小学老师给家长留作业

Ⅰ 为什么现在许多小学老师都要把作业发到家长微信群里

后期编辑：七王子

Ⅱ 小学老师能不能别给家长布置作业

老师只负责上课时间

回到家你小孩爱干嘛干嘛

自己不教育不陪伴可以

但最后可别把自己孩子和别的孩子之间的差距这锅给老师背

Ⅲ 为什么有的老师让家长批改作业，这样做合适吗

【支招】
第一个，他不会自主去安排自己的时间。需要有人监督，这就是依赖性的专问题。
第二个，总是问对属不对？说明这孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在这里给您的建议是，让家长慢慢的把陪伴的时间减少。可能第一天陪伴孩子十分钟，告诉他妈妈现在有一个非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分钟以此类推，慢慢的戒掉让孩子让大人陪伴一起作业的恶习。
自我效能感低他现在孩子没事儿总问对不对？或者我们常说的缺乏自信。如果我们前一个问题解决了，后面的问题我相信也就会迎刃而解。

Ⅳ 是国家规定的小学生作业都在网上留吗老师把作业题都发到家长的手机里让家长再抄给孩子这样对吗

这个的话就是利用了网络的便捷， 在我看来的话这种行为没有什么 所谓的对错，因为都是达到了同样的 结果了，反正只要将作业让小孩做好 就行了。其实在现在的很多学校都是 用网络交作业的

Ⅳ 现在的小学作业为什么都是给家长

对 我作为家长也是特别反感这一点 孩子三点多就放学 留下一大堆作业给家长 怎么没有人大代表提议改改呢

Ⅵ 我孩子上小学，老师的家庭作业都通过威信群发出来让家长帮孩子做，简直是给家长留的作业

自然是要去教育局投诉，前提是不要混淆老师的意思。老师的意版思是家庭作业在家长的指权导下让孩子做呢还是就是让家长帮忙做，这个事说实话很难界定。如果能够证明孩子的家庭作业的内容是老师未讲授的知识点的话就有了充足的证据了

Ⅶ 现在小学生作业不知道是给家长留的还是给学生留的，要老师干啥用作业发条短信家长清开始做了

微信,QQ布置作业也来没什么问题自.家长可以知道作业情况,有时间可以督促. 问题在于,这是劳务关系,布置作业,批改作业是老师的本职工作,不能让硬性让客户承担这份工作. 我做印刷的,接了订单,我能给客户说,你自己来开印刷机印吗?

Ⅷ 为啥现在小学老师都不批改作业了，全交给家长改

孩子的作业该不该由家长签字？北京的新举措，让这个老话题再次被热议。反对理由家长签字岂不是越俎代庖“如果仅仅是签个字倒好说，但老师现在要求试卷签字必须有分析内容，作业必须要确认全对后才能签。”昨日，小学五年级学生家长李女士对记者诉苦说，每天下班回家做完饭，既要检查孩子的数学、语文、英语等书面作业，还要帮孩子完成老师布置的听写、背诵、预习等，最后要在每一样作业本上签上大名，非常累，“家长检查批改作业，老师干什么呢？这不是越俎代庖吗？”家住汉口的王女士介绍，每天接孩子回家后第一件事，就是登录老师的博客查看老师布置的作业，然后、打印，等孩子写完后，还要给孩子检查一遍后签上字，等忙完就该睡觉了。“为了孩子完成作业，还得在家里配个打印机。我们小时候读书时，也没有对家长这么多要求啊。有时出差没有签字，还要被老师批评不关心孩子。”她说，因为有家长管着，现在一些老师批改作业不怎么认真看，甚至还不批改。昨日，记者随机采访了10名家长，有4人认为“检查作业是老师的责任”，不应该强行让家长检查并签字。这会让孩子越来越懒不仅是家长质疑，部分老师对签字也颇有微辞。武汉市“十佳班主任”舒晓辉，当了15年的初中班主任。他说，因为从小学甚至幼儿园开始的“家长签字”，让孩子养成了依赖的习惯。“以前的学生，没有家长监督也一样能完成好作业。但是从2003年左右开始，我发现班级一些中学生如果哪天没有家长监督，作业就完成得很马虎。”舒晓辉说，后来不得不要求家长都签字。他说，一些学生越来越懒，依赖家长的检查和辅导，由此丧失了自主学习的能力，“必须有家长和老师逼着，才好好学。”武昌实验小学校长张基广也指出，部分孩子看到每天都有家长帮忙检查，便产生了“作业随便做不要紧，反正妈妈会帮忙改正”的想法，做作业漫不经心，不动脑子，做完了就往家长面前一放，等家长检查出错误了，橡皮一擦，改过来就了事。在他看来，家长在签字时帮孩子改正错误，不利于老师了解孩子哪些地方容易出错，哪些是学生的共性问题或个性问题，从而做到因材施教。吼骂给小孩带来压力“每天想着作业要家长签字，我就很烦。”四年级学生宇宇（化名），成绩一直不太好。但家长对他要求严格，妈妈每天给他检查作业时，只要一发现有错误，就会吼他不认真，“太笨了”，让他很受打击。支持理由也是一种家校沟通方式“孩子的作业让家长签字，主要有两个目的，一是及时了解孩子的学习现状，能有效地与老师沟通，二是督促孩子学习，三是检查孩子作业完成的情况。”武昌积玉桥学校校长祝正洲认为，“孩子作业，家长签字”非常有必要。虽然这可能对于家长来说是一种负担，但教育孩子本来就不是轻松的事。他说，孩子成长过程中，家长肯定得费心关注，而学习也是必须关注的内容之一。家长只有全面了解孩子的各个方面，才能更好地跟老师沟通，向老师反馈教育状况。签字作为家校沟通的桥梁很有意义。能帮低龄孩子养成好习惯水果湖二小学生家长刘女士介绍，正是因为自己在孩子一年级时督促得紧，孩子养成了比较好的习惯。“每天放学接她回家后，都是首先监督她认真完成作业，再去玩耍干别的。”她说，现在孩子读四年级了，已经养成了每天一回家就做作业的习惯，不需要人催。武昌实验小学一名学生家长说，现在孩子的作业并不是太多，一般吃饭前就可以完成。家长陪同写作业的时候孩子的效率，比孩子单独做的时候要高一些。“低年级的孩子没有自我约束能力，家长督促孩子能更好保证孩子掌握所学知识。现在部分家长一方面希望孩子学习好，一方面又不愿意为孩子付出，让家长看孩子默写和预习就说学校推卸责任，难道家长连监督孩子完成作业、签个名字的时间都没有吗？”一知名小学的班主任刘老师感叹道。专家观点家长不要当“学习警察”“孩子作业，家长签字，签字不是目的，主要是要引导家长对孩子成长的关注。”华中师范大学教育学院教授严正认为，老师请家长签字，要把握好度，但在实施中应区别对待，不可“一刀切”。他认为，对于学习主动性差的学生，可以有针对性地要求家长签字。但对于很自觉的孩子，则没有必要强行要求。“最主要的，还是要激发孩子内在的学习驱动力，让他对学习感兴趣。”而对家长来说，签字时不要当“学习警察”，“孩子做错了题目很正常，不用一一纠正。签字应该只是看看孩子是否完成了老师布置的任务，错题留给老师批改就行”。有些家长因恨铁不成钢而对孩子责骂或惩罚，这给学生带来了沉重的心理压力。他同时指出，“孩子作业，家长签字”成为争议的话题，也折射出现在孩子的学业负担重、家庭作业多，“如果书面作业不多，家长签字也会很轻松，不至于变成负担。”如何有效减负增效，是中小学急需解决的问题。

Ⅸ 小学生作业是给家长留的吗

嗯。。。，确实有这个情况，我认为可能有四个方面来解释这个现象：
一 最近发展区：
最近发展区是以孩子独立完成任务的水平为起点，以在老师、家长的引导帮助下能完成任务的水平为终点，这两个点之间的部分就是最近发展区。低于起点水平的作业，孩子没有兴趣，而且只是简单复习而已。超过终点水平的作业，超出孩子的能力范围，带来焦虑和抵触。在两点之间水平的作业，不但需要原有知识的运用，还需要开拓思维，促成学习，并最终带来挑战成功的体验，引发学习兴趣。
二 合作学习
任何家长甚至老师都不能在任何知识领域具有丰富的知识和经验，所以如果在所有的学习内容都抱着指导孩子学习的态度，自然在作业的某些方面出现指导困难的情况，情绪自然不愉快。但如果抱着合作学习的态度，与孩子组成团队互相交流启发，不但情绪愉快，帮助孩子对学习发生兴趣，还能用言传身教的方式，潜移默化的使孩子习得学习过程中的经验、态度、知识，而不单纯是作业本身，这其实有一个习得的理论被融合在合作学习里面——就是榜样学习。
三 老师教学策略选择的数据收集
还有一种比较理想化的解释，老师如果有比较强的发展心理学观念以及教育心理学理论和教学策略，那么老师留的作业可能是一种数据收集，以此判断孩子的能力水平，以便对症下药。这样的话，其实保持作业的真实性是非常必要的，相反，如果很多作业是在家长的“充分”介入下完成，那么老师可能会对孩子的能力水平产生判断偏差，导致教学策略出现偏差——还会留这个难度的作业。当然这个是我们认为很理想的情况下！！！
四 时代、体制的束缚
中国目前的国情所致，大部分人群还在为物质基础奋斗，对于更高方面的追求显得心有余而力不足，所以国情和体制是相对稳定的、滞后的，但理念以及理念下的各个子环节却是灵活发展的，矛盾就这样形成了。这就需要更多教育一线的人以及家长们付出更多的智慧，如何艺术的在符合目前国情、体制下进行教学任务。

Ⅹ 小学家长的心声：老师的作业到底是留给孩子还是家长

您好，目前教育界出现了一个很奇怪的现象，老师每天布置一大堆作业给学生，要求回内家后由家长监督完容成，这就给众多家长们增添了许多额外的负担，工作一天后还有这些个事想必是十分烦恼的吧
那为什么会出现这种现象呢？是老师在推卸责任吗？可能这只是一部分原因。如今学校一般都是走应试教育路线，即应付考试，以考试成绩作为学习能力的标准，为此很多老师选择了题海战术，希望通过刷题来提高考试成绩。这就导致学校课程时间完全不够的情况，课堂上讲完新课已经没多少时间去讲练习，更不可能让学生课堂上写练习。所以现在的学生作业非常之多，必定产生厌烦情绪，这时就需要家长来帮助强制完成。
一般有家庭作业是正常的，