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小学也谈读书阅读答案

发布时间:2020-12-12 19:02:08

⑴ 阅读《谈读书》,完成1-3题。 谈读书 朱光潜 ①中学课程很多,你自然没有许多的时间去读

1.人在青少年时期,就要养成爱读书的好习惯。
2.【甲】②【乙】③【丙】①
3.兴趣的培养越早越好。以达尔文的例子强调读书的好习惯应该尽早培养。(意对即可)

⑵ 谈读书的阅读答案

①读书,一定要读好书,否则不如不读。这个世界每天出书何止万本,一个人的阅读量在它面前真是沧海一栗。我们没有义务用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英国有这么一个读书人,他的读书信条是只读一流作家的一流作品,并反复研读他们的代表作。比如在文学领域,当他用一年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特、乔伊斯等大文豪的代表作品后,他就自豪地说:这个世界的文学高峰我总算都攀登过了!
②读书要忌杂。( )是一流的好书,( )切忌杂乱无章地读。好书需要形成系统,需要时间间隔,需要慢慢咀嚼、消化和回味。
③无数事实说明:读书不在多,而在于一个“精”字,在于有没有合理的系统和计划,你的系统和计划有没有良好的逻辑联系。
④举例说,假如你读诗,在一段时间可以专门读一读唐诗,而在某段时间则可以专门读李白,在你精读了李白的代表作品以后,可以写点读后感,再看一看有关李白的评论文章,强迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话。
⑤读书不可强求,应该去读自己喜欢的、“有缘分”的书。一流的好书,如果读上去头疼、脑涨、打瞌睡,硬着头皮也读不下去,感到无法接受,那就暂时放下它,不要糟蹋了书,也不要糟蹋了自己。
⑥你要相信,世界一流的知识星座漫天闪烁,总有一个星座是与你有缘的,或者说具有某种“同构关系”。你们的生命信息、审美趣味、接受波段彼此相容、彼此沟通、彼此呼应。在这个“波段”上,你们彼此间能产生最大幅度的共鸣。
⑦很多人,包括一些学者、教授,都习惯于做读书卡片,对此,我有不同看法。就拿人文科学、社会科学来说,我们应该读他们的精髓和神韵,而不是把他们孤立地分解成一段段警句。
⑧我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花,她应该是生长在泥土中随风摇曳散发出沁人心脾的芬芳,我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者一种神韵。如果将这朵花肢解成一片片花瓣,我们还会那么爱她么?这朵花还有什么观赏价值呢?所以,从这个角度看,读书不应该依赖做卡片。

1、第①段加点词“沧海一栗”中的错别字是栗 ,正确的写法是 粟 。

2、请在第②段画线句的括号内填上一组合适的关联词语 。
( 哪怕 )是一流的好书,( 也 )切忌杂乱无章地读。
或者( 即使)是一流的好书,( 也 )切忌杂乱无章地读。

3、作者在第④中例举“如何读诗”主要是想告诉人们:( D )(选择最合适的一项)
A、切忌杂乱无章地读书。
B、好书需要形成系统。
C、读书不在多,在于一个“精”字。
D、读书要有存在良好逻辑联系的系统和计划。

4、作者主要围绕四个方面谈了自己对“读书”的看法,依次是:
(1)读书一定要读好书。

(2)读书忌杂。
(3)读书不可强求。
(4)读书不应该依赖做卡片。

5、请从课外阅读中举出一例,谈谈你对第⑥段加点词“同构关系”的理解。
我向来钦佩那种不惮一切阻碍的勇气和才智,所以读《西游记》的时候,特别喜欢孙悟空上天入地,斗妖降魔的故事,故而那部小说,我已读过三四遍了,《西游记》与我可以说是具有某种“同构关系”。

小学六年级语文阅读理解 谈读书的答案,

①读书,一定要读好书,否则不如不读。这个世界每天出书何止万本,一个人的阅读量在它面前真是沧海一栗。我们没有义务用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英国有这么一个读书人,他的读书信条是只读一流作家的一流作品,并反复研读他们的代表作。比如在文学领域,当他用一年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特、乔伊斯等大文豪的代表作品后,他就自豪地说:这个世界的文学高峰我总算都攀登过了!
②读书要忌杂。( )是一流的好书,( )切忌杂乱无章地读。好书需要形成系统,需要时间间隔,需要慢慢咀嚼、消化和回味。
③无数事实说明:读书不在多,而在于一个“精”字,在于有没有合理的系统和计划,你的系统和计划有没有良好的逻辑联系。
④举例说,假如你读诗,在一段时间可以专门读一读唐诗,而在某段时间则可以专门读李白,在你精读了李白的代表作品以后,可以写点读后感,再看一看有关李白的评论文章,强迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话。
⑤读书不可强求,应该去读自己喜欢的、“有缘分”的书。一流的好书,如果读上去头疼、脑涨、打瞌睡,硬着头皮也读不下去,感到无法接受,那就暂时放下它,不要糟蹋了书,也不要糟蹋了自己。
⑥你要相信,世界一流的知识星座漫天闪烁,总有一个星座是与你有缘的,或者说具有某种“同构关系”。你们的生命信息、审美趣味、接受波段彼此相容、彼此沟通、彼此呼应。在这个“波段”上,你们彼此间能产生最大幅度的共鸣。
⑦很多人,包括一些学者、教授,都习惯于做读书卡片,对此,我有不同看法。就拿人文科学、社会科学来说,我们应该读他们的精髓和神韵,而不是把他们孤立地分解成一段段警句。
⑧我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花,她应该是生长在泥土中随风摇曳散发出沁人心脾的芬芳,我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者一种神韵。如果将这朵花肢解成一片片花瓣,我们还会那么爱她么?这朵花还有什么观赏价值呢?所以,从这个角度看,读书不应该依赖做卡片。

1、第①段加点词“沧海一栗”中的错别字是栗 ,正确的写法是 粟 。

2、请在第②段画线句的括号内填上一组合适的关联词语 。
( 哪怕 )是一流的好书,( 也 )切忌杂乱无章地读。
或者( 即使)是一流的好书,( 也 )切忌杂乱无章地读。

3、作者在第④中例举“如何读诗”主要是想告诉人们:( D )(选择最合适的一项)
A、切忌杂乱无章地读书。
B、好书需要形成系统。
C、读书不在多,在于一个“精”字。
D、读书要有存在良好逻辑联系的系统和计划。

4、作者主要围绕四个方面谈了自己对“读书”的看法,依次是:
(1)读书一定要读好书。

(2)读书忌杂。
(3)读书不可强求。
(4)读书不应该依赖做卡片。

5、请从课外阅读中举出一例,谈谈你对第⑥段加点词“同构关系”的理解。
我向来钦佩那种不惮一切阻碍的勇气和才智,所以读《西游记》的时候,特别喜欢孙悟空上天入地,斗妖降魔的故事,故而那部小说,我已读过三四遍了,《西游记》与我可以说是具有某种“同构关系”。

评分标准:举出一例课外阅读的例子1分;关于“同构关系”的理解:阐述自己与作品的共鸣2分;语言1分。

⑷ 谈读书 作业本答案

1.第一层:读书足以……到全凭观察而得之。层意:读书的目的。
第二层:“读书版时”……到“使权能无知而显有知”。层意:读书的方法。
第三层:“读史……”到最后。层意:读书的作用。
2.怡情、傅彩、长才。我认为还可以提高自身素质、扩大见闻。
3.指将书本知识和生活实际相结合。

⑸ 谈读书 阅读答案 第7题是短文可分三层,请分别概括一。二层的大意

我觉得,这个时候,度娘很适合你的~
我发个链接专给你好了属http://www.5ykj.com/shti/cuer/86219.htm

⑹ 陶渊明谈读书的答案,五年级下册《快乐暑假》上的,请帮帮我。

1:觉抄察,持之以恒,思索,因势利导
2:不但。。。而且。。。;因为。。。。。所以。。。。;
3:求教:祈求他教。已:停止。“其”表面指禾苗,实际指知识
4:1:少年求教2:陶渊明谈书3:少年明白道理
应该是对的

⑺ 谈读书的阅读理解

阅读7至9段回答以下问题
1.下列关于“书籍”的理解,不符合原文意思的一项是( )
A.书籍是记载全人类分工努力日积月累所得到的成就,使其不被湮没的工具。
B.书籍是过去人类的精神遗产的宝库,也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。
C.书籍使读者重温了几千年的人类思想经验,受用过去无数人辛苦获来的知识教训。
D.书籍是一种可以帮助人的学习工具,但也可能变成我们研究学问的障碍。
2.下列关于“学问”和“读书”的关系的表述,不正确的一项是( )
A.要获得学问,不一定只靠读书,但读书是获得学问的一个重要途径。
B.要想在文化学术方面求得发展,就必须研究过去人类已得的学问。
C.一个人通过读书,可以拓展自己的视野,从而获得必要的学问。
D.读书可以帮助人获得学问,但如果缺少正确方法,也可能阻碍人获得学问。
3.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( )
A.因书籍难得,所以我国古代学者一生只能研究一部经书,但由于读得专而精,因此取得了巨大成就。
B.现在每种学问的书籍都非常多,但必须读的著作只有几部,初学者不能贪多求全而放弃了基本要籍。
C.读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。因此我们必须选择经典作品仔细阅读并深入研究。
D.书既可以多读,也可以少读,不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻底,对人的作用也很大。
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
1.C(文中原句“读书是要清算过去人类成就的总账,把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍,把过去无数人辛苦获来的知识教训,集中到读者一个人身上去受用”表述的是“读书”,而非“书籍”。)
2.B(此项表述的是文化学术与学问的关系,而非读书与学问的关系。)
3.D(A.原文说的是“皓首穷年才能治一经,书虽读得少,读一部却就是一部”,并不是一生只研究一部经书。B.原文说的是“其中真正不可不读的基本著作往往不过数干部甚至于数部”,并不是说必须读的著作只有几部。C.所读之书要选得精,并不代表一定要选择经典作品阅读。)朱光潜《谈读书》阅读答案

⑻ 阅读《谈读书》选段,回答问题。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读

1.读书可以改进人的天生才干。
2.对好书,只读别人的笔记摘要,就不能领略其内中的真味。这是容告诉我们,好书要精读、细读。
3.这几句话在分析读书、讨论和作文的不同作用后,提倡读书要和讨论、作文结合起来。
(意对即可)

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