小学生课堂纪律口号

❶ 小学低年级数学维持课堂纪律的口号有哪些

师：一二三四，生：做好姿势。师：五六七八，生：闭上嘴巴。
望采纳！

❷ 谁帮我想几个遵守课堂纪律的标语啊！！！！

就是几个月前的事儿。有一个小孩儿，他爸爸妈妈晚上都出去了，就他一个人在家。由于那个小孩儿也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。这就是“心里没鬼怕什么？”到了晚上十一点多了，他爸爸妈妈还没回来，他开始有点担心。结果一给他爸爸妈妈打电话，电话筒里传出来的，却是“您的的电话是空号，请查询后再拨······”那个小孩儿很害怕，就报了警。结果不知道怎么回事，他家的电话突然着火了。那个小孩儿大叫，往外跑，结果们也锁了。他绝望的看着墙壁。

“吓死我了！”那个小孩儿醒过来，发现自己在做梦。这是，一个女的拿来毛巾，给他擦了擦汗。然后那个小孩儿倒头就睡。正当闭上眼睛的那一霎那，回想起那个女的，突然想起那个女的没有眼睛，眼眶里是漆黑的，脸上也留着血，脸色惨白。他大叫一声：“啊！救命啊，快来人呀！”他开始往门外跑，结果门真的锁了，他去厨房拿起菜刀，就像那个女的砍去，结果菜刀把那个女的一截两半，然后那个女的有复原了。伸出指甲里都是血的手，向那个小孩儿抓去。

此时此刻，你千万别看你的后面，因为，用肉眼是看不到的！如果你不把这篇帖子复制发给3个人，凌晨四点，你将会死于非命······

没办法，被逼的

❸ 有关班级纪律的标语,越多越好

学生的进步与发展,要受诸多因素的制约，纪律是其中这一。纪律是不可动摇的。尽管对纪律的认识在改变，内涵也在变化，但对纪律的追求永远不能放弃。

纪律，究竟是为了什么？

1、纪律是为了培植和形成学生对规则的认同感；

2、纪律是为了培植和形成学生对集体的归属感。

3、 纪律是为了使课堂变成今有序，引人入胜的场所，教学必须有令人舒畅的课堂环境为

维护这样的环境，教师必须不断影响学生，引导他们对行为负责，并积极地交往，这种影响被称之为纪律。可见，纪律 课堂环境的支持性，保证性因素，使教学时间的利用更为充分，教学更为有效。

4、 纪律是为学生带来真正的快乐和自由,违纪行为是怎样产生的?有研究认为,只有当人到

麻烦时,才会有问题存在,即发生违纪行为.。反之，消除人的烦恼，解除人的麻烦，就会自觉地去守纪，纪律带给人的不应束缚和制约，而应该是自由和快乐，进而让学生在良好的氛围和状态中去想象和创造。纪律不应和抑制创新划上等号。规则、集体、效率、快乐、自由、创造，可以说是关于纪律功能和价值的几个关键词。

究竟什么是纪律？遵守纪律意味着什么？

从一般意义上讲，纪律是一种规则和规范。纪律依据规范所规定的标准与要求制定，遵守纪律，可以形成规范，纪律具体体现在规则之中，执行规则就是遵守纪律，强调纪律就是强调规则，形成规范。

从纪律的本质上看，纪律的本质是师生关系在教学过程中的具体体现，民主、平等的合作师生关系必然要求相应的制度保障，也必然具体化在制度，规则和秩序之中，有什么样师生关系就会形成什么样的纪律和不同的纪律追求。

❹ 有关班级课堂纪律的标语。

3、与文明同行 、从诚信做起
6、文明守纪 团结奋进
18、勤奋学习 活跃思维 / 热爱你的老师 / 锁定目标 迎接期中
21、做一个有细节的人／勿以善小而不位 勿以恶小而为之
23、做一个有素养的人
24、端正态度 注意细节 ／ 你追我赶 共同进步

❺ 文明礼仪手抄报内容

树新风争创八荣
除旧恶杜绝八耻
八荣八耻要牢记，
八荣八耻要明晰。
爱国爱校爱集体，
为了祖国齐努力。
做人不能顾自己，
服务他人记心里。
好逸恶劳是耻辱，
参加劳动要积极。
勤俭节约不能忘，
铺张浪费要摒弃。
尊老爱幼是美德，
团结友爱创美誉。
诚实守信最重要，
做人诚信要牢记。
克服困难争上游，
崇尚科学数第一。
自觉遵纪又守法，
不要违规又违纪。
知晓荣辱会做事，
争做文明小卫士。
课前准备歌
上课铃声响
赶快进课堂
书和文具盒
摆在桌子上
起立要站直
坐下不乱晃
不做小动作
上课要听讲
发言先举手
回答要响亮
学会守纪律
做个好学生-!
好习惯“三字歌”
小学生
要做到
孝父母
遵教导
会使用
文明语
遇外宾
要知礼
帮残疾
乐助人
不打架
不骂人
要诚实
不说谎
损公物
要赔偿
捡东西
要上交
借东西
要归还
不挑吃
不挑穿
惜粮食
节水电
爱整洁
常洗澡
勤刷牙
习惯好
不旷课
不迟到
对老师
有礼貌
好习惯
要养成
人人夸我顶呱呱
升国旗三字歌
星期一
操场上
奏国歌
升国旗
大家都行注目礼
少先队员行队礼
小朋友
要严肃
小眼睛
看国旗
身站直
不乱晃
唱国歌
要响亮
将来长大了
建设祖国更美丽
防近视
三字歌
防近视
三字歌
小朋友
要知道
近视眼
看不远
做事情
不方便
防近视
不算难
做起来
要认真
读书时
坐端正
写字时
三个一
眼保操
自觉做
要认真
眼才亮
光线暗
不看书
阳光下
不看书
坐车子
睡床上
要记住
也不看书
三字歌
记心中
防近视
会成功
亮眼睛
人人夸
学习工作顶呱呱!

❻ 幼儿园课堂纪律口令有哪些呢请赐教！

您好！ 亲爱的提问者： 如果您的孩子们不听话时，您可以这样说： 师：一二 生：三四 师：三四 生：五六 师：五六 生：啪啪（说出来并拍手） 师：七八 生：咚咚（说出来并跺脚，先跺左脚后跺右脚） 师：坐好 生：明白！ 希望对您有帮助，您可以先试一下哦！！！ 补充一下：这样既可以让孩子们安静下来，又可以学会数字1~8

❼ 小学上课可以有哪些口号来管纪律

纪律口号：

1、上课精力要集中，手脚放好我坐端。眼睛专注向前看，耳朵注意用心听。

2、紧闭小嘴应安静，影响别人多不好。要想说话先举手，多管闲事可不行。

3、思考问题要全面，回答提问口齿清。讨论交流多参与，团结合作我能行。

4、布置作业先标记，独立自主来完成。大家自觉守纪律，争取当个好学生。

5、布置作业先标记，独立自主来完成。大家自觉守纪律，争取当个好学生。

(7)小学生课堂纪律口号扩展阅读：

教师保持小学课堂纪律的方法：

1、注视法当课堂上发现有学生不守纪律时，可及时采用注视的方式引起该学生的注意力，使其能及时得到改正。

2、暗示法：教师可以趁大部分学生不注意时走到不守纪律的学生边上轻声提示，也可以手势来提醒该生，或拍拍该生，或放高音量以此来暗示其注意。

3、提问法：在课堂上发现学生思想不集中时，用一些简单的问题来进行提问，以此来引起其注意。

4、隔离法：采取隔离的方式来分散部分不守纪律的学生从而控制课堂纪律的方法，这也是我在个别班级里尝试采用的一种方法，让“突出”学生排与较好学生的中间，或者交错排，以此来提醒个别学生的纪律问题。

5、表扬法：这也是最常用的一种方法，以鼓励和表扬个别学生引起全班注意的一种好方法。当然以上的这些方法只是一些经验的积累，但是对于不同的学生，不同的班级，针对他们不同的情况所运用的方式方法也应该是不一样的。

❽ 小学生课堂纪律口号 如何管理小学生课堂纪律

目前,学生的个性在发生着明显的改变。个性张扬，自以为是，听不进劝告的学生越来越多,这个情况直接影响了如今课堂的纪律:当课堂上有学生发言，往往有学生不听，在座位上窃窃私语。而让他们回答问题的时候，却哑口无言或答非所问. 怎样才能使我们小学的课堂教学更有效呢？教师只有建立课堂教学的有效性理念，掌握相应的课堂教学组织调控策略，才能提高课堂教学效率，促进每位学生全面和谐地发展。

一、处理违纪行为要及时、妥善、合理

当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师应该迅速判断学生是有意还是无意的破坏课堂纪律，并作出反应及时处理。一般来讲，如果一个学生只是在课堂上表现得比较消极、散漫，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、眼神提醒等方法。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师就应该立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意，比如接话、出怪声等，教师可以暂时不予理睬的方法，课下再给于处理。我在上课时，如果学生违反了课堂纪律，大多的处理办法是有意无意地走到他身边悄悄提醒他。这样，既不影响上课，也保护了学生的自尊心。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。

二、正确运用奖励与惩罚

俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。同时，给一个满意的、赞许的目光和微笑；物质性的奖励，可奖给学生一张小贴画、一块小橡皮、一个小本子，这都会使学生激动不已。 最近，我在尝试利用小组竞赛的方式,培养学生自律能力，使之养成自觉守纪的好习惯. 小学生对所在小组和班级有一定的归宿感和主人翁精神。特别是课任教师所任班级较多，进行小组竞赛或是班级竞赛，对进一步巩固他们的行为是比较有效的。

为了维持课堂纪律，一定的惩罚也是必要的。惩罚是教师有意识地使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。所谓“杀鸡吓猴”，一般情况下不搞集体惩罚。惩罚的方式有：一是暂时中止违纪学生参加学习活动的权利。课堂上活动较多，都深受学生喜欢，一旦中止违纪学生参加活动，而眼看着其他同学跃跃欲试的快乐，他们将会对自己的做法进行反思，因而也会收敛自己的行为；二是否定型，即当众批评、教训、课后留下来等。但在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为，而不是针对学生。

三、创设合理的课堂结构，提高自身修养。

课堂中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。别看小学生年龄小，可“心眼”还挺大，为了维持纪律和进行课堂管理，教师要不断提高自己在思想方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽师生的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛。首先，教师要精心设计教学结构，这是管理课堂纪律的一种有效方法。教师要花大力气认真细致地进行教学设计，有条不紊地进行教学，情绪稳定，安全感强，教师要用学生喜欢的方法，教学艺术性和愉快的情绪，良好的心理状态去感染学生，减少学生的背离性，避免课堂秩序的混乱。课堂教学结构的设计既要以学生的需要、兴趣为前提，也要考虑教学内容的性质。不能为了纪律好，而脱离教材的内容去讲一些笑话之类的东西。课堂常规也是一处课堂情境结构，因为必要的课堂常规可以起到安定情绪的作用，学生容易把注意力集中到当前的听讲的学习活动上。教师还应该用富有吸引力的语言和神情吸引学生，激发学生的学习兴趣，尤其是低年级学生,更应该靠老师合理的丰富多采的教学方法，采用快乐教学法，吸引学生的注意力，让学生尽可能地参与到课堂中来。

总之，我们要关注每个孩子，运用不同的方法让自己的课堂纪律调控自如，让学生从小养成自觉遵守纪律的习惯和意识。那么，纪律的外延和内涵就做到了。