小学三年级作业数学

A. 小学三年级数学作业题

买第二种19个38元的篮球，共722元，应找回78元

B. 小学三年级数学作业

如图，周长实际就是长12厘米，宽8厘米长方形的周长。这是小学“楼梯状”图形周长计算的规律。

列式：（12+8）×2=40厘米

C. 小学三年级数学特色作业，数形结合，怎么写

予人玫瑰手有余香“数学特色作业”大致是以下几类：1、数学小报2、数学日记3、数学笔记4、数学改错本以上作业是不同年级不同老师依本班情况着情布置的“数学特色作业”，关于数学手抄报、数学随堂笔记或单元整理总结笔记，之前自己都进行过尝试，但对于改错本的使用，一直是不明就理，为了学生省事，为了老师批改的便捷，低年级阶段我要求改在原地，中高年级开始改在后面，对于试卷的改错，在中高年级让学生将错题抄在信纸上再改一遍，批改之后便被学生当成废纸一样丢弃了，不利于学生保留！看了展出的改错本，我和该作业本使用者本人沟通了使用方法：将每单元测试卷上的错题先在本错题旁边改一遍，再将错题抄在改错本的左边，对应的右边写上正确的答案。听后，方觉使用改错本的确有其合理性！将一些常错或易错的题进行改正并进行再次的收集整理，以便于期终复习时给学生指出一个查漏补缺的方向！对此作业，我大赞成！对于数学日记，也是让我大新奇了一番（闭门造车，眼界狭窄，所以看什么都觉新鲜，呵呵），我随手翻了几本，发现按日期推算，大致是每周一篇，内容涉及课堂的一些让人记忆深刻的小片断、一些收获、一点困惑、一周或一单元内容的整理与总结、或生活中的数学知识等等，篇篇都有老师详细的批注，看出了师生关系的亲密融洽，也充分体现了学科与学科的融合！看了这些特色作业后，我对今后为学生布置什么样的作业产生了不少思路（我所教学生现在是二年级，有点小，有些想法还不能付诸实践）！数学作业千篇一律的口算、笔算、解决问题实在乏味，偶尔让学生做不一样的作业，一定能增加数学学科的魅力！但我同时也在思考，怎样才能让“数学特色作业”发挥其合理的能效？首先，“数学特色作业”要符合学生的年级特征。一二年级的学生，正在良好书写习惯的养成关键期，从书写的规范到书写的格式、以太作业本的使用老师是事必躬亲，因此作业要少而精，让学生养成只要动笔就有模有样的好习惯（事实上真的很吃力，天天抓，天天都会有不按老师要求做的孩子），不宜布置其他让学生感到吃力有困难的作业，所以，从三年级起，可以增加数学改错本，开始训练学生合理使用改错本，让错题错得有价值！从三年级始，随着学生识字量的增加和写字速度的提高，也可以开始引导学生亲自动手进行单元总结，要求学生准备一个便于长时间保存，并可以一直使用至小学毕业的活页笔记本，先由教师领着总结，教给学生如何确定总结的内容，如何在笔记本上进行内容的编排，如何根据自己的喜好，在笔记本上适当地、简单地配上一点精美的插图，逐渐让学生养成进行单元总结的习惯。同时，从三年级起，学生开始有了要使用草稿本的需要，让学生专门准备一个草稿本，提前在上面打上一些大小适中的方格，培养学生养成草稿也认真的好习惯，避免写得乱七八糟，以至自己誊抄错误而导致不必要的计算失误！其次，“数学特色作业”要避免加重学生的负担。比如数学手抄报，对于高年级学生来说，可能不是太大的问题，但对于中低年级学生来说，从打格到内容的编排与收集上，都有一定难度，与其说是给学生布置作业，倒不如说是给家长布置了作业，学生最感兴趣的部分可能就是点缀的那点儿图画，评比谁的手抄报出得更好，实际上是家长认真态度的大比拼，谁的家长用的心多，谁的手抄报质量就高点，相反，那些质量不高的、在我们眼里认为没有认真去做的学生的手抄报，其实正是学生充分发挥自主能动性制作的作品！这样的作业，其真正的目的究竟是什么？如果只是为了“特色”而“特色”，不要也罢！关于数学日记，在我看来是一个很好的作业形式，但较之数学单元总结，缺乏一定的系统性，到了中高年级，如果又要学生天天做一些常规的作业，又要求学生今天进行数学单元总结，明天进行数学日记，再加上语文种类繁多的作业和英语背背写写的作业，势必会增加学生不必要的负担，既然日记也主要侧重于数学知识方面的总结，我将考虑合二为一，每单元学完之后必须进行单元总结，但仅针对学生特别感兴趣的一课或出现问题特别严重的题让学生写一点自己的感想，力求不做到让学生有事可讲，有话可说！以上仅是自己对于这次“数学特色作业”展的一些感想，以及自己对今后作业布置的一些打算，我一直在努力让自己的数学课堂精彩，今后也将努力让自己的数学作业绽放出精彩！

D. 小学数学三年级作业

（一）这批货物多少吨？没有？？
如果没有提多少吨，那么就应该问的回是每吨运费多少？答？？？

一.某运输队要运送一批化肥.有一辆载重3吨的汽车运一次货物.运费为180元.用一辆载重5吨的汽车运一次货物,运费为280.

1.用载重3吨的车运送这批化肥,每吨运费多少?

180/3=60（元）

2.用载重5吨的车运送这批化肥,每吨运费为多少?

280/5=56（元）

二.有一桶汽油,连桶共重125千克,用掉一半油后,连桶共重65千克.这桶汽油的桶和油各重多少千克?

油+桶=125千克
1/2油+桶=65千克
油重：（125-65）x2=120(千克）
桶重：125-120=5（千克）

E. 小学三年级的数学作业

（13＋340）×10＝3530元

F. 小学三年级数学暑假作业题

1.解：
因为B＝A+A+A，A+B＝120，所以，4个A＝120，A＝30，B＝90
2.因为内A+C＝32，A+B＝23
所以（A+C）-（A+B）＝容32-23
就是C-B＝9
因为C+B＝45
所以C＝（9+45）/2＝27，B＝27-9＝18，A＝32-27＝5

二：一位老人带着一只羊，一只狼和一些白菜坐船过河，船很小，这位老人一次只能带一样东西．可是，如果这位老人不在的话，狼会吃羊，羊会吃白菜．想一想，这位老人该如何过河呢？
1.人、羊过河，人回来
2.人、菜过河，人、羊回来
3.人、狼过河，人回来
4.人、羊过河

G. 小学三年级假期作业（数学）

题1.
因式分解,合并同类项,8*73和8*52都有8，所以把8提出来,73+52正好等于125,8*125口算就能得出答案,一般也会有这样出题的
8*73+4*104，需要把后面变成8*52，总之通过式子的变形和化简尽量做到能口算的地步

题2.
你的题目似乎写错了,
9*96+3+9
=864+3+9
=867+9
=876
如果是9*96+3*9+9倒可以理解
同题目1
=9*96+9*3+9*1
把9提取出来
=9*(96+3+1)
=9*100
=900

其他习题类似
第二题要说下,因为不是直接提取
54+99*99+45
=99+99*99
=99*(99+1)
=9900

H. 小学三年级数学作业要求简要

家长须知：三年级数学作业规范格式
2014-10-31 18:31阅读：804

我们是七色花中队

博主很神秘，什么也没有留下~

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济南市小学数学课堂作业规范指导意见（讨论稿）摘录
作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高数学能力的重要载体，是激发学习兴趣和培养学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。因此，作业的布置和批改是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分，规范作业的布置和批改，有利于减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。
基本规范：
1.用笔规范：（1）作业书写用铅笔，尽量不用铅芯过细的铅笔，铅芯要软硬适中，要求干净整洁，如遇书写错误，橡皮擦干净不留痕迹。（2）作图时都用铅笔，会正确的使用数学作图工具。如作业中的线段、图形均使用直尺、三角板或圆规等数学工具完成。
2.执笔姿势：大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖一指节左右的笔杆下端，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
3.书写姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安，做到三个一：眼离本子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
4.书写要求：态度严肃认真，严禁马虎草率。数字、符号的书写规范、清楚。字体工整美观，汉字、数字应靠近下边的横线。阿拉伯数字占格三分之二，字体约占线格每行的四分之三。等号、分数线等要与作业本中的横线平行，摆布均称，长短对齐，长度适当。“>”和“ <”两条边的夹角50-60°之间，几何图形靠左排，大小占3-4格。
5.书写格式：所有作业本封面都要写明学校、班级、姓名、组号、有的有学号。封面、封底不得乱涂乱画，保持整洁。严格按照教材例题的步骤进行答题。每次作业之前，小演草、中演草、大演草的第一行必须写上“日期、页数、练习几”，另起一行，在本子的左侧或者中线右侧写“题号”。
作业爱护：
1.本子皮贴上玻璃纸进行保护；
2.不随意撕作业本上的纸，不随意空页或空行。
3.本子未使用完，不要随意更换。

I. 小学三年级数学作业.

什么作业啊?