小学三年级课堂纪律

A. 三年级的课堂纪律怎么管

恩威并举，先了解他们，根据特点有针对性的制定方略。其实只要了解他们了，激发他们的兴趣，先用办法吸引住他们了，还是好管的。

B. 三年级学生课堂该怎样管理

如何管理小学生课堂纪律

如何管理小学生课堂纪律
一、课堂违规行为的预防
1.制定具体行为规则.在每学期开始时要用一定的时间来解释他的基本行为准则
2.把握教学程序.首先教师在课前要做好各方面的准备工作;其次,在教学过程中,教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中,从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的可能.
3.面向全体学生教学.教师要顾及全班学生,随时发现问题,解决问题.这样,就使有小动作或其它纪律问题的学生无可乘之机.
4.要使所有的学生都有事可做。例如,教师让个别学生到黑板前回答问题,他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习.这样,多数学生就不会感到无所事事。
5.要给学生表现自我,体验成功的机会。如未经许可就发言,离开座位,干扰同学等,教师应该在恰当的时候给学生提供表现的机会,一方面让他知道表现的恰当时机,另一方面又满足了他的被关注需要.
二,课堂违规行为的干预
1、移走引起分心的事物.并且安静地告诉学生这些东西在下课后才能归还.教师的态度要温和但坚决,不要罗嗦.告诉学生这些东西会保管在合适的地方直到放学.
2、强化恰当行为.遵守纪律的学生得到精神或物质（如小红花）上的鼓励。
3、提高学生的兴趣.教师在学生表现出失去兴趣时可以宣布已完成了多少任务,已完成部分做得很好,并且与这部分学生讨论学习任务,这可以帮助学生将注意力回到学习任务上来。
4、当学生表现出失去兴趣时,教师可以问他们一个问题,让其解决一个难题或者读一段课文,以唤回他们的注意力..如果学生对问题的回答恰当,则表明他们是专心的,应该给予强化.
5、调整教学.教学有时并不像教师所期望的那样发展,学生可能会因为各种原因而失去兴趣.如果在课堂上有学生开始做白日梦,递纸条,打哈欠,伸懒腰或离开座位的时候,就意味着应该对教学作出一些调整,例如改变教学活动,做学生喜欢并需要他们参与的小组讨论,游戏等,教师要注意选择不同类型的活动,避免单一活动.如果教师能较早的对教学作出调整,就能将学生的注意力集中于课堂,维持好纪律.
6、可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行为；可以靠近分心的学生，帮助他将注意力收回到学习上；可以将手放在学生的肩上让其安静,或者抓住学生的手将其送回座促使学生改变

C. 小学三年级的课堂纪律该如何让维持

三年级的学生虽然有了一些自控力，但自控时间还是很短的。课堂上，如果出现了较大范围的注意力不集中情况，老师可马上停止讲课，大声要求学生们“全体起立”！要求孩子们迅速站起，第一次起立情况不会很整齐，老师要马上点出没有及时完成口令的学生，随即接着要求“全体请坐”。再次起立，请坐。三次之后，在学生起立的情况下，重申课堂纪律。再让学生坐下。这个过程，时间不要过长，集中在两分钟之内完成，加上老师严厉清晰的要求，会起到很好的警示作用。
另外，对三年级的学生们，没必要象一年级一样温柔。是该有一些刚性要求的时候了。

D. 小学三年级课堂纪律问题

这是新教师常见的问题。老师课前准备要充分，吸引学生的注意力，可以用图画、故专事、游戏等调动他属们的热情。老师讲的要少一些，学生的训练和活动要多一些。九岁的孩子一直坐那听你讲是不可能的。老师的注意力要关注到孩子们的状态，一开始只有个别学生不守纪律的时候就要管住，不然会越来越乱。一般来说，淘气的孩子只有几个，要“管住”他们，有道是”擒贼先擒王“。管住孩子的办法很多，不能靠”吼“，与其告诉学生不许如何如何，不如告诉他们应该怎样做。及时表扬做得好的学生，鼓励有进步的学生。

E. 我家孩子上课不守纪律自己控制不住自己现在上小学三年级了

很多家长可能都有一个共同的烦恼：孩子上课坐不住怎么办？比方说，孩子上课容易走神、总是东张西望、时不时做出一些小动作，就是做不到专心听讲。那么，孩子坐不住的原因都有什么呢？又该怎么解决呢？

一、寻求关注 很多孩子由于父母繁忙，得到的关爱不够，缺乏安全感，往往会在上课时开小差、做小动作来吸引老师的注意，寻求关注。在这个过程中，孩子往往只重视行为的结果——得到关注。这种时候，家长一定要注意到孩子行为背后的原因，不要忽视孩子成长过程中对家人的需求、对父母陪伴和关爱的需求，工作再忙也要抽出一定的时间来陪陪孩子。如果孩子能够在家庭中获得足够的爱和关注，自然不会在课堂上通过错误行为来吸引老师的注意了，孩子坐不住的问题就迎刃而解了。

二、注意力不集中 注意力不集中是造成孩子上课坐不住的重要原因，虽说好动是孩子的天性，但是有些孩子确实有些过度，以至于在课堂上也坐不住，难以保证学习效率。那么，面对过于“活泼“的孩子，家长们应该如何培养孩子的注意力呢？

（一）制定任务，奖惩分明 孩子们经常很难集中注意力，但是当他们面对一个他们认为具有挑战性的任务时，小孩子的好胜心会促使孩子尝试去完成。家长可以适当的给孩子设置一些小任务，比如规定时间内完成学习任务，让孩子把注意力集中在完成任务上，而不是觉得学习是无聊的。当孩子完成任务时，要及时给孩子鼓励，如口头表扬、亲吻，或者一些孩子感兴趣的小奖品。通过这样的长期训练，能够大大提高孩子的注意力，减少上课坐不住的现象。

（二）删除使孩子分心的干扰 孩子其实也能够明白认真上课、好好听讲的重要性，但是由于孩子的年龄太小，孩子的注意力很容易就被外界的干扰吸引了，所以当孩子在集中注意力好好听讲和走神二者之间摇摆不定时，一些小小与学习无关的刺激会立马吸引孩子的注意力，给孩子一个很好的理由和借口不专注于课堂，对于学习上的注意力就会立马消失，而且很难再次集中注意力回到学习上。所以在平时的生活中，家长要给孩子营造一个安静的学习氛围，让孩子养成专注学习的习惯，减少外界干扰对孩子的影响，让孩子建立起对干扰的“抵抗力“。

（三）进行注意力训练 从视觉注意力和听觉注意力两个方面入手，训练孩子的上课注意力。在课堂上，只有将视觉注意力和听觉注意力高度结合，才能达到良好的听课效果，提高注意力。

这里有几个小方法： 1、让孩子在某一时间里只盯住一个目标，或在某一时间里，只听某一种声音、专心感受某一种事物，像风的存在，房间的温度、水流的声音等；

2、拿出一本孩子感兴趣的书，家长从书中随意读出5个词，要求孩子进行复述，同时逐渐增加复述词语的数量；

3、取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，选取一张要记住的牌，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出所选牌的位置；

4、买一些注意力训练的书籍，每天坚持做练习。

需要注意的是，为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥无聊，可以有一定的奖惩措施，也可和家长以比赛的方式来进行，这样可以增加训练活动的乐趣。家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一旦发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。

三、孩子对课程内容不感兴趣 兴趣是孩子最好的老师，孩子上课坐不住的一个重要的原因有可能是孩子对课程内容不感兴趣。为了判断孩子坐不住是否是这个原因，家长一定要和老师做好沟通，了解具体情况，看看是不是孩子对于某节课或者课程的某个部分不感兴趣，导致孩子难以专注。

F. 小学英语课堂纪律

好的课堂要有好的纪律，要达到较好的教学效果，我们应该要做好充分的准备。

1. 创新口令，达成共识。

在英语课堂中，最常用的口令莫过于：“one, two, three, sit up straight.” “one, two, three, ABC.”对于这个口令，在一节课中如果老师总是念one two three太多次的话，学生也无所谓了。这些口令可以是一句歌曲，学生接下一句歌曲。在我二年级教授的班级，我制作了 “good”的贴纸代替小贴纸，这些“good”对他们来说非常重要，因此，在这个贴纸上，我和孩子们一起想了一个和它密切相关的口令，当他们开始没坐直的时候，我会说：“Look,look, you give me good?” 学生看到我做 “look”，的动作时，已经马上坐好了，同时回答我：“no, no, no good”. 当时如果有学生坐得不好，或者反应太慢，就要被没收自己的一张good了。

课堂的口令还有很多，但是如果是老师自己和学生创造的，那么他们会更加注意，而且会觉得很有趣。在教学过程中，老师一定要了解自己的学生，和他们一起创造出属于自己的语言，达到共识是最好的办法。

2、创新评价方式，吸引学生

我们都知道小学生活泼好动，特别是低年级的学生，自制力差，容易兴奋，活动起来，课堂秩序很混乱，特别是当老师所设计的课堂不吸引学生的兴趣的话，那更是增加了英语教师对课堂组织、调控的难度。

很多老师利用加分的方式来给小组比赛。特别是低段或者是中段的学生，评价方式要有效性，有趣性。不然学生根本就不理睬你在黑板上加分。在曾老师的课堂中，我看到这样的评价方式。每一组得的一分，就画一个笑脸。学生对于笑脸似乎不感兴趣。我们一起讨论了这个问题，得出的结论是，老师画笑脸比较费时间，而且比较枯燥无味，也许他们想就算得到很多笑脸又怎样，还不就是一个贴纸。我们在画笑脸的基础上，其实可以做一些改变，把评价方式变得有趣一些。画笑脸的时候，可以把笑脸的鼻子眼睛嘴巴，甚至嘴巴里面的牙齿分开来画。我最记得，大嘴巴里面的牙齿是学生最喜欢的。他们从一个没牙的宝宝，变成了满口牙齿的小孩。他们感到那份成就感，在整个过程中都害怕自己的牙齿比别人少，所以很努力去做好这一切。

除了创新，还可以与时俱进。上学期开始就流行的喜洋洋和灰太狼，我们就可以马上利用起来了。我总是当灰太狼，然后每次都会故意输给他们，表演他们实在太厉害，并说了灰太狼的名言：“我一定会回来的”，到了下节课，他们又要跟我比赛。觉得特别开心，特别好玩，也特别有用。

3、合作精神，师生共处。

在课堂中，做一个传授者、组织者和控制者，还不如做一个“合作者”。老师不用自己滔滔不绝地讲，而学生只是当“观众”。为了课堂纪律，学生很少发言的机会，这是非常不好的。长此以来，必然不利于全方位地提高学生听、说、读、写能力，而且学生产生厌烦抵触情绪，也很难调动起学习英语的积极性，使课堂教学无法达到预定的效果。我们可以一些 “works in pairs”或“act out the dialogue”， “act out the story”。 老师可以做示范，动作可以夸张点，学生发挥自己的想象等等。这是时候的纪律就要结合第1和第2点，给学生及时表扬，给小组及时加分，使纪律与自由相结合。

要想搞好小学英语课堂纪律，英语教师要多动脑经，多想办法，了解自己班级的学生的喜好。使课堂成为活泼又有序的课堂。

G. 怎么管好小学三年级学生的课堂纪律

我们班孩子就是，因为还比较小，注意力不能很好的集中，那么就试试过十分内钟左右就换一个方法，做游容戏也好，唱歌也好，上课的时候要有纪律监督员，如果有表现好的，一定要发校讯通让家长表扬一下。这样他会很高兴的。如果实在有管不住自己的嘴的，就让他站会儿（面朝大家，站在讲台上）。我们班孩子我一贯的原则就是我说他们就不许说，他们说我就不说。三年级的孩子，慢慢来，不要心急

H. 如何管理三年级小学生的课堂纪律

一、恩威并施，树立教师威信。

做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂，恩威并施。在平时的教学中要注意角色的扮演。如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要扮演硬朗的角色，运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为，将学生引向应有的秩序。

二、运用多种方法，灵活处理课堂。

面对个性各异的学生，要控制好课堂纪律，掌握方法好重要。在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为，可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。

(8)小学三年级课堂纪律扩展阅读：

注意事项

1、移走引起分心的事物．并且安静地告诉学生这些东西在下课后才能归还．教师的态度要温和但坚决，不要罗嗦．告诉学生这些东西会保管在合适的地方直到放学．

2、强化恰当行为．遵守纪律的学生得到精神或物质（如小红花）上的鼓励。

3、提高学生的兴趣．教师在学生表现出失去兴趣时可以宣布已完成了多少任务，已完成部分做得很好，并且与这部分学生讨论学习任务，这可以帮助学生将注意力回到学习任务上来。

I. 三年级的小学生课堂纪律差，怎么让他们听话

1. 不听话抄，你就把课上得有趣，袭悬念一点。学生投入了自然就听话了，纪律就好了。

2. 在陪的过程中发现他们自习课纪律差的根本原因,再对症下药。

3. 你要分清楚纪律差的原因，是因为老师讲课不... 当他们把你当朋友的时候，就发现好管多了，也很听话。

4. . 找出带头搞坏纪律的几个孩子，好好和他们谈，让他们懂得，要遵守纪律。

5. 如果不是主课课堂纪律是不好把控，另外与你个人是否有威信有关，试下如果很凶的老师，很严厉的，他们能上课不乖乖的吗。
   

J. 我带的是小学三年级英语课，哪些学生很不听话，课堂纪律差，该怎么管理啊

你多大？20多了抄吧！~有没有想过袭一个思想差距，有没试着从小朋友们的角度去想过。我们这一代学英语都是年龄比较大了，有自己的方法。而他们还小，你就要找到吸引他们的地方，小孩子是要哄的，而不是去管的！~他们会记得你的坏，
但是把你当朋友，他们会很有义气的！~