小学课堂笔记语文二年级上册

Ⅰ 二年级下册课时笔记语文

教学目标、对于歌引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，联系大自然，熟练成诵。2、通过三组词句的紧密联系，感受词与词之间的逻辑变化，正确、流利地朗读每组词和短语，了解词和短语的关系；展示“荡舟游园”的夏景图，初步培养学生的观察、想象、看图仿写的能力。3、“探究与发现”引导学生联系词串，想象画画，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维，激活想象。4、“我的作品”引导学生关注自然，围绕“春风吹”这个主题，想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。教学重难点1、积累语言，学会写完整丰富具体的语句。2、感受春天的美景，培养学生观察和表达能力。教学时数：两课时第一课时教学内容：“认一认，读一读”和“看图，照样子说一说，写一写教学过程：一、认一认，读一读。天对地，风对雨，山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，风高秋月白，雨霁晚霞红。1读一读，把句子动通顺。2理解一些词语的意思。山花：海树：赤日：苍穹：雨霁：3背一背，照样子说一说。举例：天作棋盘星作子谁人敢下地为琵琶路为弦哪个能弹二、我来读，我会想课件出示：小草草丛草地草原草原辽阔无边泉水小溪江河海洋海洋波涛汹涌花瓣花朵花丛花园花园万紫千红1、自由读词语，读准字音。2、指名读，边听边你发现了什么？3、拓展说说，这样关系词你还能说说吗？三、看图，照样子说一说，写一写。1、仔细看图，说一说你看到了写什么？让学生充分地看图。2、读句子，说说写怎样的句子？（什么）（怎样的做什么）。3、小组说句子。4、写句子。四、探究与发现。1、读词语，说说你想到什么？2、拓展，要求用每组的三个词说一句话。第二课时教学内容：写一写：《春风吹》一、读一读题目要求。同学们，春风先生带着我们游湖赏春了一趟，可真舒服啊！瞧：他吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙……如果你是小作家，你会怎样写《春风吹》呢？1、思考：学会仿写句子：春风吹绿了柳树，吹红了桃花。抓住事物的特点，用准确形容词和动词。2、拓展思路：春天来了，大地悄悄地发生着变化，从动物、植物、天气和人们的活动等方面说说。3、发挥想象完成作品。4、作品展示会：读读自己的作品，相互学习，相互欣赏。

Ⅱ 小学二年级怎样做好课堂笔记

首先准备一个好的本子,把老师上课讲的重点都快速记录下来,遇到难点或不专懂的地方要用不同属颜色的笔画出来,等到课后请教老师或同学.当然最重要的是要经常查看自己的笔记,不让就白写了.
以我的经验来说,我认为最好在做一个错题笔记.这样才能知道自己错在哪儿,为什么错.考试的时候把自己错过的题目在认真做一遍,如果都对了,那么你就成功了.当你的错题笔记越来越薄时,意味着你会的题目就越多.一般人我不告诉他哦!
当然,上课做课堂笔记别光顾写,也要认真听老师讲课哦!
祝你成绩越来越好!

Ⅲ 小学二年级怎样做好课堂笔记

小学二年级怎样做好课堂笔记

1用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。专

2不要记得太紧太密，每页右边属留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

3注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

4写字要快，字迹能够看清就行。

5.用不同颜色的笔，比如一般的内容用蓝色笔记，重要的内容，如概念、公式、定理等用红色笔记，以便日后复习。

Ⅳ 部编人教版语文二年级下册教材分析及听课笔记

部编人教版语文二年级下册教材《我是什么》。

《我是什么》这篇课文，我指的是专水。

特点：

1、拟人手法，阐属述水的形态变化、利害以及与人类的关系。

2、让读者去猜，更富有趣味性。

这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：

先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。

(4)小学课堂笔记语文二年级上册扩展阅读：

教材简说

水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。

Ⅳ 二年级读书笔记的课文

《格列佛游记》
摘记：有一个人竟敢走到他能看到我整个面孔的地方，他举起两手抬眼仰视，表示惊讶，用尖锐而清晰的声音高喊 :“海琴那•带古尔”,其余的人也把这句话喊了几遍，但是那时我还不懂他们的意思。读者们可以相信，我一直这样躺着是非常不舒服的，最后终于挣扎起来，想挣脱绑缚。我很侥幸，一下子就挣断了绳索，并且拔出了地上那些缚住我左臂的木钉。我把左臂举到面前，才发现了他们捆缚我的方法。这时我用力猛扯一下，虽然十分疼痛，却把左边绑我头发的绳索挣松了一点，这样才稍稍能够把头转动两英寸光景。但是我还没来得及捉住他们，他们就跑掉了；他们齐声尖锐刺耳地大喊，喊声过后，我听到一个人高声喊道 : “陶尔哥•奉纳克”；一眨眼工夫，我觉得百来枝箭射中了我的左手，像针一样刺痛了我；接着他们又向天空射了一阵，就像我们欧洲人丢炸弹似的，我想有不少支箭落在我身上 ( 虽然我不觉得 ), 有的还落在我脸上，我就赶忙用左手遮住了脸。这一阵箭雨过去以后，我不胜悲痛地呻吟起来，过了一会儿我又挣扎着要脱身，他们又放了一阵比刚才放的那些还长的箭，有些人还想用矛刺我的腰部；幸亏我穿着一件牛皮背心，他们刺不进去。
赏析：小说一开篇就以构思奇特奠定了全书的基调。格列佛被风暴吹到荒岛上，醒来时发现自己已被百多个小人五花大绑。这段文字生动地描述了初次走进格列佛视野里的小人们的言行举止，特别是他们不断地射箭刺痛格列佛的行为，为以后情节的进展埋下了伏笔。

开篇的文笔朴素简练。作家曾经声明：“我宁愿用最简单朴素的文笔把平凡的事实叙述出来，因为我写这本书主要是向你报道，而不是供你消遣。”尽管格列佛漫游各国情景各异、遭遇不同，但整部小说的布局、风格前后一致，格列佛每次出海的前因后果都有详尽的交待，复杂纷繁的情节均按时间、空间顺序依次描述，文字简洁生动，故事性强，所以雅俗共赏。

Ⅵ 听课记录范文小学数学二年级课桌有多长怎样写听课笔记

教学目标：
1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2．认识厘米，体会厘米的实际意义。
3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。
教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。
教学过程：
一、创设情景
师：同学们我们每个人都有一个自己的小课桌，来，我们一起摸一摸它，咦？它是什么形状的？那它有多长呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我们的桌子是不是一样长呀？除了用手你还能用什么方法测量它吗？上节课我们用了不同的工具测量教室的长度，那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量一量吧！
汇报：铅笔、文具盒、尺子……
师：大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？同样的桌子，怎样才能使我们测量的结果一样呢？
师：你们真了不起，看来呀，用不同的东西量，不好交流，因此呢统一测量的工具非常重要，只有工具一样，测量的结果才会一样，所以统一测量工具非常重要。看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
二、互动新授、探索交流
1、活动一：认识刻度尺
师：同学们尺子上都有什么呢？把你的尺子拿出来看一看，知道了什么？还有什么不知道的，小组内相互说一说。（师巡视）
师：同学们瞧，老师这里也有一把尺子，它是尺子的一部分，快看看你有什么发现？（停留1分钟学生进行观察）——课件出示直尺。
师：谁来说一说，在尺上你们发现什么了?
生：看到尺子上有数字。
师：有哪些数字呢？我们看一下。
谁和他的发现不同？
生：我看到尺子上有cm。（板书）
师：你真是个善于观察的孩子，cm是表示厘米的意思，是国际上统一的长度单位，当我们在测量较短物体的长度时，一般用厘米做单位。
师：谁还想说你看到什么了？
生：我看到尺子上有0，
师：嗯，0在尺子的最左端，是吗?那它在尺子上表示什么意思呢？（0刻度）表示尺子的起点。(随即板书厘米cm 0刻度)
生：表示起点。
师：还有什么呢？
生：尺子上还有许多长短不一的直线。
师：你的眼睛真厉害，他发现了尺子上有很多长短不一的小线，我们看看，这长短不一的线叫刻度线。
师总结：同学们可真会观察，在尺子上能找到这么多的小秘密。
2.活动二：介绍1厘米。
（1）师：同学们你们知道1厘米有多长吗？从刻度0到刻度1中间的长度就是1厘米（课件演示）。也就是这一大格的长度就是1厘米。自己找一找。并和同桌说一说。
师：同学们快来找一找自己的尺子上，还有刻度几到刻度几中间的长度也是1厘米？
指名学生上台自由说一说。
师：同学们的意思我明白了，也就是尺子上每一大格的长度都是1厘米，是吗？
（课件演示1厘米的长度）
（2）体会1厘米的长度
a.师：同学们1厘米到底有多长呢？请同学们试着用拇指和食指比画一下1厘米的长度？
b.师：刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度，有的大约是这么长，有的大约是这么长？究竟1厘米有多长呢？老师给大家每人准备了1段1厘米长的小棒，请同学们用拇指和食指夹住老师发的小棒，再把小棒轻轻的抽出来，那么拇指和食指之间的缝隙大约就是1厘米。
师：同桌之间相互比一比，看看你们的1厘米长度一样吗？好，别动。
c.师：那你再用你的小手比一比看一看数学书的厚度够一厘米吗？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子的厚度，铅笔的长度（比一厘米长的多）
师：好大家把手放下，老师来考一考你们记住1厘米了吗？伸出1厘米。看谁的1厘米长个了。
（3）生活中什么东西的长大约是1厘米？
师：那我们再我们的教室里，在自己的身体上或在我们的生活中，找一找，比一比，哪些物体的长度大约是1厘米呢？可以和同桌或前后交流一下。
生可能回答：学生的手指一节大约是1厘米，电灯的开关按钮的宽大约是1厘米，订书针的长度大约是1厘米，橡皮的厚度大约是1厘米。（课件出示哪些物体是1厘米）
3.活动三：在尺子上找2厘米、3厘米？
师：同学们除了能在尺子上找到1厘米之外，你还能在尺子上找一找从哪儿到哪是2厘米？从哪到哪是3厘米？哪儿到哪是4厘米呢？赶快找一找，（课件出示尺子）
生上台发言。
师：同学们通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现吗？
生回答：从0到几就是几厘米。有几大格就是几厘米。
师：同学们说的真好，从0到几就是几厘米，这几厘米就有几个1厘米。（课件演示）
4.活动四：学生测量铅笔的长
a.师：那你能估一估你的铅笔的长大约是几厘米吗？
生回答（多位同学回答）
师：到底是几厘米呢，大家赶快量一量。
b.教师示范，学生动手量一量。同桌交换测量。
c.说一说它们这样量对吗？
师：听说呀动物学校的小熊，也在学着用尺子量物体的长度呢？你们想不想看？（出示课件）
师：同学们认真看看她们谁量的对呢？小组讨论讨论
师：谁来说一说哪幅图测量的是对的，哪副图测量的是错的，为什么？
5．活动五：量一量，画一画
（1）师：老师给大家发了一张小纸条快拿出来小组合作选自己喜欢的东西先猜一猜，再测一测有多长?
（2）汇报展示。（展示小组拿实物，其他学生估计后，再说测量结果）
（3）测量桌子的长度。
师总结：谁能说一说在测量长度时，应该提醒大家注意些什么呢？
我们在量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几厘米。（板书）
(三）小结知识课后延伸
今天我们又认识了一个新的数学朋友——厘米的认识。我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位（板书课题）
那大家都学会测量长度了，需要大家帮老师一个忙，请大家帮老师测一测操场的长，好吗？

Ⅶ 小学二年级语文课时笔记第十九页可不可以摘花读了之后想到了什么

但是我没抄有摘。我没有摘花袭的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜．手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存胡的只是精神的宁静和生的喜悦。
……
花和人都会遇到各种各样的不幸。但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一落千丈朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

Ⅷ 找一片二年级学过的课文的读书笔记

一、题目：《毕业的礼物》
好词：30个
默默沉默真心朝夕相处寝室节省资助时不时轮流邀请改善 单薄
家境贫寒用功发表戏言恩怨辛酸酸楚精选帮助关怀真挚鞠躬
热泪盈眶感动微不足道特殊珍贵天各一方
好句：（3句）
1、我发现只有林志默默地坐在一边。
2、我们劝他：“没必要啊，有这份心意就行了。”
3、大家给我的帮助我无以回报，但这些真挚的情感会一辈子留在我心里。”
我的感悟：
我读了这篇文章之后的感想是林志班的同学都很关心他，在林志有困难的时候帮助他。因为他老吃咸菜，所以同学们才会不怕麻烦地从家里带来荤菜给他吃;到了期末他没菜吃的时候，同学们就会自觉地给林志一点饭菜票，因为他们知道林志需要;冬天的时候，大家知道林志需要帮助，就会给他送衣服。从上面这几件事就可以看出，同学们都想得非常周到，我也想到了我生活中帮助过我的人。有一次我生病了，病好了，有一个同学就过来问我：“你身体好了没?”我的心当时暖暖的。不过别人关心你，你也得回报别人。文中的林志就是在别人帮助了他以后，也回报了人家。你微不足道的帮助，可能给别人是一个很大的帮助，不过还是需要回报，这样，下次你再有困难时，别人还会帮助你。
妈妈的感悟：
看这篇文章时，内心不断被文中人物的心灵感动着。在物质生活越来越丰富的今天，在我们这些城市人顿顿大鱼大肉、有时吃什么都觉得没味道时，却还有些乡村来的孩子，顿顿吃腌萝卜、腌咸菜，就这样还节省着吃，尽量让腌菜吃得久一些。到学期末时，腌菜没有了，就只能吃白饭了。如果换作我们这些从小在蜜罐里长大的孩子，这样艰苦的日子，恐怕是无法想象的吧!而就是这样艰苦的物质条件下，文中的林志却没有因此而自卑、痛苦，相反，他非常坦然地面对这一切，在其他同学打牌、聊天时、听音乐会时，他不是在教室就是在图书馆，学习很用功，而且，他还会把自己点点滴滴的感受写成文字，寄到报社发表，用得到的稿费交学费买书。生活条件不如人是暂时无法改变的，而用自己的刻苦、智慧、勤奋来改变自己的命运，这种自强不息的精神势必会赢得周围人的尊重!林志的同班同学也值得称赞。他们不仅没有嘲笑、孤立林志，相反，在四年同窗生活中，处处关心林志，照顾林志，给了林志很多急需的帮助。使得林志也能感受到很多城市孩子才能享受到的温暖。而林志，一直把全班同学对他的点滴帮助都铭刻在心中，在毕业典礼仪式上，他为每个同学送上了一份特殊的礼物——自己精心制作的作品集，来表达自己对大家的感激之情。在这篇文章里，我们感受到的是人与人之间那份浓浓的真情!
二、题目：《地震中的父与子》
好词：13个
混乱欢声笑语顿时一片漆黑坚定疾步埋头难以控制摇头叹息
精神失常阻止满脸灰尘布满破烂不堪
好句：（3句）
1、这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”
2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪。
3、父亲的声音颤抖着说：“出来吧，阿曼达!”
我的感悟：
读了这篇文章之后我的感想是：这位父亲非常爱自己的孩子，消防员已经告诉他废墟随时可能爆炸，可这位父亲还是不顾一切地去救他的儿子。这位父亲为了救儿子，挖了36个小时，身上到处是血迹。因为他曾经对儿子说过：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”这位父亲就是为了兑现他的诺言，必须去救自己的儿子。他的儿子也有我值得学习的地方。阿曼达在地震的时候没有慌张，很冷静，没有被砸着。而且阿曼达非常信任自己的父亲，因为他知道，父亲给他说过的话，一定会做到的，所以阿曼达在安全出口打开后，就先让别人出去。这个故事告诉我们：自己说过的话，一定要做到。在面对灾难时，不能慌张，要冷静，这样才能把危险减到最校
妈妈的感悟：
以前在小学课本里看过这个故事，当时就感到很震撼，今天和女儿一起重温了这个故事，仍然从心底被这个故事所打动。这位父亲，是一位了不起的父亲，他对孩子说过的话，都能谨记在心，不敢有丝毫的食言。在大地震刚刚过去不久，周围随时有可能起火爆炸时，在其他的父母只是哭喊，最后绝望地离开时，这位父亲却想起了他曾经给儿子承诺过的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起!”于是，他毅然决然地信守自己对儿子的承诺，自己徒手朝着儿子被掩埋的方向开始挖掘，周围所有的人都在劝阻他，可是他依然挖下去，就这样，在第38小时的时候，他听到了儿子的声音。他的儿子就因为父亲的信守诺言而得救了!是啊，我们每个人从小就接受了要信守诺言、讲信用的教育，可是，又有多少人在任何情况下都能做到这一点呢?我也是作父母的，扪心自问：自己有没有像这位父亲一样，在任何情况下都以身作则，信守诺言呢?如果换作是我遇到了这种情况，我能像这位父亲一样做吗?
还是像其他父母那样轻言放弃呢?而如果那样，还在废墟里默默等待我们的孩子将会经历多么失望、痛苦到绝望的心路历程啊，真是不寒而栗!在关键的时刻，一句诺言的兑现就能挽救一条鲜活的生命啊!再看看在废墟里等待的那位父亲的孩子吧，就因为他相信爸爸只要活着，就一定会来救他，他不仅镇定地带领同学躲在相对安全的地方，而且还安慰其他同学，他的爸爸一定会救出大家的，在爸爸挖出了一个安全出口时，还是因为他相信爸爸一定会和他在一起，他又让其他同学先出去。看看，一句诺言的兑现就不仅仅是挽救了一个人的生命，而是一群人的生命，而这一群孩子的背后，又牵动着多少个家庭的悲欢离合呀!这位父亲平时就一定是一位从不食言的好父亲，所以，他的孩子才会那样的信任他，甚至是在面临巨大灾难的时候，他也毫不犹豫地坚信自己的父亲绝不会食言，他也才会乐观地面对所发生的一切，进而鼓舞了其他同学勇敢地面对灾难。所以，我们做父母的一定要知道，我们的孩子都把我们当做最最崇拜、最最信任的人，所以，我们的一言一行，一定要谨慎行事，给他们起到表率作用，对得起孩子们的这份信任!
三、题目：《胆小鬼》好词：10个懦弱十分不满摧毁摇头苦笑欣喜若狂绝望径直撕咬默哀祈祷敏感恐怕好句：（3句）1、有一对情侣，男的非常懦弱，做什么事之前都让女友先试，女友对此十分不满。2、男友突然将女友推进海里，独自扒着木板朝货轮游去，并喊到：“这次我先试!”3、女友惊呆了，望着男友的背影，感到非常绝望。我的感悟：读了这篇文章之后我的感想是：这个男人原本很胆小，不敢自己先尝试，总要女友先尝试，可是在真正危险的时候，他变成了一个最勇敢的人。当他和女友在海上遇到鲨鱼时，他用刀把自己的手腕割破了，让鲨鱼来咬自己，不咬女友，因为鲨鱼对血腥味很敏感。我生活中也有这样的事情。上次我玩滑梯的时候，本来我连台阶都不敢上，最后我勇敢地上了台阶，滑了下去。还有就是在我爬杆的时候，我原来只能爬到第二格，现在敢爬到顶格了。这个故事告诉我们，一个人不能太软弱，要不然，是不会在危险的时候有用的。妈妈的感悟：这个故事的情节挺让人出乎意料的。一开始，故事中的男人很胆小，做什么事都让女朋友先试，女朋友对此很不满。一般的人读到这里，一定会觉得很这个男人挺没用的，很懦弱。可是让人没想到的是，在真正的灾难来临的时候，这个男人却做了一件很“男人”的事，他毅然割破自己的手腕，让鲨鱼追自己，不去注意女友，让女友有时间获救，而把危险留给自己……这才是真正的男子汉，真正的勇者!什么是真正的勇敢?是那些平时只知道说大话，可关键时刻却逃之夭夭、不负责任的人吗?答案是否定的，真正的勇者，是在面对苦难、挫折甚至是灾难时，还能够迎难而上、百折不挠，微笑着着面对生活的人!
四、题目：《六个馒头》
好词：12个
喧闹颤巍巍抚摩唧唧喳喳淅淅沥沥湿漉漉
秀美软软的红红的馈赠丰厚明媚
一、题目：《毕业的礼物》

好词：30个
默默沉默真心朝夕相处寝室节省资助时不时轮流邀请改善 单薄
家境贫寒用功发表戏言恩怨辛酸酸楚精选帮助关怀真挚鞠躬
热泪盈眶感动微不足道特殊珍贵天各一方
好句：（3句）
1、我发现只有林志默默地坐在一边。
2、我们劝他：“没必要啊，有这份心意就行了。”
3、大家给我的帮助我无以回报，但这些真挚的情感会一辈子留在我心里。”
我的感悟：
我读了这篇文章之后的感想是林志班的同学都很关心他，在林志有困难的时候帮助他。因为他老吃咸菜，所以同学们才会不怕麻烦地从家里带来荤菜给他吃;到了期末他没菜吃的时候，同学们就会自觉地给林志一点饭菜票，因为他们知道林志需要;冬天的时候，大家知道林志需要帮助，就会给他送衣服。从上面这几件事就可以看出，同学们都想得非常周到，我也想到了我生活中帮助过我的人。有一次我生病了，病好了，有一个同学就过来问我：“你身体好了没?”我的心当时暖暖的。不过别人关心你，你也得回报别人。文中的林志就是在别人帮助了他以后，也回报了人家。你微不足道的帮助，可能给别人是一个很大的帮助，不过还是需要回报，这样，下次你再有困难时，别人还会帮助你。
妈妈的感悟：
看这篇文章时，内心不断被文中人物的心灵感动着。在物质生活越来越丰富的今天，在我们这些城市人顿顿大鱼大肉、有时吃什么都觉得没味道时，却还有些乡村来的孩子，顿顿吃腌萝卜、腌咸菜，就这样还节省着吃，尽量让腌菜吃得久一些。到学期末时，腌菜没有了，就只能吃白饭了。如果换作我们这些从小在蜜罐里长大的孩子，这样艰苦的日子，恐怕是无法想象的吧!而就是这样艰苦的物质条件下，文中的林志却没有因此而自卑、痛苦，相反，他非常坦然地面对这一切，在其他同学打牌、聊天时、听音乐会时，他不是在教室就是在图书馆，学习很用功，而且，他还会把自己点点滴滴的感受写成文字，寄到报社发表，用得到的稿费交学费买书。生活条件不如人是暂时无法改变的，而用自己的刻苦、智慧、勤奋来改变自己的命运，这种自强不息的精神势必会赢得周围人的尊重!林志的同班同学也值得称赞。他们不仅没有嘲笑、孤立林志，相反，在四年同窗生活中，处处关心林志，照顾林志，给了林志很多急需的帮助。使得林志也能感受到很多城市孩子才能享受到的温暖。而林志，一直把全班同学对他的点滴帮助都铭刻在心中，在毕业典礼仪式上，他为每个同学送上了一份特殊的礼物——自己精心制作的作品集，来表达自己对大家的感激之情。在这篇文章里，我们感受到的是人与人之间那份浓浓的真情!
二、题目：《地震中的父与子》
好词：13个
混乱欢声笑语顿时一片漆黑坚定疾步埋头难以控制摇头叹息
精神失常阻止满脸灰尘布满破烂不堪
好句：（3句）
1、这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”
2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪。
3、父亲的声音颤抖着说：“出来吧，阿曼达!”
我的感悟：
读了这篇文章之后我的感想是：这位父亲非常爱自己的孩子，消防员已经告诉他废墟随时可能爆炸，可这位父亲还是不顾一切地去救他的儿子。这位父亲为了救儿子，挖了36个小时，身上到处是血迹。因为他曾经对儿子说过：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”这位父亲就是为了兑现他的诺言，必须去救自己的儿子。他的儿子也有我值得学习的地方。阿曼达在地震的时候没有慌张，很冷静，没有被砸着。而且阿曼达非常信任自己的父亲，因为他知道，父亲给他说过的话，一定会做到的，所以阿曼达在安全出口打开后，就先让别人出去。这个故事告诉我们：自己说过的话，一定要做到。在面对灾难时，不能慌张，要冷静，这样才能把危险减到最校
妈妈的感悟：
以前在小学课本里看过这个故事，当时就感到很震撼，今天和女儿一起重温了这个故事，仍然从心底被这个故事所打动。这位父亲，是一位了不起的父亲，他对孩子说过的话，都能谨记在心，不敢有丝毫的食言。在大地震刚刚过去不久，周围随时有可能起火爆炸时，在其他的父母只是哭喊，最后绝望地离开时，这位父亲却想起了他曾经给儿子承诺过的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起!”于是，他毅然决然地信守自己对儿子的承诺，自己徒手朝着儿子被掩埋的方向开始挖掘，周围所有的人都在劝阻他，可是他依然挖下去，就这样，在第38小时的时候，他听到了儿子的声音。他的儿子就因为父亲的信守诺言而得救了!是啊，我们每个人从小就接受了要信守诺言、讲信用的教育，可是，又有多少人在任何情况下都能做到这一点呢?我也是作父母的，扪心自问：自己有没有像这位父亲一样，在任何情况下都以身作则，信守诺言呢?如果换作是我遇到了这种情况，我能像这位父亲一样做吗?
还是像其他父母那样轻言放弃呢?而如果那样，还在废墟里默默等待我们的孩子将会经历多么失望、痛苦到绝望的心路历程啊，真是不寒而栗!在关键的时刻，一句诺言的兑现就能挽救一条鲜活的生命啊!再看看在废墟里等待的那位父亲的孩子吧，就因为他相信爸爸只要活着，就一定会来救他，他不仅镇定地带领同学躲在相对安全的地方，而且还安慰其他同学，他的爸爸一定会救出大家的，在爸爸挖出了一个安全出口时，还是因为他相信爸爸一定会和他在一起，他又让其他同学先出去。看看，一句诺言的兑现就不仅仅是挽救了一个人的生命，而是一群人的生命，而这一群孩子的背后，又牵动着多少个家庭的悲欢离合呀!这位父亲平时就一定是一位从不食言的好父亲，所以，他的孩子才会那样的信任他，甚至是在面临巨大灾难的时候，他也毫不犹豫地坚信自己的父亲绝不会食言，他也才会乐观地面对所发生的一切，进而鼓舞了其他同学勇敢地面对灾难。所以，我们做父母的一定要知道，我们的孩子都把我们当做最最崇拜、最最信任的人，所以，我们的一言一行，一定要谨慎行事，给他们起到表率作用，对得起孩子们的这份信任!
三、题目：《胆小鬼》好词：10个懦弱十分不满摧毁摇头苦笑欣喜若狂绝望径直撕咬默哀祈祷敏感恐怕好句：（3句）1、有一对情侣，男的非常懦弱，做什么事之前都让女友先试，女友对此十分不满。2、男友突然将女友推进海里，独自扒着木板朝货轮游去，并喊到：“这次我先试!”3、女友惊呆了，望着男友的背影，感到非常绝望。我的感悟：读了这篇文章之后我的感想是：这个男人原本很胆小，不敢自己先尝试，总要女友先尝试，可是在真正危险的时候，他变成了一个最勇敢的人。当他和女友在海上遇到鲨鱼时，他用刀把自己的手腕割破了，让鲨鱼来咬自己，不咬女友，因为鲨鱼对血腥味很敏感。我生活中也有这样的事情。上次我玩滑梯的时候，本来我连台阶都不敢上，最后我勇敢地上了台阶，滑了下去。还有就是在我爬杆的时候，我原来只能爬到第二格，现在敢爬到顶格了。这个故事告诉我们，一个人不能太软弱，要不然，是不会在危险的时候有用的。妈妈的感悟：这个故事的情节挺让人出乎意料的。一开始，故事中的男人很胆小，做什么事都让女朋友先试，女朋友对此很不满。一般的人读到这里，一定会觉得很这个男人挺没用的，很懦弱。可是让人没想到的是，在真正的灾难来临的时候，这个男人却做了一件很“男人”的事，他毅然割破自己的手腕，让鲨鱼追自己，不去注意女友，让女友有时间获救，而把危险留给自己……这才是真正的男子汉，真正的勇者!什么是真正的勇敢?是那些平时只知道说大话，可关键时刻却逃之夭夭、不负责任的人吗?答案是否定的，真正的勇者，是在面对苦难、挫折甚至是灾难时，还能够迎难而上、百折不挠，微笑着着面对生活的人!
四、题目：《六个馒头》
好词：12个
喧闹颤巍巍抚摩唧唧喳喳淅淅沥沥湿漉漉
秀美软软的红红的馈赠丰厚明媚

范文二：小学二年级读书笔记

我读了小猪唏哩 呼噜这本书我感觉唏哩呼噜是一个不平凡的小猪。 它帮小鸡奶奶捉鬼，唏哩呼噜非常害怕就遍了一首儿歌：大鬼是个屁，屁是一股气。热 就热，凉就凉，反正没关系！它感觉这一首编的不好，又重新编了一首：大侠胆子特别大， 天不怕，地不怕。要是谁敢来捣乱，一棍子我就打扁他！编完这首儿歌它感觉不害怕了。
这个月， 我们读了一本名叫 《小学语文课外阅读》 的书， 这本书实在是太有趣了， 就让我为你们讲讲吧。 首先，这本书分为七个章节，每个章节都会令读者沉迷于这篇短文内。第一个章 节主要讲了冰心的生动作文，第二个章节讲了一些文学作品，第三个章节就讲的 是以前的著名战争……后来的故事你就要自己去看啦，然而我也不多说了。 在这些章节里，我最喜欢的就是第三个章节，那就是战争与和平，其中我最喜欢 的就是《特洛亚战争之木马计》因为希腊人利用他们的聪明才智攻破了城池，之 所以让我敬佩。 这本书是那么的生动，我们还不快看看它。

范文三：二年级读书笔记范文

我读了这篇文章之后的感想是林志班的同学都很关心他，在林志有困难的时候帮助他。因为他老吃咸菜，所以同学们才会不怕麻烦地从家里带来荤菜给他吃;到了期末他没菜吃的时候，同学们就会自觉地给林志一点饭菜票，因为他们知道林志需要;冬天的时候，大家知道林志需要帮助，就会给他送衣服。从上面这几件事就可以看出，同学们都想得非常周到，我也想到了我生活中帮助过我的人。有一次我生病了，病好了，有一个同学就过来问我：“你身体好了没?”我的心当时暖暖的。不过别人关心你，你也得回报别人。文中的林志就是在别人帮助了他以后，也回报了人家。你微不足道的帮助，可能给别人是一个很大的帮助，不过还是需要回报，这样，下次你再有困难时，别人还会帮助你。
感悟：
看这篇文章时，内心不断被文中人物的心灵感动着。在物质生活越来越丰富的今天，在我们这些城市人顿顿大鱼大肉、有时吃什么都觉得没味道时，却还有些乡村来的孩子，顿顿吃腌萝卜、腌咸菜，就这样还节省着吃，尽量让腌菜吃得久一些。到学期末时，腌菜没有了，就只能吃白饭了。如果换作我们这些从小在蜜罐里长大的孩子，这样艰苦的日子，恐怕是无法想象的吧!而就是这样艰苦的物质条件下，文中的林志却没有因此而自卑、痛苦，相反，他非常坦然地面对这一切，在其他同学打牌、聊天时、听音乐会时，他不是在教室就是在图书馆，学习很用功，而且，他还会把自己点点滴滴的感受写成文字，寄到报社发表，用得到的稿费交学费买书。生活条件不如人是暂时无法改变的，而用自己的刻苦、智慧、勤奋来改变自己的命运，这种自强不息的精神势必会赢得周围人的尊重!林志的同班同学也值得称赞。他们不仅没有嘲笑、孤立林志，相反，在四年同窗生活中，处处关心林志，照顾林志，给了林志很多急需的帮助。使得林志也能感受到很多城市孩子才能享受到的温暖。而林志，一直把全班同学对他的点滴帮助都铭刻在心中，在毕业典礼仪式上，他为每个同学送上了一份特殊的礼物——自己精心制作的作品集，来表达自己对大家的感激之情。在这篇文章里，我们感受到的是人与人之间那份浓浓的真情!

Ⅸ 教师用笔写备课笔记第一页，写标题二年级语文下册教学计划十一个字时，叠的竖中线左石两边字数不一样，

教师，以教书为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。