让小学生自觉做作业的动画片

㈠ 孩子读小学一直喜欢看动画片，这样对学习有影响吗有没有什么可以正面引导他学习的动漫

小孩子看动画片很正常嘛，现在连大人都喜欢看漫画，不过家长要适当控制，不能让孩子无节制。如果你担心孩子因此耽误学习的话，可以让他上小学动漫课堂，是一个小学生在线学习网站，我记得这个网站有那种专门给小学生学习用的动漫课件，让孩子边玩游戏边学习，很受小学生欢迎的。

㈡ 如何培养孩子自觉写作业的好习惯

自从点点上小学后，陪他写作业也成了我的一项专门的工作。 这些天，每天下午点点放学回家后，他爸爸都会催促着让他赶紧写作业，因为写完作业吃完饭后晚上还要练习架子鼓，之后还要留出一段空余的时间来给他看课外阅读书籍，所以如果放学回家后我们大人不催促着他写作业的话，他将会磨叽半天。时间一晃也就到了吃晚饭的时候，然后后面的所有计划都会被打乱，为了能让他早点睡觉，第二天上课有精神，我们只有耐心的一遍一遍不厌其烦的“吼”着。 可是才开学半个月，我已经无法忍受这种状态了，这样下去表面上看这是孩子在大人的催促下，能一回家就写作业了，表面欢喜的很，其实呢，不然，一旦不催促就不写了，时间长了产生了惰性，一开始没有培养自觉的好习惯，到想要培养恐怕会很难了。因为我们都知道，自然成习惯，习惯一旦养成了，想要再改回来就不容易了。 于是我想了这么一个办法，其实这个办法也是我在一个育儿专家那里学来的，其效果非常的明显，现在真是觉得读书是一件很美的事情啊。 那天是个星期三，我这个月唯一的一天休息，也是点点上学以来我第一次去接他放学，在接回来的路上我就和他爸爸商量好，我们今天谁也不要提醒他回家做作业，看他自己什么时候能想的起来。他要玩就让他玩个够，我们坚决不催促。就这样我们达成了协议，带着点点回家后，我们各忙着各自的事情，我在房间看书，他爸爸在厨房做晚饭。这时点点突然和我说他要玩读书郎点读机，我说可以，那你就玩吧。玩了一会没有意思了，他又对我说想要到我房间里面看动画片，我说可以啊，你想看就看啊。其实这个时候我们心里急得啊，恨不得直接跑去把他电视关掉，但是我又劝自己，不要提醒他。他爸爸终于受不了了，出去转悠了，他不能再呆在家里了，不能再看这种场面了。这期间他爸爸还打了几次电话给我，问我点点在干嘛，有么有开始写作业，我说么有呢，在看动画片，我说你不要急，我有我的办法。 动画片看了一会，点点突然问我说妈妈我什么时候写作业啊，我听他问这个话表面装作一副无所谓的态度，其实心里急的啊，我在想你到现在才想起来写啊，你玩了这么久你一点不急啊。但是我还是漫不经心做出一副无所谓的样子对他说，啊？你今天有作业啊，哦？我还以为今天没有作业呢，那随便你啊，你想什么时候写就什么时候写啊，我不管你的。如果你实在不想写，你也可以不写的，大不了明天早上到老师那里和老师说一下你忘记写今天的作业了。点点听了显然感觉我说这个话是不太对劲，但是也没有什么积极的态度，还是继续看他的电视。又过了好久点点跑过来着急的对我说，我要写作业了，因为现在已经天黑了，他感觉时间挺晚的了，但是这个时候已经到了吃晚饭的时间了，我对点点说如果你决定要写作业，那么你写完再吃饭，要不然今天就不要写了，至于为什么这么晚才写作业那是你自己造成的，妈妈以后都不会再逼你写作业了，你自己去安排你的时间。点点听我说了这些，没有办法只好选择了写完了再吃饭。而且他今天写作业的时候我也没有陪在身边，只是他不认识的字我会教她念一下，其实现在一年级的作业很少，点点一会时间就写完了，但是这件事情对他是有触动的。那天点点吃晚饭显然是到了7点多，其实我心里是很心疼他的，但是我并不觉得忘记写作业是件坏事，倒觉得是教育他的一个契机，可以促成点点自觉意识的养成和学习习惯的培养。 好，到了第二天，他爸爸接他放学的，回家后依然像昨天一样没有对他有任何的提醒，但是点点很自觉地拿着书包坐到书桌前要求写作业，我看了很欣慰，觉得略施小计却达到我的目的，不错的方法。后来的第三天第四天习惯已经养成了，回来再不要大人催促的去写作业了，自觉的很。
记得一个专家说过：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯，如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。 记得我们一定要理解什么叫好习惯，按时按点地坐在书桌前，并不得以有了按时按点学习的习惯所，但是效果是不大的。家长一定要找到适合自己孩子的方法，培养习惯比成绩的好坏更重要的多。

㈢ 让孩子做完作业才能看动画片是属于负强化吗

这个我觉得是可以提高孩子的作业速度，但是可能会导致作业质量不好，也可能造成孩子为了看动画片而做作业的误导，这个要看情况了。不过如果动画片比较健康，没有脏字啊什么的也不错

㈣ 如果孩子问你“我能看完动画片在写作业么”你如何回答

很多孩子都会这样"考验"家长，我会答应他，但是有条件，那就看完动内画再写作业的话，动容画片只能看10分钟，写完作业看动画片的话可以看15分钟到20分钟，让他自己选择。这样做的目的是想让他知道，写作业更重要，而且先完成更重要的事就能获得更多的奖励，有助于他以后能够分清主次，明白什么事更重要，以及完成更重要的事是能获得更大的价值的道理。

㈤ 怎样使小学生在家自觉做作业

告诉他们你要是每天晚上8点之前做完作业，而且没错的话，我会给你一颗小红心，积满10颗星星就给他买他喜欢的东西

㈥ 如何让小学生快速高效地完成作业

（一）放学回来先吃水果.

孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。先让孩子边吃水果边休息。水果里有果糖，吃了后很快就变成葡萄糖，即血糖。大脑神经细胞工作时需要的能量是葡萄糖，还有氧，氧在呼吸时就可以获得。人体2/3的葡萄糖都是供应给神经系统的。也就是孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。

（二）在晚饭前做作业.

作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。为什么会这样呢？原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。这样一来，流向大脑里的血液也就减少了。这时，大脑处于供血不足的状态。特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。如果在这个时候做作业孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大脑效率也低。因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。晚饭什么时候吃，家长是可以控制的。最好在孩子看动画片的时候，家长做饭。如果做作业的时候做饭，孩子听到嗅到妈妈在做饭，食欲就上来了。如果做不到晚饭前做作业，就要在吃晚饭后多休息一会再做作业。

（三）在好事前做作业.

每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。假设动画片是在6点播，孩子就要在5点开始做作业。达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。孩子每天遵守协议雷打不动。

为什么要这样做呢？原来，孩子做作业是非常辛苦的，大脑非常疲劳。有时孩子要抵抗很多不利的因素才能完成作业。在做完一件疲劳的事情，然后再让他做他最喜欢的事情，就等于给他一个安慰，一个奖赏。孩子作业能和快乐连接起来，孩子就愿意学习，也容易形成习惯，否则相反。

我们常常看到这样的情况：

孩子放学回来，找吃的，然后看电视，然后打游戏，接着和大人吃饭，磨蹭一会，又洗澡，到了快要睡觉的时候，作业还没有做。也就是，你的孩子把你家的所有能享受的都享受完了，才不得不做作业。这时孩子前边没有什么好事等着他了，他也就没有了做作业的劲头了。由于过晚过多的作业，耽误了睡觉，孩子的生活就会进入恶性循环。

（四）这样做作业.

继续和孩子达成协议：允许孩子做一会作业，玩一会。这可能与家长的教育观念相抵触。我先来说说为什么要做一会，玩一会。当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。此时，不是孩子玩，而是他的大脑要孩子玩。我们家长不懂，往往责怪孩子不用功，贪玩，这是不公平的。

在我们明白了这个科学道理后，我们主动让孩子玩。也就是根据你的孩子大小或者根据你孩子以往的作业持续时间，来确定做作业的时间和玩的时间。当孩子玩了一会，他身体的血液循环到大脑，补充了葡萄糖，孩子也就有了精神。我们要观察，当孩子很用功地做了一会作业后，最好是在孩子疲劳前，让孩子开始玩。玩的时间在8~10分钟。玩的地点，要在大厅，不要在书房。书房是学习的地方。这里要提醒的是此时孩子不能看电视或玩游戏机。当孩子玩到时间了，再把孩子送进书房。孩子主动快乐地学一会，轻松快乐地玩一会。孩子每学习一次都不痛苦，而是有力量，有信心；孩子每玩一次都快乐。孩子学习一会，玩一会，玩一会，学一会。于是形成一个良性循环：学习一会，快乐一会，快乐一会，学习一会，于是孩子就一学习就快乐，一学习就快乐，孩子慢慢就在大脑里形成一个神经链的连接，即学习——快乐。这样发展下来，孩子就对学习感兴趣了，就喜欢学习了。喜欢学习，学习效率就提高了，从而又激励孩子更加好好学习，最后激发起孩子学习的本能，燃起孩子学习的欲望。孩子良好的学习习惯也自然地形成了。

在这里提示家长一下：要想让孩子在某事上有良好的习惯，就要让他在做这件事情上获得快乐。要想让孩子养成良好的学习习惯，就要让孩子在学习上获得快乐。如果在学习上不能获得快乐，反而获得痛苦，然后又让他养成良好的学习习惯，那是绝对不可能的。随着时间的推移和孩子的一天天成长，孩子学习的时间就逐渐地延长了。家长期望孩子刻苦学习的那种精神就出现了。从此，孩子会把学习当作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能独立学习了。为了保持孩子的学习欲望，我们家长还有几个和作业有关的常识要知道。这里要强调的一点：孩子玩的时候，玩什么？此时孩子不能看电视，不能打游戏机。可以玩简单玩具，可以看画书，可以什么也不干，放松自己，让孩子自由自在，哪怕是在地板上打滚。

（五）不要加作业.

有时我们家长看到孩子很快就做完作业，于是怕孩子浪费时间，又给孩子加作业。对于小学生来说，这是非常愚蠢的行为。这是我们家长急功近利的表现。你不知道你这样做，会把孩子做作业的感觉破坏了，最后孩子就不喜欢作业了，也就不喜欢学习了。当然，有的孩子主动提出要多做作业，家长可以考虑。但最聪明的家长此时限制他的这个多做作业的欲望才是上上策，就像好东西不要让他吃太多一样。你要知道，孩子学习是一生的事情，是一辈子的事情，你急什么？如果孩子有大量的闲暇时间，可以让孩子阅读他感兴趣的带有彩色图片的故事书，或根据孩子的阅读能力安排他看其他种类的书。

（六）做作业时可以播放古典音乐.

如果作业比较多，孩子又喜欢音乐，可以播放古典音乐。我这里指的是古典巴洛克时期的外国交响乐或协奏曲，并且速度在每分钟60~70拍，如亨得尔的《水上音乐》等。孩子边听古典音乐，边做作业。这样能提高孩子的注意力，缓解疲劳，延长做作业时间，也会提高作业效率。这里的原理我后边会讲到。

（七）优化作业环境（书房）.

孩子喜欢作业，就能喜欢学习。因此，孩子作业的其他因素一定要解决好。孩子作业要在书房进行。如果有条件，家长可以单独给孩子一个房间作为书房。如果孩子的书房和睡房合在一起，就把书房和睡房用木版隔起来，形成独立一间。书房也可以按照孩子的意愿装饰一下，可以放一套能播放音乐的音响系统。告诉孩子，书房只有做作业的时候，才可以用。作业完毕要立即离开书房。如果孩子玩，必须到大厅去，不要在书房玩。如果在书房玩的开心，形成习惯，一进书房大脑神经系统就进入玩的状态，从而抑制大脑的学习神经系统。把书房当作高效完成作业的地方。这里的科学道理就不再细解释了。

（八）不在书房批评孩子.

本章开头的那一幕不应该在孩子的书房发生。如果你要批评孩子，把孩子领出书房。你要让孩子切身感觉书房是获得快乐的地方。也就是高高兴兴地把孩子送进书房，高高兴兴把孩子领出书房。把书房当作孩子的学习圣地和获得快乐和自信的场所。那种把书房变成训斥、唠叨、打骂孩子的场所是非常愚蠢的。这样孩子以后一进书房就会痛苦。如果要批评，就先将孩子领出书房。

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(九）形成节律.

孩子放学回家，一直到睡觉，活动地点、内容和时间要固定。在孩子适应了一套作息时间后，就雷打不动。这一点对于孩子的现在和未来十分重要。那些高考状元都有极强的生活和学习规律。

㈦ 让孩子爱写作业的动画片是什么

sa特优生 只要是校园励志的而且有学霸的差不多都可以

㈧ 为何大多数孩子回家以后喜欢先看动画片再写作业呢

因为孩子都是有惰性的，很多的孩子都是喜欢玩，这是小孩子的天性，而且做作业基本上都是在家长的督促之下才完成的。

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这其实就跟我们大人一样，我们大人也是有惰性的，很多人去上班也是为了生活所迫，而不是说喜欢工作。但是当工作变成了一种乐趣，那么你就会喜欢这项工作了。也不会整天抱着一个手机，每天在单位里数着时间等下班。但是要把工作当做一种乐趣，还是一件很难的事情。对于孩子来说，能够让他很主动的做作业也是一件很难的事情。或许，可以通过奖励的方式让孩子做作业。他完成多少作业，你就给一定的奖励，慢慢的，孩子或许会有兴趣。这么看来的话，培养孩子做作业的兴趣还是比较重要的一件事情。

㈨ 孩子没有自觉能力该怎么办他现在马上就要升六年级了。写作业必须家长提醒‘盯着

必须家长提醒到什么程度？
毕竟是刚十几岁的孩子，贪玩儿点儿也正常，别太紧张。
如果只是需要提醒才去写作业，到不必太在意。

如果其它问题，那么家长需要着手补救孩子的时间观念问题了。

1。提升孩子对学习必要性的认知。
五六年级孩子不小了。
找个日子带他去好中学（他努力能考得上的档次，挑环境好点儿的）转转，（如果有环境不好的较弱的中学，也带去转转），问他小学毕业想去哪儿。
不用急着逼他给你答案，他说了任何答案你都可以听听他的理由。
切忌让他觉得你是故意要逼他觉得某个学校好。
孩子大了，该有自己的想法了。
无论他想去哪里，你总可以诱导他认识到“认真学习去”
2。下一步，和孩子探讨什么叫“认真学习”
家长尽可能少说，让孩子说。
这个年纪的孩子就算平时再差，也听得多了，环境轻松点儿让他说，都能说得一套一套的。
他自己说了的，你再让他做，他抵触程度会少很多。

3。很重要的：拿纸拿笔一条一条把你们商量好要做的写下来。要具体。
写的过程中孩子可能会要求有改动。可以做适量让步，不要拒绝他的所有要求。（比如，可能你想要让他6:30开始写作业，但是正好是动画片时间，那么放宽到动画之后也不差那一点儿。）
另外家长稍微监控一下数量，孩子可能一激动就不知好歹。随口说出“一天做1000道题”之类自己做不到的事儿。家长可以帮他算算时间，引导他学习怎么制定合理的计划。

4。这个计划要有奖惩。特别是做不到怎么罚，一定要先说好。所谓丑话说在前头，不能临时做不到临时打。
惩罚内容尽可能和他违反的直接后果有关，比如“如果到晚饭时间不来吃饭，我们吃完就收碗筷，不等你。饿着就饿着。”之类的。如果做不到和直接后果有关，那么可以变着花样来，比如罚多洗一次碗、罚减少游戏时间、罚在地上爬一百圈之类之类的都可以，孩子能接受就好，也可以让他自己来想惩罚，在这个过程中教导他订立惩罚的轻重如何把控。（用钱来做奖惩好无聊，除非孩子自己说，否则不推荐= =）
奖赏倒是如果孩子不提，不事先约定也无所谓，但是家长一定要记得奖励。不一定要是很现实的，比如当着他面儿跟其他大人夸奖他，也是很有效果的奖励。低年级的孩子的话小红花什么的贴墙上效果就很好。
奖惩的订立家长不妨跟孩子讨价还价。注意最后的结果不要都是由家长决定，要进行适当让步。孩子自己订的惩罚，真要罚的时候他不太会耍赖。

5。监督执行。
注意监督的时间，比如如果约定7:00开始写作业，那么家长最好能提前半小时左右提醒他，今天我们要实行计划了，还记得约定的时间吗？然后在还差5~10分钟的时候不经意地问一下“现在几点了？”别让他觉得你在催他。看他到点儿的时候能不能做到。
如果超过五分钟还不动，就该催促一下了。“还记得咱们约好的时间么？”
该罚就要按约好的方式罚，当初约好，现在就要下的去手。
罚之前指着规则相应条款给他看，明确“不是我要罚你，是规则说好了这样做要罚”

监督执行在头几天最为关键，所谓21天养成一个习惯，头一周盯得牢，第二周就不用太费力，坚持一个月不用你提醒还差五分钟他也会按时去做了。

整个过程当中，家长一定要注意【保持平和】，不断给自己心理暗示【孩子自己能行】
适度的监管的确有必要，但更重要的是给孩子空间和信任，让他学着自我管理。

㈩ 小学的学习任务轻松，小涛一放学，吃完晚饭，总要看完动画片（7点以后）才开始做作业，中途还磨磨唧唧，即

没有很好地随着学习环境、任务的变化，而改变自己的学习生活习惯；缺少意志力和自制力。

克服诱惑，缩短看动画片的时间；在看动画片前完成作业（可作为奖励措施）；培养其他的爱好。