㈠ 小学1至6年级数学广角题整理
小学六年级数学毕业试卷
等第A（题较活\知识覆盖面广）
一细心读题，认真填空。（1~12题每空0.5分，13~17题每空1分）
1、在为地震灾区献爱心募捐活动中，全国共接国内外社会各界捐赠款物总计四百五十亿三千二百万元，这个数写作（ ），改写成以亿作单位的数是（ ）亿元。
2、80名北京奥运火炬手跑完一段16千米的火炬传递距离，每人跑了（ ）米，每人跑了全长的（ 1 ）（ 80 ） 。
3、40千克＝（ ）吨 6000平方分米＝（ ）平方米
1.25小时＝（ ）分 2.08升＝（ ）毫升
4、12和16的最大公因数是( ), 最小公倍数是( )
5、小红从家到学校所花的时间与她的速度成（ ）比例，六(3)班订《小学生数学报》的份数与总钱数成（ ）比例。
6、解放军战士进行打靶测试，5个战士每人射击了50发子弹,共有8发子弹没有击中，这次测试的命中率是( ).
7、李老师买了钢笔和圆珠笔各5支，每支钢笔A元，每支圆珠笔B元，共花去（ ）元。他付出一百元钱，应找回（ ）元。
8、如右图，阴影部分的面积是（ ）平方分米。
9、( )÷( )=20﹕( )= （12 ）15 =0.8=( )%=( )折
10、小明和小强玩掷骰子的游戏，如果掷出的数小于3算小明赢，如果掷出的数大于3算小强赢，小明赢的可能性是（ ），小强赢的可能性是（ ）。游戏规则公平吗？（ ）
11、把52 ︰1.25化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。
12、一幅地图的比例尺是 它表示图上距离（ ）厘米相当于实际距离（ ）
千米，如果75千米的实际距离在图上应画（ ）厘米，把这个线段比例尺化成数值比例尺是（ ）。
13、在绿化校园活动中，六(1)班男生植树50棵，女生植树40棵,女生比男生少植树（ ）%。
14、一箱苹果重量的34 和一箱梨子重量的58 相等，那么一箱苹果与梨子的重量比是（ ）。
15、把4吨化肥按1︰3︰4分给甲、乙、丙三个村，乙村分得这批化肥的（3）（8） ，甲村分得（ ）吨。
16、用一根48分米长的铁丝做成一个正方体框架，这个正方体框架的表面积是（ ）平方分米，体积是（ ）立方分米。
17、“六•一”期间，某商场举行优惠活动，一套衣服打八折后是160元，这么套衣服原价是（ ）元，优惠了（ ）元。
二、精挑细选，择优录取。（每题1分，8分）
1、下列各数中与9000最接近的数是（ ）
A、8990 B、0.91万 C、9999 D、0.89万
2、大润发超市暑期利用“快乐大转盘”举行促销活动（如右图），转动指针如果落在红色区域就是中了一辆玩具汽车，那么中玩具汽车的可能性是（ ）。
A 、12.5% B、12 C、13 D、14
3、把一根绳子分成两段，第一段长59 米，第二段占全长的59 ，比较这两段绳子的长度（ ）
A、第一段长 B、第二段长 C、一样长 D、无法比较
4、一列图形中对称轴条数最多的是（ ）
A、 B B C、 D
5、下面关系式，（ ）中X与Y不成正比例
A、X×1Y =3 B、5X＝6Y C、4÷X＝Y D、X＝13 Y
6、有一种手表零件长5毫米，在设计图纸上的长度是10厘米，图纸的比例尺是（ ）
A、1︰20 B、20︰1 C、1︰2 D、2︰1
7、小明比小强大2岁，比小华小4岁，如果小强Y岁，则小华（ ）岁
A、Y－2 B、Y+2 C、Y+4 D、Y +6
8、已知：A×56 ＝135 ×B＝C÷23 ＝D－150%，且A、B、C、D都不等于0，则A、B、C、D中最小的数是（ ）
A、A B、B C、C D、D
三、认真审题，细心计算。（共23分）
1、看谁算得快。（每题0.5分，计5分）
0.36+1.7＝ 56 ×815 ＝ 0.32×0.05＝ 1.2÷67 ＝ 25 ×34 ÷25 ×34 ＝
6.8-1.08＝ 50×30%＝ 87 -34 -14 ＝ 0.18÷0.12＝ （38 +34 ）×8＝
2、看谁算得准。（每题2分，计12分）
7.2×99+7.2 5-（67 ÷314 +316 ÷38 ） （57 +227 ）×7+1327
0.125×2.5×3.2 1.05×（3.8-0.8）÷6.3 34 ÷［（35 - 14 ）×37 ］
3、巧解未知数X。（每题2分，计6分）
X－85%X＝1.05 X︰514 ＝21︰58 4.5X－0.5＝8.5
四、动手动脑，实践操作。（共10分）
1、先观察再填空。（每空1分，计2分）
1+3＝4＝22 1+3+5＝9＝32 1+3+5+7＝16＝42 ……………………
1+3+5+7+……+19＝（ ）＝（ ）
2、下面是沙头镇集镇平面图，请在图中画出有场所的位置。（每题1分，计4分）
①沙头中心小学在交管所东面800米处。
②沙头邮电局在交管所北偏东450方向700处。
③沙头幸福村在交管所南偏西300方向400处。
④要交管所南面500处有一条沿江高等级公路，它与施沙路平行。
3、有一个三角形的三个顶点分别在A(2，8)、B(2，5)、C(4，5)。（每题1分，计4分）
①先画这个三角形。②绕C点把这个三角形按顺时针旋转900.
③把旋转后的三角形先向右平移三格，再向下平移两格。
④把旋转后的三角形按照3︰1放大。
五、走进生活，解决问题。（共36分）
（一）、下面各题，只列方程或综合算式不计算。（每题2分，计8分）
1、一本240页的书，小红第一天看了20%，第二天看了30%，两天一共看了多少页？
2、某商场昨天卖出电视机45台，比卖出的洗衣机的台数的75%多3台，昨天卖洗衣机多少台？
3、服装厂要生产6000套服装，前5天已经生产了这批服装的40%，余下的服装要在6天内完成，平均每天要生产多少套服装？
4、王叔叔将10000元钱存入银行，整存整取三年，年利率是5.40%，到期后扣除5%的利息税，王叔叔实得多少利息？
（二）、解决实际问题。（每题4分，计28分）
1、中心小学综合楼实际投资230万元，比计划节约了20万元，节约了百分之几？
2、南山果园有桃树1500棵，比梨树的棵数多20%，梨树有多少棵？
3、五年前爷爷年龄比孙子年龄大60岁，今年孙子年龄是爷爷年龄的15 ，今年爷爷和孙子的年龄各是多少岁？
4、师徒合作完成一批960个零件的任务，8天后完成了任务，师父每天做的零件数与徒弟每天做的零件数的比是5︰3，师徒两人每天各做多少个？
5、一个圆锥形麦堆的底面周长是6.28米，麦堆的高是1.5米。如果每立方米小麦重750千克，这堆小麦重多少千克？
6、六(3)班42人星期天去公园划船，每5人一条大船 ，每3人一条小船，一共租了10条船 ，他们租了几条大船几条小船？
7、学校布置新办公大楼要购买50张办公桌，现在甲、乙、丙三个家具商店可以选择，三个商店办公桌的价格都是200元。请你帮老师算一下，到哪个商店购买省钱？
甲店：购买10个办公桌免费赠送2张，不足10张不赠送。
乙店：每张办公桌优惠35元，不赠送。
丙店：购物满400元，返还60元。
㈡ 我要学小学数学五年级上册的数学广角
105、甲乙两人同时从相距28千米的两地相向出发,经过了3小时30分相遇,若乙先出发2小时,甲再出发,这样,经过2小时45分两人相遇,求甲乙的速度?
解：第二次相当于甲行了2小时45分钟=11/4小时
3小时30分=7/2小时
甲乙的速度和=28/（7/2）=8千米/小时
那么乙的速度=（28-8×11/4）/2=6/2=3千米/小时
甲的速度=8-3=5千米/小时
106、一辆汽车从甲地开往乙地，如果把车速提高20%，则可提前到达；如果以原速行驶100千米后，再将速度提高30%，恰巧也可以提前同样的的时间到达。甲乙两地相距多少千米？
解：车速提高20%，那么提速前后的速度比=1：（1+20%）=1：1.2=5：6
时间比为6：5
也就是说原来的时间是1，提速后用的时间为5/6
提前1-5/6=1/6的原定时间
车速度提高30%，那么提速前后的时间比=1：（1+30%）=10：13
时间比=13：10
根据题意，两次提前的时间都是1/6原定的时间
所以第二次提速行驶100千米后原定用的时间=（1/6）/（1-10/13）=13/18
那么行驶100千米用的时间=1-13/18=5/18
所以甲乙距离=100×1/（5/18）=360千米
如果以原速行驶100千米也提速30%，
那么就会比100千米多行：100x30%=30(千米）
（1+20%）：（1+30%）=12：13
全程：12x30=360(千米）
107、货车从甲到乙需8时，客车从乙到甲需6时，货车先出发2时后客车出发在距中点30km的地方相遇，求甲乙两地距离？
解：将全部路程看作单位1
货车速度=1/8
客车速度=1/6
那么货车2小时行驶1/8×2=1/4
两车相遇时一共行走1-1/4=3/4
货车和客车的速度比=时间的反比=6：8=3：4
相遇时货车行了全程3/4的3/4×3/（3+4）=9/28
货车一共行了1/4+9/28=4/7（已经超过中点）
所以甲乙距离=30/（4/7-1/2）=30/（1/14）=420千米
108、甲乙两人分别从A,B两地同时出发前往C地.,已知A、C两地相距150km,B、C两地相距250km，甲在行驶了20km时打电话得知乙行驶了30km，如果他们不能同时到达C地，那么谁应提速多少才能同时到达C地？
解：甲乙两人分别从A,B两地同时出发前往C地.,已知A、C两地相距150km,B、C两地相距250km，甲在行驶了20km时打电话得知乙行驶了30km，如果他们不能同时到达C地，那么谁应提速多少才能同时到达C地？
解：如果C在AB中间，
根据题意
甲乙的速度比=路程比=20：30=2：3
如果要同时到达C，那么速度比=路程比=（150-20）：（250-30）=130：220=13：22
=2：44/13
所以乙要提速（44/13-3）/3=5/39
如果C点在AB的外侧
结果一样，因为A,B到C的距离没有变化
㈢ 小学生数学报数学学习能力检测卷六年级上册第七八单元的试卷答案 六年级上册劳第七单元《数学广角》
《长江之歌》练习题。急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
㈣ 小学四年级数学上册同步练习数学广角答案
19.2秒
㈤ 小学数学数学广角包含哪些内容
要相信自己。不要急。欲速则不达。
首先，要正确处理“准确”与“快速”二者之间的关系。不少考生一看到试卷，脑海中
第一个念头便是“抓紧时间把它做完”。的确，考试一般难度较大、题目较多，而时间是限定的，要做完考题就要有一定的速度。于是，这类考生往往有一种“拼命往前赶”的“快速”意识。结果题是做完了，但考试成绩却并不高。究其原因，这种出于“做完”欲望而片面追求“快速”的做法，容易使简单但需细心的题出错。
㈥ 小学1-5年级数学广角 统计的概念！高分！
统计的概念
总体是指考察的对象的全体，
个体是总体中的每一个考察的对象，
样本是总体中所抽取的一部分个体，
而样本容量则是指样本中个体的数目。
例如：
现有30个零件，需从中抽取10个进行检查。
这个问题中，总体是30个零件，每一个零件分别都是个体，抽取的那10个零件就是样本，样本的数目10就是样本容量。
什么叫数学广角的概念
我只能给篇文章了
小议“数学广角”教学目标定位
数学广角”是人教版教材中的一个亮点，也是一种新的尝试。它系统而有步骤地向学生渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。
但在我们平时的教学《数学广角》时，在教学目标的定位上存在两个突出的误区。
误区一：一味地提高要求，不小心把“数学广角”上成奥数培训课，特别是有些公开课时，上课老师一味追求教学深度，却让不少学生“淹死”其中。
例如有一位教师在教学二年级上册的“简单的排列和组合”时为体现创新和与众不同，在教学中出现的例题和习题大部分却是三年级上册的内容。但实际上如笔者前面教材分析中所说：二年级与三年级的“简单的排列和组合”虽然属同一块内容，但两者的教学要求是不同的，虽可以适当调整一点，但却不能拔苗助长。
而事实上实验教材每一册教师用书中对“数学广角”的教学建议中都提到适当把握教学要求。如：四年级下册的“数学广角”教学建议是：本单元就是让学生通过生活中的简单事例，初步体会解决植树问题的思想方法和它在解决实际问题中的应用，教学时，应从实际问题入手，引导学生在解决问题的分析、思考过程，逐步发现隐含于不同的情形中的规律，经历抽取出数学模型的过程，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。但是，也要注意不要对例题进行过多的变式、提高问题的难度，造成教学要求过高。所以认真研读体会这些教学建议对我们正确定位“数学广角”的目标很有帮助。
误区二：一味地追求解决问题的结果，甚至一节课下来只停留在直观的实验操作，而忽视了从直观上升上抽象的过程，从而也就忽视了数学思想方法的感悟，出现了目标定位偏低。例如教学搭配问题，有的老师出示的内容（如两件上衣和两件下装有几种搭配）都是让学生画一画来解答，从课的开始到课的结束，解决问题的策略都是停留在直观状态。这样做，只有直观，没有抽象，就缺少数学思想方法的渗透。
其次在教学目标的定位上还要体现以学生为本的层次性。学生学习起点的不同要求我们在教学中就不能同等相待。例如在教学三年级上册稍复杂的排列组合的例1时，有的学生一看就明白两件上衣搭配三件下装有6种不同的搭配方法，可有的学生却一脸茫然，这时，教师就要分解知识技能目标，对学习能力较差的学生可以让他们摆一摆图片，在摆中数出方法，对学习能力一般的学生让他们连一连，能力较强的学生启发他们算一算，这样，我们教师就可较好的处理面向全体与关注差异的关系，确保每个学生都有所收获。
如何定位“数学广角”的教学目标呢？让每一位学生能体验 “数学思想方法”。这是每一位数学教师在教学“数学广角”时都应该思考的问题。这几年笔者也听了不少数学广角的公开课，也尝试去教学过几册中的“数学广角”。从这些课中能体会到：走出误区准确定位教学目标和要求，要真正发挥“数学广角”渗透数学思想方法的作用，是我们每一位数学教师所孜孜以求的。
“数学广角”是人教版教材中的一个亮点，也是一种新的尝试。因此它的教学目标的定位上与我们的数学常规课和数学实践活动有所不同，它更重视通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，感受数学思想方法的奇妙与作用，学会运用数学思想方法解决问题的策略、方法。所以在教学“数学广角”时，我们老师应该准确定位教学目标和要求，切不可走入上面两种误区。
1上 无
1下 无
2上 最简单的排列与组合（简单培养逻辑思维）
2下 无
3上 搭配与组合
3下 重复问题，兑换问题（稍微难些逻辑思维）
4上 时间的合理分配
4下 植树问题
5上 最简单的数字编码
5下 找次品