A. 小学生活结束了回顾你的小学生活以myschoolL讠fe为题的英语
New school year is coming pretty soon,I am so exicting.I will moving to the new school next year.I know what is school going to be look like,I really do want someone can tell me a little bit about the school,and its reputation.So this would preparing me for my new school life.I only know what I need for school but I do not know their school polices and rules.I guess could learn about it while I am in there next year.
B. 小学水平英语主持开场白和结束语
Hello, boys and gials,.Are you happy? yes, because we will have a pary today. I hope all of you have a good time , OK? So, are you ready? Let's start and enjoy it.
OK, boys and gials,our party are going to end with voice of the song. thanks for your coming. see you.
C. 小学英语试讲的开场白和结尾
最好你不要把主动抄权给他们,你跟他们说可不可以讲自己善长的.不然,突然来个陌生的,你以前没实践,讲出的效果就不好!找到一个topic,比如你讲颜色,你就可以很好发挥了,可以指天空,大地,黑板,学生的衣服,重要的是要与学生互动,让他们主动说,老师就是指引好. 不打无准备的仗,上课前准备些颜色相关的教具. 第一部分:介绍下你自己, 第二部分:presentation 引出颜色colour这个topic.自己心中要准备好六七个颜色单词,一二个短句. 第三部分:practise .尽量让下面的听课的全部都要开口说英语.以互动为主. 第四部分:可以准备一个游戏.抢椅子.5个人围着四个椅子转.你不断说单词,但只要提及到今天所学到的颜色单词,参与者才能抢座.每轮淘汰一个,直到拿到冠军,自己私人带个小礼物奖给冠军. 注意,穿着.讲课的声音的大小.板书.smile.
D. 主持小学英语口语训练的开头语结束语
噢 顺便一提 我目前上的ABC天卞口语的外教要我明白 事实上想学会英语是很容易的！绝对需要个适合的学习情境与练习口语对象 最关键就是外教水平 东南亚口音重，一定要找欧美籍，发音纯正才是最好 坚持每日口语交流 1 on 1针对性教学才能有.好.的进步幅度~课程结束后记得复习听取课后录音反馈 更可以加深印象！实在是真的没有练习对象的情况，最好能去可可或BBC获得课外学习资料阅读 多说、多练、多问、多听、多读，短时间语感就加强起来 学习效益是绝对突飞猛进的 1whatdidyoudoonyourholiday?Iwenttoshanghaiwithmysister.1Really?Itsoundsgood.DidyougotoExpo?certernly.1Whataboutthewheather?oh.sohot.Idrankmuchwater.1Didyouhavefun?yes..1Whatdidyoubuy.IboughtaT-srt.1whatcolorisit?blue.1Howmuchdidyoucost?1yuan1Iwanttogothere,too.yes,youcan.Haveagoodtime!
E. 小学2014年英语故事演讲比赛结束语怎么说
I love you. That's all. Thank you very much!
F. 如何在小学英语课堂中设计对话结束语
怎样提高小学英语对话课的教学
一 小学英语对话课的地位
《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。目前正在使用的pep小学英语教材中，情景对话和语篇阅读占了很大的比例，这些对话内容都是从孩子们的生活中发掘出来的，通过对问好，问路，买东西，等语言材料的学习，从而培养了孩子们的交际能力。因此，对话教学在整个学习中显得尤为重要。作为一线英语老师，我们不能轻描淡写地对待每单元的对话课。
二 小学英语对话课的教学原则
对话课一般是由一段对话和一个任务型活动组成。其教学目的是：通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力。在教学中我们要注意以下3个原则：
1.对话课应采用“整体——部分——整体”的语篇教学法，培养学生整篇理解和口头表达能力。
2.情境决定语言表述的意义。因此在情境中理解语言知识和对话内容；在情境中讲解语言知识，突出重点、难点；在情境中进行操练来提高学生的实践能力。
3.对话课在语言知识方面应侧重日常交际用语的学习；在技能方面应侧重听说能力的培养，同时还应让学生了解日常用语的文化背景及语言运用的得体性。
三 英语对话课教学模式
1. preparation 复习、热身
2. presentation 新知呈现
3. practice 巩固练习
4. proction 拓展应用
5. progress 发展提高
下面以pep 四年级上 unit3 partb let’s talk 及pep五年级下unit5a let’s talk为例进行阐述
（一）preparation复习、热身
本部分主要是通过让学生听、唱英语歌曲、做做let’s do、说说chant、free talk等方式进行复习和热身。目的是创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，以旧带新，为新课学习做准备。在形式的选择上，力求生动、活泼、新颖，学生乐于参与。但我们不管选用哪一种形式，内容最好与新授内容有关，更不要拖泥带水，浪费时间。
如：四年级上unit3 partb let’s talk，播放 let's do.录音：让学生边听边说边跟着做（课本p31 let’s do ）：listen to music. do sports. paint. make friends. play computer games.（通过听听做做活动，复习有关动作的短语，为后面介绍朋友的爱好作铺垫。）又如五年级下unit5a let’s talk，自编chant: walking, walking, we are walking. running, running, we are running….学生在愉快的氛围中.既复习了let’s learn 中的知识，同样又为接下来的学习做铺垫。
（四上），也可让几个学生向全班同学介绍自己的好朋友（包括长相、姓名、爱好等等）（在part a let’s learn中学过了怎样向别人介绍朋友的长相、姓名和爱好，这样既复习了旧知识,又为学习新知做好了铺垫。）
此步骤容易出现的问题：1.热身过于生硬，不能激发学生的兴趣。2.热身活动与新授知识联系不大。3.内容过多，繁琐。
（二）presentation新知呈现
与阅读课相比，对话课版块小，话题集中，内容精，学生活动率高，其设计模式主要是围绕特定的单元话题展开的。如果我们仔细看一下人教版教材，在每一个对话课中，无论对话长与短，它们都有一个共同的特点，即每个对话都有1-2或3-4个主要句型。我们的主要任务就是帮助学生分层次解决各个新语言点。因此，教师首先要明确对话的教学目标，把握好重、难点，针对重、难点句子创设真实的情景，让学生在这种真实的情景中去理解重、难点句子，这种真实的情景可以是实物、卡片、插图、对话、动作、表情、简笔画、课件等等。在解决了重点句子，突破难点句子之后，要进行必要的机械操练，通过教师领读——学生跟读——检查——学生自己练习的活动形式，让学生会读、会说新句型。然后逐步转入有意义的操练。教师可提供一些实物、卡片、图片、情景等，让学生在教师提供的真实情景下，运用新学到的句型进行交际。教师要设计语言活动链，在由易到难的一个接一个的任务活动中，分层解决各个新语言点。语言要简洁明了，尽量使用英语，必要时使用母语，在课堂教学中应体现出学生对知识的学习和掌握过程，使语言活动过程呈现逐步深入和上升的推进过程，体现出学生学习英语语言的发展过程。
如 ：unit5parta let’s talk ，对话内容少、简单，在新授 i see the mother…. what is
G. 试讲小学英语颜色那一单元，从开场白到结束怎么讲才能让评委们眼前一亮
就地取材。比如你的衣服是绿色，你就问同学。
看天空的颜色。书本的颜色。
要同学们自己回答自己周围所见到的一些简单的颜色
H. 小学英语课结束的英文歌
ended up