A. 小学生怎么样可以不写作业啊
你好，小学生可以不写作业，
现在作业量已经非常少了，再不写真的什么都学不到。
长大就会后悔了。
祝好~
B. 小学一二年级不留书面作业
一般是做不到的，老师有老师的任务，学校有学校的安排，但是布置很多作业专就不合适了，要根据孩子年属龄。
我是老师，不知提问者是老师还是家长，我估计是家长，您太溺爱孩子了，这样是不好的，我又一个网站你可以参考一下《家长学堂》http://www.anre.zw78.com/ArticleType.asp?id=56，其实做家长也是不容易的，也是需要艺术的。
C. 孩子上什么样的小学，成长好。作业多是否好，坏呢
作业多不好，有条件最好上一个好学生多的学校，环境很重要。你懂的
D. 小学生不布置家长作业，那用什么来填补没有作业的空白
不得给小学生留书面家庭作业、一至三年级不举行统一考试、严禁分重点班和非重点班、全面取消百分制……新学期来临之际，教育部再出重拳，发布《小学生减负十条规定（征求意见稿）》。
这是教育部三令五申学生“减负”后，专门针对小学生减负出台新规。此次公开征求意见截至8月29日。《小学生减负十条规定（征求意见稿）》明确规定：
一、阳光入学。各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。实行信息公开，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。
二、均衡编班。按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加。
三、“零起点”教学。一年级新生入学后，严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度。
四、不留作业。小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。
五、规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。
六、等级评价。实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。
七、一科一辅。在学习资料购买方面，遵循“一科一辅”和家长自愿原则。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。
八、严禁违规补课。学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。
九、每天锻炼1小时。按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。
十、强化督察。各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。
新华社、北京晚报
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E. 小学一二年级不留书面作业合适吗
市教来委规定一、二年级不能有源书面作业，是减负的死命令。可是，学习知识，能不写吗？记字只凭看行吗？听说有的教师将数学作业改成口头的，要求学生录下来。无奈之下，教师的创造性被“激发”出来了。显然，“一、二年级不留书面作业”是社会质疑教育，减负呼声的重压带来的违背规律的决策。
最近有一位老师告诉我：她晚上梦到我了，她刚把卷子拿出来给学生做，就听见我在说：要让学生快乐地学习，她连忙把卷子收起来了。
我听了教师描述的梦境，不知道是该高兴还是担心，高兴是让学生快乐学习，追求教育理想的理念已经为教师重视，可是显然，教师心中有矛盾，理想与现实冲突竟然进入教师的梦境，如何帮助教师？教师们的精神压力又如何缓解？教师如此紧张，又如何多给学生微笑？
将活动时间还给学生，教师会遇到困难，一方面认为应该将活动时间还给学生，另一方面又会觉得时间不够用。管理者必须做细致的工作，不能急功近利。因为教育有它自己的规律，行政命令只会造成假象，引发另外的问题，向来都是上有政策，下有对策，条件不成熟的情况下，只能逐渐改变，但要坚持努力。
F. 小学生的作业多了好还是少了好
不同的事情，不同的情况，我们都要坚持一切从实际出发，没有绝对的好与不好。
1、随着科技的发展，时代的发展，我们越来越需要培养懂思考，会创新，有独立思考能力，有实践能力，有良好交际能力的孩子，这样才会去适应社会，适应社会的发展，这样看来是少了好，而且还要看是什么类型的作业。
2、如果是农村学校，可以适当把作业留多一些，针对不同的学生选择不同层次的作业。让学生做有效的作业。让学生过有意义的学习生活。
3、还有作业的作用是检验学生当天或这一周的辅助练习，这样老师可以通过学生的作业反馈再次进行针对性的讲解和知识的补充，让老师更顺利和高效的进行教育教学工作。
G. 小学一二年级为什么不留书面家庭作业，这样会从小不
因为一、二年级，
不需要很多的作业。
作业基本上在学校可以完成的。
H. 减负十条，你对小学不留作业怎么看
实践才是抄真道理。小学1~3年级袭，我就不说别的了，我现在就记得我3年级有一次被留校背书，一直到晚上6点多啊。印象深刻么，其他的啥都不记得了，1年级的时候玩钥匙把同学牙齿干掉了一个。好像就这么点印象。写不写作业 到底有什么区别。
I. 美国小学生留不留作业
不，没有，在高中之前基本上没作业。除了一些小活动以外就什么都没有了
J. 小学生的作业多好还是少好
做为一个老师，从我的个人经验来看，作业的多少完全取决于学生本人，有时候同样的作业，对于感兴趣的学生来说，并不多，但对于不感兴趣甚至头痛的同学来说就显的有些多，或者非常多。那么多好还是少好呢，我觉得也是因情况而定，在你的能力范围之内，作业多比作业少好，俗话说熟能生巧，做的多自然就会提高你的解题能力，但是如果没有意义的多，就显的没这个必要了，因为学生把有限的时间都用在了作业上，根本没有时间去接受丰富多彩的世界，很多应该了解的东西都变的可望而不可及。单纯的从成绩上，也是弊大于利，因为往往男生和女生都或多或少出现偏科的情况，如果超大的作业量导致他根本没有时间去补习自己的薄弱学科，只知道一味的完成老师布置的作业（质量也不一定高），效果也只会是差的越差，好的未必好。所以总体上来说，作业多并不好。（但是，个别情况除外，比如这个学生比较不那么容易接受新的知识，或者这个学生不太自觉，这时候加大作业量绝对是有好处的）