『壹』 小学五年级的科学作业之一： 阅读科学或科普类文章3篇，内容要摘记...... 好心人帮帮忙啦，，，
麦田怪圈形成原因： 一是磁场说。
有专家认为，磁场中有一种神奇的移动力，可产生一股电流，使农作物“平躺”在地面上。美国专家杰弗里·威尔逊研究了130多个麦田怪圈，发现90%的怪圈附近都有连接高压电线的变压器，方圆270米内都有一个水池。由于接受灌溉，麦田底部的土壤释放出的离子会产生负电，与高压电线相连的变压器则产生正电，负电和正电碰撞后会产生电磁能，从而击倒小麦形成怪圈。
二是龙卷风说。
从有关记载来看，麦田怪圈出现最多的季节是在春天和夏天，有人认为，夏季天气变化无常，龙卷风是造成怪圈的主要原因。很多麦田怪圈出现在山边或离山六七公里的地方，这种地方很容易形成龙卷风。
三是外星制造说。
很多人相信，麦田怪圈大多是在一夜之间形成，很可能是外星人的杰作。
四是预告说。
一些人相信，麦田怪圈背后有种神秘的力量，就像百慕大三角一样。根据这种猜测，有人认为麦田怪圈是“灾难预告”。
五是人造说。
相当一部分人认为，所谓麦田怪圈只是某些人的恶作剧。英国科 麦田怪圈
学家安德鲁经过长达17年的调查研究认为，麦田怪圈有80%属于人为制造。
『贰』 小学五年级科学作业批语
做得好这样写： 孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。
希望再接再励，百尺竿头内更进一步。
你有容很大的潜力，要充分发挥。你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！ 做得不理想这样写： 不要批评指责。
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蚀（shí） 冶（yě） 泊（bó） 著（zhuó） 卓（zhuó） 3、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 （1）③（2）③ （3）③（广泛，程度深。 ） 4、按要求从课文中找出相应的词语。 近义词：庄重（端庄） 反义词：人工（天然） 坚定（刚毅） 所有（唯一） 疲倦（疲劳） 肃然无声（人声鼎沸） 5、照样子，用带点的词写句子。 （1）并不是……是……——在我们班，小刚并不是成绩最好的，但 他是最 乐于助人的。 （2）一如既往——尽管小红已经连续好几年被评为“三好学生” ，但 她还 是一如既往地勤奋学习。 6、摘录句子。 （1）玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出 坚定又略 带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看 透 未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美 丽、 庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 （2）这点美丽 的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈 的信念。玛丽的性格里 天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有 远大、执著的追求。这种可贵 的性格与高远的追求，使玛丽·居里几 乎在完成这项伟大自然发现的同时， 也完成了对人生意义的发现。 （3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅 的女学者， 变成科学教 科书里的新名词 “放射线” 变成物理学的一个新的 计量单位 ， “居里” ， 变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永 远的里程碑。 （4）她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地
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享受， 但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而 将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。 7 品读课文片段，完成练习。 （1） 联系上下文理解下列词语的意思。 卓有成效： 有突出的成绩和效果。 侵 蚀：逐渐侵害使变坏。 （2）读文中画线的句子。 “这项伟大自然发现”指 的是居里夫人发现 了放射性金属镭； “对人生意义的发现”指的是居里夫 人明白了人生 的价值并不在于年轻美貌、 金钱名利， 而在于为科学作出贡献， 为人 类作出贡献。（3） 根据课文内容填空， 在括号里天上合适的短语：（科 学教科书里 的新名词“放射线”（物理学的一个新的计量单位“居里”（一 条条 ） ） 科学定律） （科学史上一块永远的里程碑） 这四个“变成”写 出了居里夫人奋斗的一生及不朽的功绩。 8 小练笔。 例 1：在这个简陋的 实验室里，架着一口大锅。锅旁坐着美丽端庄的 居里夫人，她一直搅拌着锅 内的工业废渣，细小的汗珠从她的额头滑 落下来。锅的上方飘着白茫茫的烟 气，居里夫人微笑着看着锅内的物 质，想象着美丽的镭，如一位慈爱的母亲 看着熟睡的婴儿。这项工作 已经进行相当长的一段时间了，可是居里夫人并 没有动摇决心，而是 一如既往地认真工作着。 例 2： 居里夫妇在一个废弃 的破棚子里夜以继日， 废寝忘食的工作着。 夏天， 居里夫人的棚子里被晒 得像一个烤箱， 冬天， 又冷得快冻僵了。 居里夫人用铁棒在锅里搅拌着几 十斤的废矿渣，工作上几个小时，甚 至几十个小时，提取的或许也只是几百 万，几千万分之一的镭。她的 脸上，衣裙上，手上，留下了点点烧痕。额头 上的汗珠不停的流着， 眼里布满血丝，皱纹写满了她的沧桑与劳苦，但她却 成就了一个镭的 母亲。 例 3：只见在化验室的中央，摆放着的锅里，盛着 难闻的矿渣，空气 中弥漫着股股浓浓的气味。 而所谓化验室是一个废弃的
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破棚子。 居里. 玛丽拿着勺子双手握着勺柄，慢慢搅拌着锅子里的矿渣。她 的脸上. 衣裙上.双手上.留下了酸碱的点点烧伤。她用手臂擦去额头上的汗 水，继续工作着。她的脸上显示出了明显的疲惫……可就是在这恶劣 的环境 中 ，居里夫人发现了天然放射性元素镭。
回顾扩展五
一、捐赠 诞生 领域 分析 顽强 侵蚀 乏力 隐退 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 见微知著 二、 划去： 第一个 第二个 第二个 第二个 第二个 第一个 第二个 第二个 第 二个 第二个 第一个 第二个 第一个 三、鸦雀无声 美誉 流芳百世 惨痛 坚毅 舍弃 四、迎难而上 心裁 实事求是 集思广益 群策群力 不耻下问 举一反三 各抒己见 独出
五、献身科学，淡泊名利，坚定、刚毅、有远大、执着的追求 热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍 善于观察、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源 要具有独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神 六、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。 ----- 爱 迪 生 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ----- 李 斯 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ----- 荀 况 一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就
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要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。 ----- 邹 韬 奋 七、 （1）划去 计算 核算 改正 （2）“明星”指华罗庚写的《堆叠素数论》 ；“微尘”指书中有一处计算错 误。 （3）他说的很对，这位老师真是个人才！ （4）华罗庚：善于发现人才陈景润：敢于提出自己的观点 八、大约在 200 年前，一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了‘任何一个偶 数均可表示两个素数之和’，简称 1＋1。他一生也没证明出来，便给俄国圣 彼得堡的数学家欧拉写信，请他帮助证明这道难题。欧拉接到信后，就着手 计算。他费尽了脑筋，直到离开人世，也没有证明出来。之后，哥德巴赫带 着一生的遗憾也离开了人世，却留下了这道数学难题。200 多年来，这个哥 德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家， 从而使它成为世界数学界一大悬案”。 打一个有趣的比喻，数学是自然科学皇后，“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠 上的宝石！
成长足迹（p44~49）
二（1）：五件事：一，蔡老师从不打骂我们，有一次，教鞭快落下时，被石 板挡住了；二：蔡老师教我们跳舞；三：蔡老师让我们观察蜜蜂，吃蜂蜜； 四：蔡老师教我们读诗，背诗；五：“我”半夜醒来找蔡老师。 （2）对蔡老师的喜爱以及蔡老师的温柔 （3）自己写 三 献给老师的诗歌：赠老师 我们对蔡老师的尊敬和喜爱。
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六年时间如一日般短暂，我却忘不了您的每一个优点。如果我是条小船，您 则是指引方向的风帆，虽不起眼，但却让我平安。 一 班级，我的家 例：答：我觉得《忘不了的笑声》中余晓的笑声描写的很生动。有关句子： “格格格”，这是余晓的笑声……引得大家哈哈大笑起来。 二 温情暖我心 （1） ：同学们不约而同地放下课本， 抬起头用同情的目光看着我 （画的句子） （2）自己写，安慰的话语 三 你，永远在我心里：自己写，写出特点 一 足印深深 感想是人生的道路上充满了偶然与必然，但有时候最终走向成功却离不开小 小的鼓励与支持。作者也因老师的指引，而开启了文学的大门奖状 （1）醒目：形象明显，容易看清 光彩：光荣。 迫不及待：急迫得不能在等待。 （2） 这里的高大指轻浮与骄傲。 因为“我”获得了很多荣誉， 同学都夸奖我， 好像自己比别人厉害多了，所以觉得自己高大起来了。 （3）爸爸，我明白了，奖状只能代表过去，受到表扬，千万不可以为自己很 了不起，就看不起别人，而是应该用它来激励自己，以后我不会做那只兔子 了。 （4）我认为如果一个人能不骄傲，有一颗客观公正的心的话，那么奖状还是 可以贴墙上的，因为在你伤心的时候，看到这代表你过去的成绩的奖状，便 可以从此激励自己，从而充满信心。
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二
成长路上的里程碑： 再一次次的老师的鼓励与支持，成为我人生道路上的里程碑。 记得在上一年级的时候，半个学期过去了，其中考试要来临了，我很紧
张！我一直在安慰自己，不用紧张，这张试卷很简单的，你一定能考好的！ 尽管我一次次的安慰自己，可我还是……沈老师来到我身边，轻轻对我说： “没关系，放下心来，相信自己一定能行的！”说实话，我真的很感动，老 师对我这么好！ 我开始开考了，我们有刚才这么紧张了，我平静了下来，开始做我的试卷， 我用我的最快的速度来完成，我自己感觉很好，一定能考一百分，我检查了 两三遍就交上去了，可等试卷发到我手中的时候，我大吃一惊，我明明检查 了，我也每道都在做了一遍了，怎么就……我憋不住大哭了起来，同学老师 都围在我什么，为我问什么哭，我不用说，老师就明白了，他就对我说：“这 次没考好， 还有下次呢？不能总是在这一次考试中灰心呐！ 你说对不对啊！ ” 我擦擦眼泪说：“老师您说的对，我会在下次地考试中，以优异的成绩来回 报您！”
请加分并采纳！
『肆』 求2014年秋福师《小学科学教育》在线作业答案一,二答案。。
您看看是下面这套题吗？福师《小学科学教育》在线作业一的参考答案：
一、单回选题答
1、D2、D3、D
1. 下列哪些不是空间科学研究的对象。A. 地球系统
B. 太阳系
C. 银河系
D. 核能
2. 综合理科提出的理论基础（）。A. 自然界是统一的
B. 有利于学生学习
C. 可以满足社会需求
D. 前面全部
3. 青少年科学探索活动对辅导教师的要求中错误的是（）。A. 具有正确的科学观
B. 具有广博的常识
C. 具有高超的辅导艺术
D. 具有高学历
『伍』 《小学科学教学论》作业答案 北师大网络教育
1、A，2.A，3.B，4.A，5，D，6，B,7.A。8.D。9.B。10，A。11，A。12.A、13.D.14。B。15，D。
1特征是启发式教学，体现在实验教学，图片教学，提问教学等几个方面。
2主导性原则自主性原则差异性原则多元性原则艺术性原则
1STS课程主要通过以下三种方式实现科学、技术与社会之间的联系。
一是在讲述科学事实、概念和原理时，渗透有关的技术、成果及其相关的社会知识，使科学的学习渗透与之相关的技术应用和社会影响的内容，使学生在学习各种理论知识时，了解这些知识分别在实际生活的什么地方得到应用（科学与技术、社会）。
二是在讲述技术内容时，阐述这一技术中所蕴涵或应用到的科学原理、这一技术主要的应用领域，并指出科技发展史上这一技术的出现对科学进步所产生的推动作用，以及对社会发展所产生的正负影响（技术与科学、社会）。
三是讲述社会发展和社会问题时，指出社会实际生活的各个方面分别用到哪些学科知识和技术，社会生活中哪些实际问题可以转化为哪些理论问题或技术问题，如何转化（如把某些实际问题转化为数学问题，或转化为科学问题）。同时，指出在科技发展史上，社会发展和社会问题的出现对科学技术的需求，如何成为根本动力推动了科技的发展（社会与科学、技术）。
2一、主动性原则
主动性原则是指学生在科学教育过程中，通过主体意识的培养与确立，把课堂教学过程看作是自己自主学习与掌握知识的过程，积极主动地参与各种教学活动，达到学习知识、发展能力、提高科学素养的目的。
二、独立性原则
独立性原则是指学生在科学教育的学习活动中能坚持独立性，以自主学习为主，不依赖别人。在行为上表现出能独立地进行思考，独立地发现问题、分析问题和解决问题，独立地承担并完成科学调查、探究、社会实践等活动。
三、参与体验原则
参与体验原则，顾名思义就是要求学生在科学教育中，积极参与各种学习和实践活动，并表现为在发现科学知识，解决实际问题的过程中获得体验，从中学习和掌握新知识的一种积极倾向和主动行为。参与体验包括参与意愿、参与动机和参与能力三大要素。
四、实践性原则
科学教育的实践性原则要求学生从读科学变为做科学，通过积极地动脑、动手、动口，探索、实际操作，亲自获取知识和经验，并且运用所学到的科学知识和经验，解决周围生活中的具体问题，锻炼用科学方法解决实际问题的能力。
『陆』 跪求小学五年级下册暑假作业本的科学答案。急啊！
P62
AABBABA
P64
对错对对对对对对错对
P65
1.13次
2.手
在冰箱里多放一下
P66
CCACCCC
P67
澳大利亚。新西兰。南非。马达加斯加。。。。。。
P68
CCCABABBC
P70
对对错错对错对对对错
『柒』 小学四年级科学课堂作业本用电数量是什么意思
用电数量是家庭经过一段时间（通常是1个月）的用电总数
家庭用电量是用电度版表来权测量的，它是测量电能的仪表，单位度 1度=1kw.h=3.6x10^6j
测量方法：现在的表的示数减去上次表的示数，就是这段时间的用电数量
『捌』 谁有小学科学六年级上册 《每课一练》和《作业本》的答案啊 一本橘黄色，一本粉红色
六上作业本参考答案
工具和机械单元
1、使用工具
活动记录：略
课堂练习：
1.判断题。（1）√ （2）√ （3）×
2.（1）剪刀、筷子、老虎钳（尖嘴钳）、螺丝刀
（2）（从左到右依次为）园林剪、剥线钳、扳手、天平、镊子
2、杠杆的科学
活动记录：略
课堂练习：
1、（1）支点；用力点；阻力点。
（2）费力；不省力也不费力；省力。
2．（因图片位置关系，点很难做到精确）
阻力点 支点 用力点 支点
（1）
用力点
或阻力点 阻力点
或用力点
省力 不省力也不费力
3、杠杆类工具的研究
活动记录：省力、费力、省力
课堂练习：1.费力 省力
（因无作业本上的图，用文字表示：手握处为用力点、夹着东西处为阻力点。）
支点 支点
2.省力的杠杆：剪刀、老虎钳、开瓶器、压水井的压杆、核桃夹、裁纸刀
费力的杠杆：理发剪刀、火钳、镊子、筷子等
不省力也不费力的杠杆：天平、翘翘板等
4、轮轴的秘密
活动记录：略
课堂练习：
1、填空。（1）轮轴。 （2）省；费。 （3）省。
2、（图已换，请在相应地方标识：指处粉线所指为轮，蓝线所指为轴）
方向盘
扳手
水龙头
门把手
5、定滑轮和动滑轮
活动记录：略
课堂练习：
1、填空。定、动、定
2、
定滑轮
动滑轮
省力情况
不省力
省力
改变方向情况
改变
不改变
6、滑轮组
活动记录：略
课堂练习：
1、填空。（1）滑轮组 （2）省力，改变力的方向 （3）省力
2、略
7、斜面的作用
活动记录：略
课堂练习：
1、选择题。（1）A （2）A （3）B
2. 刀、楼梯
8、自行车上的简单机械
活动记录：
自行车部件
简单机械类型
所起到的作用
把手
轮轴
省力，容易把握方向
刹车
杠杆
产生强大的摩擦力，及时刹车
踏脚
轮轴
省力
铃
杠杆和轮轴
省力
课堂练习：
1. 填空：（1）齿轮、链条 （2）快，慢 （3）2
2. 自行车车把 杠杆
脚蹬 轮轴
刹车 滑轮
螺丝钉 斜面
3. （1）杠杆、轮轴、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）、斜面等
（2）省力，改变力的方向，改变运动速度，（省距离）……
单元练习
1、选择题。（1）A （2）A （3）A （4）A ，B、CD、D （5）C（6）B 、D （7）A 、B
2．（1） （2）略。
力点
（ 省力 ）
阻力点 支点
（3）左图：右边第三格挂2个；右图：右边第二格挂2个，或第四格挂1个
3.连线：
自行车刹车
杠杆 自行车车把
旗杆顶上的装置
轮轴 镊子
水果刀的刀刃
滑轮 扳手
盘山公路
斜面 螺丝钉
杆秤
辘轳
《形状与结构》单元
第1课 抵抗弯曲
活动记录：略
课堂练习：
选择题
（1）C（2）B
第2课 形状与抗弯曲能力
活动记录：
1、学生根据实际情况进行预测，并记录实验数据。
2、参考：
瓦楞纸的特点：利用形状改变承受力增大的原理，瓦楞纸的承受力大大增加，还节省了材料。
第3课 拱形的力量
活动记录：略
1、表格中的数据根据学生的实验情况进行填写。
我们的发现：第二行的数字比第一行相应位置上的数字大。
我们的解释：拱形的横梁比平展的横梁能承受更多的重量。
2、表格中的数据根据学生的实验情况进行填写。
我们的发现：抵住拱足后，拱承受的垫圈个数比没有抵住拱足时的要多，
抵住拱足的重物越重，拱承受的垫圈个数越多。
抵住拱足的重物超过一定的限度时，拱承受的垫圈个数没有变化。
我们的解释：拱形抵抗弯曲的能力和抵住拱足的力的大小有关。
课堂练习：
选择题。（1）A；（2）C；（3）A
第4课 找拱形
活动记录：略
课堂练习：
1.判断题。（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×
2、足拱、头骨、肋骨；贝壳、龟甲
3、圆顶形可以看成是拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱受压时向外推的力。
第5课 做框架
活动记录：
1、第3个下面打钩是最正确的。
2、根据学生的设计填写
第6课 建高塔
课堂练习：
1.选择题。（1）A （2）A （3）A
2、铁塔稳固的原因有：下面比较大，上面比较小；下面重，上面轻；采用了大量的三角形框架结构。
第7课 桥的形状和结构
略
第8课 用纸造一座“桥”
略
单元练习
1.填空。（1）木、石板、铁索、水泥；拱、拉索
（2）增加厚度、改变形状、增加宽度
2.选择题。（1）B；（2）B
3.判断题。（1）√；（2）×；（3）√；（4）√
4.研究的问题：报纸和白纸，谁的抵抗弯曲能力更强？
需要的材料：报纸、白纸、垫圈若干、书本
实验的步骤：将报纸和白纸分别平放在两本书本之间，再在上面放垫圈，看哪张纸上面放的垫圈数量多而不会弯曲。
注意事项：报纸和白纸的宽度、长度、形状要一样，放在书本上的间隔位置要一样，垫圈放的位置要一样，垫圈的大小和重量要一样。
5.简答题：根据实际的实验结果来看，这个同学的图表画得不正确，因为纸的厚度与抗弯曲能力非常明显，不是增加一张纸的厚度，只增加2个垫圈那么少。修正：1张纸：2个垫圈；2张纸：约6个垫圈；3张纸约12个垫圈；4张纸约20个垫圈。
《能量》单元
1电和磁
1.此题只要画出小磁针偏转方向即可。
2.放在线圈里的小磁针偏转角度最大。
3.判断题。（1）√（2）√
2电磁铁
1.电磁铁、磁性、磁性。
2.线圈缠绕的方向和电池的连接方向
3.N、S，线圈缠绕的方向相反。
4.S、N，电池的正负极连接相反。
5.B
3.电磁铁的磁力（一）
活动记录：
1.
我们的假设
我们的理由
（1）电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。增加线圈圈数，磁力增大；减少线圈圈数，磁力减小
磁性是由通电的线圈产生的
（2）电磁铁当中电池越多，磁力越大
电产生磁，电力越大，磁力越大
（3）电线越粗，磁力越大
电线粗，通电快，磁力就大
2.
研究的问题
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小
检验的因素
（改变的条件）
改变线圈圈数
怎样改变这个条件
（1）绕10圈
（2）绕20圈
（3）绕40圈
实验需要保持哪些条件不变
电池多少不变，缠绕方向不变，铁芯大小不变，电线粗细不变
3.略
课堂练习：
1.判断题。（1）√（2）√（3）√
2. C
4.电磁铁的磁力（二）
活动记录：
1.
研究的问题
电磁铁磁力大小与电池多少有关系吗
我们的假设
电池数多，磁力大；电池数少，磁力小
检验的因素
（改变的条件）
改变电池数量
怎样改变这个条件
（1）1节电池
（2）2节电池
（3）3节电池
实验需要保持哪些条件不变
线圈圈数多少不变，缠绕方向不变，铁芯大小不变，电线粗细不变
2.略
3.
与电磁铁磁力大小有关的因素
它们的关系
线圈圈数
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小
电池数量
电池数多，磁力大；电池数少，磁力小
有无铁芯
有铁芯，磁力大；没有铁芯，磁力小
4.制作一个强力电磁铁
（1）需要的材料：蓄电池、导线、特制铁芯
（2）增强电磁铁磁力的措施：能提供强大电流的蓄电池，能绕几千圈的导线，铁芯可以缠绕几千圈线圈
（3）需要注意的问题：电池的电压不能让人触电
（4）设计图：略
课堂练习：
选择题。（1）AD（2）BE
5.神奇的小电动机
课堂练习：
1.判断题。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
2.阅读材料，回答问题。（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√
6电能和能量
活动记录：
用电器名称
可以做的工作
输入的能量形式
输出的能量形式
电灯
照明
电能
光和热
电视
节目
声音、图像
电话
交流
声音
录音机
放音、录音
声音
电脑
看节目、交流等
画面、声音
冰箱
制冷
热
电饭煲
烧饭
热
电磁炉
炒菜
热
课堂练习：
1.选择题。（1）C（2）A（3）A（4）B（5）A
4.判断题。（1）√（2）×（3）√
7电能从哪里来
活动记录：
能量转化器
使用的能量形式
输出地能量形式
电池
化学能
电能
太阳能电池板
太阳能
核电站
核能
水力发电机
水里
风力发电机
风能
课堂练习：
1.选择题。（1）C（2）B（3）C（4）A
2.判断题。（1）√（2）×（3）√（4）√
3.资料阅读：（1）A（2）B
8能量与太阳
课堂练习：
1.填表。石油，来源于古代低等生物，不能再生；天然气，来源于古代生物，不能再生。
2. 判断题。（1）√（2）√（3）√（4）√
3.连线。
电池—化学能；核电站—原子能；风力发电机—机械能；光电池—太阳能
单元练习
1. 判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√（6）×
2. 选择题。（1）A（2）A（3）C A（4）C（5）C（6）A（7）C（8）C（9）B
3.古代生长的茂盛植物，被掩埋在泥沙中，经过亿万年的变化，变成了煤。
4.实验题。（1）线圈圈数，线圈圈数越多，产生的磁力越大。
（2）电流强度，线圈圈数、铁芯大小等
《生物的多样性》单元
1校园生物大搜索
活动记录：
植物名称
生长地点
樟树
校园操场
茶花
校园花坛
蟋蟀草
操场
狗尾草
墙角
菊花
花坛
动物名称
经常活动地点
蚂蚁
墙角
鼠妇（西瓜虫）
花坛草丛
蚱蜢
草地
蝴蝶
花坛
蜻蜓
操场
课堂练习：
1. 判断题。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
2. 燕子、蚯蚓、苍蝇、蚂蚁、蝗虫、蜈蚣、麻雀
2校园生物分布图
活动记录：略。
课堂练习：
连线。（1）大熊猫—四川、陕西、甘肃等地；扬子鳄—安徽、江苏、江西等地；藏羚羊—西藏、青海等地；亚洲象—云南等地
（2）珙桐—中国鸽子树；人参—关东三宝之一；金花茶—茶花皇后
资料阅读：（1）ABC（2）C
3多种多样的植物
活动记录：
分类方法1
植物
开花植物
被子植物
裸子植物
不开花植物
蕨类植物
藻类植物
分类方法2
植物
木本植物
乔木
灌木
草本植物
一年生草本
多年生草本
2. 蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中；开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。
课堂练习：
1. 选择题。（1）C（2）B（3）B（4）A
2.填空。（1）蕨类、藻类、苔藓类、光合作用；（2）草本植物、木本植物
4种类繁多的动物
活动记录：
动物
脊椎动物
无脊椎动物
动物
陆生动物
水生动物
课堂练习：
1.填空。（1）脊椎动物、无脊椎动物；（2）母乳、哺乳动物；（3）150多万、100多万、80%
2.昆虫类：1、8；鱼类：4、9；鸟类：2、5、7；哺乳类：3、6、10
3.写出下列动物的主要特征。
蚂蚁：身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部长有三对足。
鸟：身上长有羽毛，一对翅膀，卵生。
鱼：生活在水中，身上长有鳞片，用鳍游泳，卵生。
5相貌各异的我们
活动记录：略。
课堂练习：
判断题。（1）√（2）×（3）√
阅读材料，回答问题。（1）B（2）C（3）CA（4）C
6原来是相互关联的
活动记录：
动物名称
生活环境
身体特征
功能
金鱼
水中
身体上有鳞片
保护身体
长有鱼鳍
游泳
有鳃
呼吸
梭形
减少运动阻力
鸽子
树木、天空
长有翅膀
飞翔
长有羽毛
飞翔
骨骼中空
减轻体重
长有喙
吃食
课堂练习：
1. 判断题。（1）√（2）√（3）√（4）√
2.连线。
（1）苍耳果实钩毛—可钩住动物皮毛而散播各处
莲的莲蓬—有载运果实漂浮水中而传播的作用
蒲公英果实冠毛—能随风传播各处
（2）鸭子的蹼脚—适合于水中游泳
猫的眼睛和爪子—适合于夜间捕捉老鼠等动物
毒蛾鲜艳的色彩—有助于警告天敌并保护自己
7谁选择了它们
课堂练习：
1. 判断题。（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）×
2. 选择题。（1）A（2）C（3）B（4）B
3.自然选择的结果。
8生物多样性的意义
活动记录：略
课堂练习：
1.填空。（1）物种、遗传、生态系统；（2）动物、植物、微生物、生存环境；（3）空气、水、阳光、栖息地、合适的温度等；（4）1993，5月22日，180
2. 判断题。（1）√（2）×（3）×（4）×
单元练习
1.填空。（1）150、多样性；（2）水中、鳃、鳍；（3）脊椎动物、无脊椎动物；（4）光合作用、营养
2. 判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×（6）×（7）√
3. 选择题。（1）B（2）B（3）A（4）A（5）A
4.连线。无脊椎动物：蚂蚁、蝗虫、蚯蚓；脊椎动物：鸭子、鲫鱼、狐
5.简答题。
（1）食物：肉、蔬菜、水果；衣服：羽毛、毛皮、纤维
（2）绿色青蛙具有天然的保护色，可以避免被天敌大量捕杀，从而保存物种顺利地繁衍。
综合练习
1.选择题。（1）C（2）C（3）C（4）C（5）C
2.判断题。（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√
3.写一写。
（1）例如：车把——轮轴，刹车——杠杆，车上螺丝——斜面等
（2）例如：昆虫：知了、蝗虫、蚂蚁；鱼类：金鱼、鲤鱼、草鱼；哺乳动物：人、猫、狗；鸟类：麻雀、鸡、鸭
4.填图题。（1）略；（2）省力：老虎钳、起钉锤；费力：火钳
5.简答题。
（1）例如：木本植物（樟树）草本植物（狗尾巴草）；水生植物（水花生），陆生植物（风仙花）
（2）因为圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力的特点，而且不产生向外推的力。
6.实验题。
（1）斜面坡度越大越省力。
（2）①我的猜想：线圈的圈数越多电磁铁的磁力越强；实验应改变线圈的多少，使电池、铁芯等因素不发生改变；②线圈中电流强，电磁铁的磁力大。