A. 小学毕业考试复习
语文：
首先，帮助学生将知识进行归类。在复习过程中，教师常常发现，同一道题或是同样类型的题目学生一错再错,多次强调也没用，其原因之一是学生没有学会将学过知识归类。为了解决这一问题（以小学语文为例），可以让学生对照《小学毕业复习指导》的目录，并告诉他们小学语文考试的内容不外乎汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、口语交际、习作几方面内容。然后找出一份试卷给学生分析，哪道题属于哪一类知识点，用什么方法来答。这样有助于学生将知识进行分类并进行有效的同类记忆，以避免同题多错现象的发生。
其次，在复习中，要根据学生实际情况，力求复习多样化和实效性。比如，讲评一份试卷时，教师不按顺序宣读答案，让学生自己修改。学生修改完后，教师先统计一下学生错题的方向，并分析原因。在讲评时先挑典型题目来强调，并即兴在黑板写出同类题目让学生回答，以检测学生是否真正掌握了分类方法。如在复习“比喻修辞方法”时，如果照本宣科强调什么是比喻，要注意什么问题，当时学生也许知道是怎么一回事，但过后往往分不清用什么来比喻什么。我在指导学生复习这一知识点时，先出示几种类型的比喻句，如：“……像……”、“……似的……”、“……般的……”等。然后让学生进行自由讨论，我稍加引导，最后师生共同总结，效果很好。其实，不管是哪一种类型的比喻句，关键是看这个比喻本来要讲什么，那么这一主体就是把它比成其他的主体。例如我在讲“鹅毛般的雪花纷纷落下”这个比喻句时，这样引导学生：这句话本来讲鹅毛还是雪花？——很明显是讲雪花的，那么就是把雪花比作鹅毛，用鹅毛来比喻雪花。这样的复习更有实效性。
最后，在复习中要正确、客观树立课改理念，以学生为主教师为辅。无视课改理念照本宣科、盲目落实课改精神或放任学生自流复习都是教学实践的一种失败。不管是什么样的教学和复习方法、形式，什么样的理念都应当遵循一点——让学生实实在在掌握学习和复习方法，提高学习和复习能力，真正学到知识，真正牢记学过的知识。与其教师在讲台上满头大汗地讲而学生却一头雾水，不如静心思考：学生想怎么学，喜欢怎么学，然后指导他们掌握学习和复习方法，这就是教学的成功，师生皆大欢喜。
数学：
复习要点及要求：
1、数和数的运算
包括：（1）数的意义；（2）数的读法和写法；（3）数的改写；（4）数的大小比较；（5）数的整除；（6）分数、小数的基本性质；（7）数的运算
（1）数的意义包含的知识点
①自然数、整数；②分数；③百分数；④小数；⑤循环小数。
要求：
明确数的分类，理解并掌握这些概念，掌握自然数、分数、百分数、小数的计数单位，准确说出每个数包含的计数单位的个数，会进行数的分解与组成。认识这些数之间的关系。
（2）、数的读法和写法包含的知识点：
①整数读写法；
②小数读写法；
③分数读写法。
重点是：整数的多位数读写。其中中间、末尾有零的数读写是难点。
要求：
①正确读写整数、小数、分数。
②由于较大数目的读写比较抽象、枯燥，复习时要借助“分级线“加强指导，另外要提供现实生活的报道数据，感受多位数与现实的联系，调动学习学习的热情，体验大数目的实际意义，增强学习和应用意识。
（3）、数的改写包含的知识点：
①把一个较大的多位数改写成以“万”或“亿”作单位的数。
②省略“万”或“亿”后面的尾数。
③求小数的近似数。
④假分数与整数、带分数的互相改写。
⑤分数、小数、百分数的互化（不包括循环小数化为分数）。
难点是：“改写”与“省略”之间的区别
要求：
①复习时侧重对比训练，在对比训练中体验它们的联系与区别。
②改写、互化时注意互化方法灵活性的训练
（4）、数的大小比较包含的知识点：
①整数大小比较；
②小数大小比较；
③分数大小比较；
④百分大小比较；
⑤整数、小数、百分数之间的比较。
难点：分数大小的比较。
要求：
①掌握比较方法，会比较数的大小；
②给学生一定的时间与空间，让他们自己去探索每一类数的比较方法之间的联系、区别，培养学生自主学习的能力。
③拓展学生思维，培养个性化学习。通过复习，学生应该达到运用抽象的数进行比较的水平，但由于学生学习能力、水平不同，在比较数的大小中允许学生采取不同的比较方法。
④注重比较形式的多样化，让学生进一步认识数值的实际意义。
⑤整数、小数、分数、百分数之间的比较是一个难点，复习时教师应根据学生的特点、教师自身的特点，采取适当的方法进行指导；或学生之间相互交流自己的科学的比较方法。
（5）、数的整除包含的知识点：
①整除、除尽、约数、倍数、质数、合数、质因数、分解质因数、互质数、最大公约数、最小公倍数。
②能被2、5、3整除的数的特征。
③分解质因数。(一般不超过两位数)。
④求最大公约数和最小公倍数的方法。会求最大公约数(限两个数的)和最小公倍数。
要求：
数的整除这部分内容概念非常多，又很抽象，应该着重弄清它们之间的联系与区别。(不要求综合运用以上概念。)
①以理解概念、正确应用概念为主要目的。由于这部分概念抽象，学生复习时会有一定难度，为了降低学生的难度，不要求学生死记硬背概念，能在具体的问题情境中做出准确判断即可。
②掌握20以内的整数的特点
③加强概念辨析，深入理解掌握概念。在概念辨析中应加强学生的自主活动，让他们在探索中理解每个概念的真正含义。
④注重问题的开放性，建立知识之间的联系，达到“举一反三”的目的。体现不同学生学习的不同特点。
⑤关于最大公约数、最小公倍的问题，要加强实际应用训练。
（6）、分数、小数的基本性质包含的知识点：
1、小数点位置的移动引起小数大小的变化；
2、约分、通分。
要求：分数、小数的基本性质是分数、小数计算的基础。通过复习使学生巩固分数、小数的基本性质，并且建立起它们之间的联系。关于这部分内容教材中涉及的比较少。
小数点位置移动是一个难点，复习时可根据学生实际情况有针对性地进行指导。
（7）、数的运算
1、四则运算意义和法则。包括有余数的除法
2、运算定律与简便算法
3、四则混合运算。笔算加减法以三位数的为主，一般不超过四位数；笔算乘法一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过三位数；笔算除法除数不超过两位数。四则混合运算以两步的为主，一般不超过三步。分数四则计算(不包括带分数)以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主。
B. 小学生小升初毕业考试是像以往一样，只考一本书的内容还是6年以来所有的知识点谢谢
你好，我是蓝天一对一的黄老师，小升初考试是划片区学校招生的一个重要途径，大多数初中都会根据本片区的小升初考试来分层次教学，也就是重点班和普通班，考试也是整个小学的内容，而且名校小升初考试会涉及到一些初中知识，会有一些拓展（比如奥数、网络等等），难度相对要大，所以小升初还需要慎重一些，建议复习备考。
C. 2009小学毕业考试语文数学重点知识
数学多抄数都是图形与空间袭 数与代数 计算 方程 比例 比
语文说不定的，可能都是修改句子 默古诗 阅读理解 看拼音写词语
本人觉得作文可能是关于亚运会或毕业的
英语你买本《华南师大附小编写 精解精练毕业总复习》有几个版的
莪买的是广州版，觉得挺好
D. 小学语文毕业考点总复习
E. 人教版小学语文毕业考知识点
自己想想，求人不如求己！
F. 小学毕业要复习哪些知识点，谢谢。
一、总复习的内容和目标数的认识
① 理解整数、小数、分数、百分数的意义，能按要求写数和读数。
② 会比较数的大小，能把几个不同类的数按要求排列。
③ 会改变计数单位进行数的改写；会用四舍五入法取一个数的近似值。
④ 理解小数、分数、百分数间的联系和区别，会小数、分数、百分数的互化。
⑤ 理解小数的性质，会应用小数的性质和小数点位移规律解答有关问题。
⑥ 理解分数的基本性质，会约分和通分。
二、数的计算 ：
① 理解四则运算的意义，掌握四则运算的计算法则，能口算，会笔算。
② 掌握加法、减法、乘法、除法各部分间的关系，会灵活应用关系进行验算。
③ 掌握四则混合运算的运算步骤和方法，会计算两、三步计算的混算式题。
④ 掌握运算定律和性质，能灵活应用定律或性质进行简便计算。
⑤ 会使用小括号和中括号，会列综合算式解两、三步计算的文字题。
⑥ 掌握整除和除尽的关系，理解约数和倍数、质数和合数、奇数和偶数，区分质数、互质数、质因数，会分解质因数，会求两个数的最大公约数和两、三个数的最小公倍数。
三、比和比例 ：
① 理解比的意义和基本性质，会写出两个数(量)的比，会求比值和化简比。
② 掌握比、除法、分数之间的关系，能进行三者之间的相互转换。
③ 知道比例尺，会按比例分配，会解答有关比例尺和按比例分配的应用题。
④ 理解比例的意义，掌握比例的基本性质，会组比例、解比例。
⑤ 掌握正、反比例的判定方法，能判断两个量成不成比例、成什么比例，会解答正、反比例应用题。
四、代数知识 ：
① 会用含有字母的式子表示一般数量关系。
② 会用数字代替字母，然后求式子的值。
③ 明确等式和方程的关系，会解简易方程，会检验方程的解。
④ 会用字母表示要求的数，列方程解已知含求的文字题和逆向思考的应用题。
面积：
1.正方形：边长×边长，S正方形=a²
2，长方形：长×宽，S长方形=az
3.三角形：底×高/2，S三角形=hd/2
4.圆：半径的平方×派。S圆=派r²
5平行四边形：底×高，S平行四边形=hd
单位：
1m=10dm=100cm=1000mm
1m²=100m²=10000cm²
1cm²=1ml
1l=1000ml
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