㈠ 如何设计小学语文家庭作业
一、 精作业份量,少而精练
根据每堂课时的重点、难点设计以巩固为主,发展为辅的作业,力求做到知识融会贯通,举一反三,少而精练.不搞机械重复练习,不要总是本着面面俱到,多多益善的原则,认为学生做得越多,记得越牢,将来学生的能力越提高.应该设计一些有针对性和实践性较强的内容,培养学生的听说读写能力.
二、 趣作业形式,生动有趣
学生的兴趣是学习的动力,只有对作业有了深厚的兴趣,做作业才有主动性和积极性.长期以来,人们往往把作业的功能定位于知识的巩固和技能的强化上,导致作业陷入了机械的重复、单调封闭的误区.单调的书写工作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一.
为了改变这一现状,在平时的教学工作中,我经常根据教学内容的要求和特点,设计形成多样的课外作业,争取使作业富有创造性,使学生在听说读写方面都得到切实的训练.在教学中,针对学生的个性特点以及认识水平,我设计了许多类型的作业.有的是随堂练习；有的是课前预习；更多的是学习课文时的动手动脑作业；画一画,唱一唱,演一演,做一做,笔一笔等许多实践性很强的作业,以此来激发学生做作业的兴趣.
三 、实作业难度,体现求实
学生是有差异的,有差异的学生做无差异的作业,势必回造成有的学生吃不饱,有的学生吃不了的现象.这样,学生的语文能力的发展就会受到遏制.因此,教师在布置作业时,一定要重视学生的个体差异,体现学生的主体地位,使作业有一定的层次性和发挥性,便于学生的选择练习的量度和难度.在教学中,我经常把作业设计成快餐型.让学生根据自己的需要和能力去选择.如A套餐的题型灵活多样,偏重于理解、想象、运用；B套餐的题型再低一个层次；而C套餐多为比较简单的巩固性作业.这样有阶梯的作业布置能满足不同层次学生的要求,能力强的可选择较难做的,能力弱的可以做简单的.让学生自己根据自己的情况选择,使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣.这样能把教学任务落到实处
四、 新作业内容,体现求实．
独特新颖独立性是创造者的必备品质,但在具有独立性的同时,创造者还应具有合作精神.作为语文教学内容重要之一的作业,也不能局限于课内学习内容中,句泥于课本知识中.小学语文课本的内容虽然丰富,但是知识毕竟有限.语文学习天地很广阔,语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中吸取营养.把作业设计与学生的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来,构成一个和谐的学习整体,以巩固、应用、深化所学的语文知识,使学生在社会实践中巩固语文知识,发展语文能力、创造能力,在丰富的社会生活中得到提高.把课内容的知识延伸到课外,激发学生做作业的兴趣,加深学生对所学内容的感悟.
总之,教师设计作业,既要顾及作业的一般作用与功能,更要注意学生主体作用的发挥,尊重学生的个别差异,改革作业的形式和内容,从而使每个学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平多得到提高.
㈡ 如何提高小学生完成英语家庭作业的兴趣
如何提高小学生完成英语家庭作业的兴趣
工作几年以来，一直从事英语教学，老是有一些学生不完成家庭作业，总是很困惑，为什么有些孩子老有不完成作业的情况发生呢？追其原因有以下几点：1) 学习习惯差。 每天回家没有写作业的意识，只想玩。2)认为作业没意思，太枯燥。大部分孩子认为老师布置作业太单调，没有趣味性，常常抄单词，短语或句子，要不然就是背。背也是个别同学能完成。3)不清楚写什么作业。4)太难，太繁。 有些作业不会做，语文、数学还能请教爸爸、妈妈，英语爸爸、妈妈不懂。
家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。但是经常听到老师们抱怨：许多孩子不做家庭作业。而且越是基础差的孩子，越是怕做作业，我曾经也有这样的感受。那学生为什么会不做家庭作业呢？
为了使孩子们主动完成家庭作业，也为了使孩子做有所获，真正发挥家庭作业的作用，这学期，我在家庭作业方面进行了一些创新，尝试。
一、作业的内容要有趣味性。
学生是学习的组织者，作业的布置一定要符合不同年龄、不同学段儿童的特点。首先把学生当作“学生”和“孩子”，作业要迎合学生的兴趣，符合学生的“口味”，让学生愿意去完成，只有学生乐意去做，才能高质量的完成作业。小学英语家庭作业既要有基础知识练习，也要讲究内容的趣味性。趣味性可以从以下几方面着手：
（1）画一画。小学生都喜欢图图画画，可以让学生把要学的、已学的东西画下来。三年级学生在学完身体各部位单词后，我布置的作业是画一个自己喜欢的娃娃，然后画出四线三格写出各个部位，学生兴趣特别浓厚，效果也很好。
（2）做一做。学单词或字母时，让学生把所学的内容做成卡片。例如，教二十六个字母时，可以根据小学生喜欢动手的特点，改变以往反复抄写字母的习惯。这项作业把枯燥无味的字母学习变得生动有趣，也把教学要求完整地体现了出来，同时培养了学生动手动脑能力。
（3）玩一玩。 把玩与学结合起来，经常教学生一些玩的游戏。例如让学生进行单词归类时，可以布置如下家庭作业：
儿歌游戏：Animal, Animal, Animal / Dog, Dog, Dog
Cat, Cat, Cat / Horse, Horse, Horse
（4）演一演。每学完一篇对话，让学生扩展表演，老师们应该深有体会，对于表演的作业非常乐于做。
（5）编一编。在平常的课堂上，我就经常引导学生编一些顺口溜，对于学生记忆单词特别有帮助，每学完新单词，就让学生回家去编，第二天在课堂上选一些比较好的读一读，时间长了，学生积累了知识，他们编的水平也提高了。
㈢ 语文家庭作业 千篇一律 有没有创新点的 小学二年级
基础型的作业都是这样的，小学生在这个阶段接受知识的能力是很强的，但并回不能理解学习是为了答什么，如果是为了增加趣味的，可以尝试以下方法：
1、与动手相结合。如：将课所学的汉字或字母做成卡片，这样也可以强化记忆。
2、与互动相结合。如：分成课外小组，让他们在一起互相提问与解答。
3、与其他学科相结合。如：书法。写一页工整的小楷。
㈣ 怎么培养小学生独立完成家庭作业
怎么培养孩子自己吃饭，怎么培养孩子自己走路，就怎样培养孩子自己学习。
㈤ 小学生家庭作业辅导有哪些方法
一、基本知识辅导。二、阅读知识辅导。三、写作知识辅导。
㈥ 小学生写家庭作业应注意什么
小学生写家庭作业应该注意，尤其是视力问题，应该抬头挺胸书写作业。不要让眼睛贴着书本太近，这样容易导致近视还有就是腰杆的尽量挺直。
㈦ 如何提高小学生家庭作业的有效性
要能总结关键重点。。这是老师水平高低的最关键东西。
往往一般老师抓不住重点和关键，总是以为多留作业就会让学生进步。。实际上却犯了最严重的错误。学生整天忙于作业，连大脑休息时间都没有，造成第二天学习无法集中精神，这行为本就是对学生的摧残，而不再是教育了。
小学教育，是要提高学习兴趣让学生好奇心升起来，全部关键都是在老师身上，一个摧残式劳工方法，是没有教育的。。有头脑的老师，都是会想办法在学习中穿插一些与课本有关的有趣资料来讲，师范大学教育本就是刻板的，更造成了模具式的僵化队伍。老师培养尚且填鸭，何况这些填鸭来当老师，而中国现在无教育。
㈧ 国家对小学生家庭作业布置有什么要求
这可能不是国家的规定吧？如果是为何不照办？ 现在学生的作业量如此之重，谁来管管？谁来心疼孩子？
㈨ 小学生家庭作业的重要性
小学生家庭作业的重要性。
大部分小学生的自制能力还是比较差的，所以说回家以后一定要给他一些时间，让他多做一些作业。
因为这些孩子让我给他们时间太多的话，就会琢磨这些，去玩一些游戏，手机等等。
㈩ 家庭教育中，小学生家庭作业习惯如何养成
我觉得家长一定要陪着，就算你在外面干活，也一定要让她写完作业，让她觉得，是有人配合她的，还有，要是你看不懂孩子的作业，也一定要对着老师发给你的校讯通，跟孩子写过的作业对对看，要是孩子漏写一项作业，他都会有侥幸心理，这样不利于孩子以后的学业。
孩子根本不自觉，别把你的孩子想的多完美，一定要知道，你也是从孩子那边长大的，你小时候爱玩的性格，他也有。