视频

1. 小学生三年级作文同学之间

这件事大约发生在两三年级，可我至今还记忆犹新，因为那件事包含着同学对我浓浓的爱。
有一天，老师叫我去拿东西，因为我作业还没写完，所以我就急急忙忙地冲下了楼。可是我没走几节楼梯，就突然脚下一滑，摔在了楼梯上。我的右脚火辣辣的疼，难受极了。这时，小陆发现了我，连忙把我扶了起来，还一边拍拍我身上的灰，一边问我疼不疼，要不要去医务室。我说：“谢谢你，我不是太疼，不用去医务室。”“那怎么行呢？出了问题怎么办呢？还是去看看吧！”在小陆的坚持下，我只好到医务室去检查。一路上，小陆有耐心的扶着我，还不停地对我说：“慢一点，以后下楼要小心一点”。
到了医务室，经过检查没有什么问题，小陆这才放心的放下搀着我的手，和我一起返回教室，这时，我充满了感激，对他连说：“谢谢”！他用手抓抓头，傻笑地对我说：“这有什么，我么们不但是同学，而且还是好朋友，互相帮助是应该的，我想以后我有困难你也会这样做的”。我对他点点头，爽快地说：“那当然”。
同学之间就是这样，有欢声笑语，有争执矛盾。但更多还是需要互相帮助，这样才能编织一张坚固多彩的网，绘制成一支动听的音乐。同学之间，更是一张白纸，每个人用笔在纸上涂上不同的颜色，让一张张异彩纷纷的画晾在风中的艳阳下。

2. 我的孩子是小学三年级学生，在课间休息时间站在走廊上和同学玩耍时，另一同学从我孩子背后走路拌倒受伤。

你好，
法律爱好者为你回答。
根据我的判断这是一个：意外事件。
关于是否承担内民事责任问题,
《中容华人民共和国民法通则》第132条规定：“当事人对造成损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任。”
适用公平责任原则，是和受害人都加害人没指有过错，在损害事实已经发生的情况下，以公平考虑作为价值判断标准，根据实际情况和可能，由双方当事人公平地分担损失的归责原则。

3. 怎么帮助小学三年级的学生与班级同学相处

是不是那个学生有点孤僻？
小学的一般都好引导，有时间多和那个学生聊聊，让他打开心结回。班级组织些活答动，你多鼓励他参加，和别的学生一起玩游戏 等等 和别的同学也说说，大家都是同学、朋友的，互相体谅一下，小孩子一般都比较听话，特别是对于老师说的，都特别乐意执行。你这样做了，不仅让大家的关系更好了，而且也让他们学会互相体谅对方，也是素质的提高。

4. 三年级大青树下的小学仿照写一写同学认真听课的情景

仿写技巧：

1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

2、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。

3、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。

4、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。

例文一

早晨，从大楼里、从城外、从大路上来一群小学生。他们来到校园，向大树握手，向小鸟打招呼，向老师问好。上课了大家在教室里读书，那声音非常好听！窗外的蚊子也在嗡嗡的叫着，好像在学同学们朗读，而且，花儿也在随着声音摇摆！

下课了，同学们急忙跑出教室，三三两两的聚在一起玩游戏，有得玩“抗日战争”,有得玩“撕名牌”，有得玩“鬼抓人”，还有的玩“写王字”，真是多彩多样。还有一些同学不玩游戏，在教室里看书。放学了同学们一片哄乱，轰隆隆一声 。

同学们背上书包，向门外跑去，在门外站队，等走到校门口，门还没开，同学们焦急的等着，想立刻跑出去。这就是我们的小学，一个在开发区的小学，红色的教学楼，在太阳的照耀下格外鲜艳.....

例文二

清晨从小区里、从天桥上、从车水马龙的马路上走来了许多的小学生，有开心的，有迷糊的，有蹦蹦跳跳的，还有边走边背书的。大家都穿着整齐的校服，陆陆续续的来到了学校。“叮铃铃！ 叮铃铃！"学校的铃声敲响了。

早读了，所有的小学生整齐的坐在自己的座位上，大家一起朗读课文，那声音真美妙！这时窗外的小鸟都在认真聆听，仿佛怕打扰到大家的学习。吃早餐时间到大家有序的排队领用丰盛的早餐，安静的享用。为一天的学习补充营养。

一上课了同学们就聚精会神地听讲，像海绵一样吸取知识。 下课了同学们欢快的走出教室，开心的玩耍，有的踢毽子，有的做游戏、有的跳大绳，还有的在踢足球，每一个同学的脸上都露出发自内心的笑容。这就是我们可爱的小学，一所位于高新区的小学。我们爱我们的学校，爱我们的老师。

5. 小学三年级的男同学，怎样才可以和成绩好的同学交朋友

那就是让自来己成绩也变好啊，你成绩源好了，慢慢就会有很多人来问你解题思路和方法，我们在读书的时候虽然没有后来势力，但往对自己有利的方向走是人的本能，然后怎么让学习变好就是找到一个好的方法，让自己至少不讨厌学习是最重要的。

6. 小学三年级在学校与同学间产生矛盾,应该给予什么样的惩罚

学生有受教育的权利，任何人不得剥夺。让孩子停课回家，已经是违反了义务教育法。
建议你找到学校领导，好好表达一个态度，孩子有问题说问题，但是停课是不对的。如果领导不作为，可以到教育局投诉。

7. 如何同时教小学一到三年级的课程，有四个三年级的同学，两个二年级的同学，加上一个一年级的同学，

是打算把这几个孩子放到一起家教吗？
那样可是够乱的~~

8. 急求人教版小学三年级下册品德与社会教案

第一单元 我会保护自己

1、爱护自己的身体

一、教学目标：

1、知道人体的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

二、活动准备：

1、人体各器官的挂图或课件。

2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

3、调查身边同学产生近视的原因。

三、教学过程：

一、说说自己生病时的经历

1、自己最难忘的一次病痛。

2、生病时有哪些症状，自己有什么感受？

3、自己的症状最后是怎样消除的？

二、健康知识接力赛

课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以的权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。

有条件的学校可以请专业人员作一次健康报告，让学生了解有关保护自己身体的知识与方法。

三、认认我是谁

1、教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

四、他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动）

此活动针对三年级学生中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因，最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总，进而得出在日常生活中保护视力的方法。

五、健康习惯小测试

此活动可以作为课后活动，让学生根据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从而将保护意识外化为良好的行为习惯。

2、注意交通安全

一、教学目标：

1、知道日常生活中人们常用的交通工具。

2、感受不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。

3、自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。

二、活动准备：

1、了解交通工具的演进。

2、搜集有关交通事故的案例。

3、让学生搜集有交通安全小常识，并制作成考题卡。

三、教学过程：

一、交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动）

1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料，说说交通工具的演进给人们生活带来了哪

些变化。

2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。

3、畅想未来交通工具的发展前景。

二、怎样到达目的地（模拟活动）

假设某人要去某地旅游，教师提供各种不同的假设条件，让学生选择乘坐哪种交通工具最快捷方便。如当路程很远又赶时间时，可以选择坐飞机；当时间充裕时，可以坐火车或轮船。到达目的地后，可以根据地面交通状况，让学生选择不同的交通工具，如出租车、公交车、地铁、或者租借车辆等。

三、制作“警钟长鸣”板报

将同学们搜集到的交通事故案例制作成板报，以此警示学生要注意交通安全，否则就可能带来严重的后果。

四、上一节交通安全课

有条件的学校可以请附近的交警叔叔上一节交通安全课，请交警叔叔帮助解答生活中的一些交通问题。

五、交通知识小擂台

让学生分成小组，围成马蹄形，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，教师可以引导学生将教材第10~11页中出现的违反交通规则的行为设计到考题之中，落实相关的教学要求。

六、小调查：身边的交通安全隐患

1、学生以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常生活中

存在哪些交通安全隐患，并做好记录。

2、课上，以小组为单位汇报自己的观察结果，教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法。

3、小心受骗

一、教学目标：

1、知道现实生活中存在的各种欺骗手法，具有初步的识别能力。

2、在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。

二、活动准备：

1、准备角色扮演的道具。

2、搜集身边发生的人们被骗的事例。

三、教学过程：

一、演一演：小东受骗

1、由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。

2、让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。

3、分析小东受骗的原因。

二、说说身边发生受骗故事

让学生说一说自己搜集到的身边的发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。

三、讨论：她该怎么办？

由教师讲述文文面临的突发事件，请同学们发表自己的观点和看法。最后由教师汇总大家的观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。

四、现实生活中的陷阱

请同学们通过对教材第14页内容学习，总结一下现实生活中上当受骗的原因，想想在现实生活中还有哪些可能的陷阱，作为小学生遇到类似的情形应该怎么办。

五、小讨论：小学生该不该玩游戏机

1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒己见。

2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长机时玩游戏机后的感受。

3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。

六、和父母交流如何防骗

此活动可以作为课后活动，请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。

4、 学会自护自救

一、教学目标：

1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。

2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。

二、活动准备：

学生准备：

1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）

2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。

教师准备：制作“探险夺宝，安全归来”多媒体课件。

三、教学过程：

一、寻找身边的安全隐患（小调查）

1、将全班同学分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。

2、各小组将全班汇报搜集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。

二、自护自救方法（演练活动）

让同学们以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。教师可以先请两位同学在全班进行演示，以便让同学们掌握正确的自护自救方法，再以两人为单位进行练习。

三、小学生要不要见义勇为？（小辩论）

1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。

2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各小组的理由加以归纳。

3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生真要的是学会保护自己不受伤害。

四、自护自救的小锦囊

让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并相互交流，比一比看谁的办法最多最好。

五、游戏：探险夺宝，安全归来

让同学们通过多媒体，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。多媒体课件在设计的时候要注意多种回路和交互，让学生通过选择一步一步地到达目标，并安全归来。

第二单元 我尝试自主学习

5、我有一把“金钥匙”

一、教学目标：

1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。

2、培养良好的学习习惯。

二、活动准备：

学生准备：搜集中外名人有关学习习惯的故事。

教师准备：

1、准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。

2、准备好三套实验演示用的灶具、水壶、茶杯、茶叶等器具，以便课堂上能顺利完成实验演示。

三、教学过程：

一、一分钟做什么？

1、先不给学生提出任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。（为了让学生不感到有任何压力，可以在课上放点轻松的背景音乐。）一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。

2、老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。

3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。

4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。

5、学生说说一分钟的重要性。

二、“烧开水泡壶茶”的实验演示

教师提供具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶、茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。

1、请三个学生做实验：

甲办法；洗好开水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶。

乙办法：先做好一切准备工作，先开水壶，洗茶壶，洗茶杯、拿茶叶；一切就绪后，灌水烧水；坐待水开，泡茶。

丙办法：洗净开水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开。水开了之后就急急忙忙找茶叶、洗壶杯，泡茶。

2、请他学生以小组为单位分别为以上三个学生计时并完成相应的表格。

3、根据表格显示结果进行小组讨论：为什么三个同学完成同一项任务却用了不同的时间，你们学得哪种办法好，为什么？

4、教师根据学生的讨论进行小结。重点小结合理安排时间的好处。

三、交流学习经验

1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在老师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。

四、我的一周课余时间安排

设计自己一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助对不合理的地方加以调整。

五、学习习惯自查自纠

结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做得不够，说说自己还应如何改进。

六、故事会

将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班中进行交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。

6、 说声“我能行”

一、教学目标：

1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。

2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。

二、活动准备：

了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。

三、教学过程：

一、游戏：好心情列车

1、小组交流，当自己的学习成绩不理想时，心情是怎样的？

2、将座位排成列车状，让同学们谈谈自己不愉快时，有什么办法使自己愉快起来，说得好的同学可以登上“好心情列车”。

3、老师让每一位坐上列车的同学再说说自己的好办法，并做总结。

二、“我能行”主题班会

让同学们说说自己在学习上遇到的困难和挫折，自己是怎样战胜它并取得成功的。

7、我的兴趣爱好

一、教学目标：

1、知道自己的学习兴趣所在。

2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。

二、活动准备：

让学生准备自己的才艺作品。

三、教学过程：

一、说说自己最喜欢的课程

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？

1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。

2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。

3、师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。

三、才艺展示会

同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学们看。最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。

四、过关游戏

请同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。

第三单元 我和我的朋友

8、她为什么不高兴

一、教学目标：

1、能够在与人的日常生活交往中意识到别人的不高兴，并表示关心。

2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。

二、活动准备：

1、由同学们在课前准备小品《她为什么不高兴》。

2、准备一个小纸箱做“垃圾回收箱”。

三、教学过程：

一、小品表演：她为什么不高兴

1、由提前准备的同学在课上表演小品《她为什么不高兴》。

2、看完小品后，请同学们讨论：如果你是张青，你会有怎样的感受？丹丹和何莹莹谁对谁错？

3、根据教材的提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？

二、谈心屋：说说自己不高兴的事

让同学们围坐在一起，回忆一下因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事，说说当时自己的感受，希望别人怎样对你。

三、垃圾回收站

此活动主要是检讨自己的言行。让学生将自己不当的言行写在小纸条上，教师可以请同学们一个个地上台讲述一下自己不当言行的表现和过程，然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱，并表示今后改正的决心。

9、我做错了吗

一、教学目标：

1、在与朋友交往过程中，懂得反思自己的言行。

2、体验被别人误解或冤枉时的感受。

3、学会处理生活中的矛盾。

二、活动准备：

三、教学过程：

一、讨论：好朋友要不要说实话说？

1、请同学们根据教材中的情节，说一说丹丹要不要对莹莹实话实说。

2、联系实际说说自己有没有碰到过类似的事情，自己又是怎样处理的。

二、学会化解生活中的矛盾

1、说说自己和朋友闹矛盾的经过。

2、自己用什么办法化解了矛盾。

3、如果现在还有矛盾，你打算怎么做？

三、说说自己被人冤枉的事

1、回忆自己有没有被人误解的事情，当时的心情是怎样的。

2、请同学们帮忙分析一下自己为什么被误解。

3、今后应该注意些什么？

四、讨论：当错不在自己时，要不要主动与人和解？

10、真正的朋友

一、教学目标：

1、感受朋友友好相处的愉悦心情。

2、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。

3、辨别是非，正确处理朋友关系。

二、活动准备：

搜集有关友谊的格言并准备相关的手工材料，如纸、笔等。

三、教学过程：

一、我的交友小档案

1、请同学们如实填写教材提供的“交友小档案”。

2、教师将同学们填写的表格收上来，然后随机抽取，请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历，说说自己常常和小伙伴在一起做此什么，为什么喜欢和他交朋友。

二、没有朋友的日子

说说自己在与朋友闹矛盾的时候心情是怎样的。

三、友谊格言大赠送

请同学们将自己搜集到的格言写在小卡片上，并制作成精美的手工艺品，把它赠送给自己的好朋友。

第四单元 我们生活在一起

11、没有规矩不成方圆

一、教学目标：

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守。

二、活动准备：

1、学生准备：课前，让学生以小组为单位调查生活中有哪些规则。

2、教师准备：准备相关的课件或投影。

三、教学过程：

一、体验游戏中的规则

1、先找一两个学生比较熟悉的游戏让大家做一做。

2、讨论：游戏中有什么规则？没有这些规则行不行？我们在游戏的时候没有碰到不守规则的人？如果不按规则做会怎么样？

二、找找生活中的规则

1、课前，请同学们分成几组，分别找一找家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校中的规则。

2、课上，大家结合自己调查的情况，谈一谈生活中有哪些规则。

3、播放课件，或老师边讲故事边放投影，让学生边看边找一找其中的遵守规则和违规行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。看谁找得又快又准。

三、说说儿童活动场所的规则

1、请同学们仔细观察第57页的画面，找一找有哪些违反规则的行为，这些行为有什么后果。

2、在此基础上，请同学们说说自己还知道哪些其他的儿童活动场所的规则，为什么要制定这些规则。

四、制定我们的班级公约

1、首先找一找班上存在哪些问题，希望通过制定规则来加以改进。

2、让同学们以小组为单位进行讨论，并形成小组意见。

3、将各小组的意见拿到班上集体讨论，最后通过大家表决，以少数服从多数的形式形成班级公约。

12、我和我们

一、教学目标：

1、知道自己是集体一员，感受集体的温暖，愿意承担集体的事务。

2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果。

3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。

二、活动准备：

1、排演课本剧：《集体的事大家做》。

2、搜集班集体的活动照片。

三、教学过程：

一、课本剧：《集体的事大家做》

1、由同学们表演事先排演好的课本剧。

2、表演结束后，请同学们讨论谁对谁不对，为什么。

二、五人绑腿游戏

1、把全班分成若干个小组（五人为一组），让学生用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿。当比赛开始以后，五人一起向前进，以最先到达终点的小组为胜者。

2、游戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的经验。

3、讨论：如果有一个同学不好好走，行不行？如果大家比赛前各有各的想法，不能统一意见，行不行？

三、说说自己在集体中受到过怎样的关心和帮助

让同学们回忆自己在集体生活中，遇到困难和挫折的时候，老师和同学们是怎样关心自

己的，将它写在作文纸上，并与同学们交流。

四、制作班级写真集

1、将同学们收集到的活动图片按活动的不同时间和地点进行分类。

2、将全班同学分成几个小组，每一个小组负责做一次活动的画册。大家分工合作。

3、将几个小组制作的画册，按照一定的设计版式进行集体创作，制作成一个反映班级活动全貌的大型画册。

五、说说我们班

1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？

2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的。

六、我的许愿卡

1、在教师的帮助下，将班里的事情大家分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担同样的事情），并填好许愿卡。

2、每人每天按照自己的承诺完成自己的任务并请老师、同学和家长监督。

3、一段时间后，交流各自的感受。

13、我来投一票

一、教学目标：

1、初步感受集体民主生活是每个人权利和义务。

2、了解民主选举的基本程序。

3、感受民主选举需要公平、公正、民主、平等，初步树立现代民主意识。

二、活动准备：

三、教学过程：

一、小调查：你认为班干部选举与你有关吗？为什么？

1、教师给每个同学发一张纸，请大家就上面的问题作无记名问答。写完后教师收上来。

2、请两位同学当场汇总大家的调查情况，将有关与无关的同学数量统计出来。

3、教师抽出同学中有代表性的观点，拿出来供大家讨论。

二、班干部竞选活动

1、班主任宣布选举规则与办法。

2、同学们根据自己的情况报名参加竞选。

3、公布候选人名单。

4、候选人发表竞选演讲。

5、全班同学投票。

6、公布投票结果。

7、当选人宣誓就职。

三、小调查：爸爸妈妈参加过的民主活动

此活动可以作为课前活动，也可作为课后活动，让学生向父母了解一下他们参加的民主活

动，是怎样做的。

四、 小活动：我是学校小主人

1、组织同学们在校园分组进行观察、访问、记录。

2、将各组了解到的情况加以汇总。

3、共同讨论，提出大家的改进建议，并形成书面文字，向校长或老师反映

9. 我家儿子今年八岁，小学三年级。在学校经常跟同学打架，上课不好好听讲，不听老师话，还经常撒谎说没有作

要培养孩子学习来的习惯源，放学之后主动和孩子一起做作业，多和老师沟通，让孩子学习进步，最重要的是让孩子体会到学习是为自己学习，能够让自己获得成就感和荣誉感，而且发现学习是有用的，比如说识字就给他讲故事，讲到一半不给讲，剩下要他自己查字典看懂故事。数学之类的，要在实际应用中让他体会到用处。撒谎要打，孩子还是需要管教的，不能溺爱。

10. 怎样让小学一致三年级的同学，上课集中精神认真听课，怎样让他们的注意力放在课堂上

考虑到是小学一至三年级的学生，可以肯定的一点是好动。要他们把精力都投专入到学习中的属话，就必须对他们进行打心底的启蒙教育，让他们知道学习的重要性和体会学习的乐趣。不过要作好遭受挫折的心理准备，因为当代的小学生大多数是在幸福的摇篮中长大的，吃苦的意志很是薄弱！