小学生应该表扬的课堂表现

『壹』 小学生因上课专心受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于什么

小孩子都喜欢表现自己 被当众表扬会提升他的自豪感

『贰』 课堂教学中怎样表扬小学生（转）

堂是我们每位教师教书育人的主阵地。表扬是激发学生努力学习的催化剂。但是总是用一种方法来表扬学生，时间久了，效果就会大打折扣，所以在我们的课堂教学中要用多种方法来表扬我们的学生。这里介绍几种本人上课表扬学生的方法。 一、 口头表扬 1、 课前的口头表扬 2、 课堂中的口头表扬 在上课时，为了调动学生学习的积极性，以防别的同学开小差，同时也是对一些开小差的，不认真学习学生的提醒，我经常提名表扬几个特别认真学习的学生，在表扬别人的同时，更主要的是提醒那些不认真的学生。这种友善的，不留痕迹的、不伤害学生心灵的提醒，起到了很好的教育作用，即表扬了优生，又保护了差生。 二、 板书表扬 1、写名字表扬 在口头表扬一段时间之后，对有的学生作用就不大了，我就换着用板书来表扬。首先在黑板上写上“表扬”二字，只要这两个字往黑板上一写，班级里的气氛马上就变了，讲话的学生不讲了，做小动作的同学不做了，很快就进入了学习的状态。老师布置好学生的学习任务，然后在黑板上写下学习认真的学生名子，要注意多表扬一下后进生，因为优生大都有自觉性，不需要我们过多的表扬就能认真学习，对于比较认真的后进生，可以在他们的名子后写上阿拉伯数字，表示他们受到表扬的次数，这样教师很容易控制住学生的注意力。随着时间的推移，一部分为了表扬而学习的学生，就会把学习变成他们的自觉行为。教师的作用就是激励和唤醒，这句话再对不过了，其实作老师的竟究能够教会学生多少知识？作为教师，我认为最主要就是激励和唤醒学生去学习。 2、写分数表扬 用分数来表扬学生，主要是以小组为单位来表扬或男生、女生、大组、同排。首先把班级分成教育小组，然后把每小组的名称写在黑板上，根据每组学生上课听讲情况，认真程度，回答问题等，来给每个小组加分，学生对一百分比较敏感，所以我们就给学生一百一百分地来加分，来表扬小组的所有成员。这种表扬方法很容易激起学生的集体荣誉感，上课个个都认真听讲，如果不认真的同学会及时得到小组成员的提醒。这种小组合作的表扬方法是我校集体研究式教学的一个方面。这种表扬方式很调动全体学生学习的积极性。 三、身体语言表扬 1、 大拇指表扬 周弘培养了一个哈佛大学生，他教育之所以成功的秘诀之一就是竖大拇指来表扬学生。在课堂我们也要学会用自己的大拇指来表扬学生。老师要时刻把大拇指竖得高高地，对于表现好的学生要拇指指向他们，及时给予表扬。由于老师把大拇指竖得高高地，指向含糊，同学们只要看教师，就好象老师在时刻表扬自己，所以学生就会时刻在提醒自己，老师在表扬我，我要认真学习。 2、微笑表扬 微笑能给学生带来亲切感，让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴。当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。作为教师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑。

『叁』 教师课堂表扬性评价语对小学生学习的影响有哪些

有助于师生间的交流互动，活跃课堂气氛，提升学生的学习兴趣。

『肆』 上课表扬小学生的话有哪些

每一位小学生都希望老师表扬自己，老师可以在课堂上表扬他们一下。下面是为你整理的课堂上表扬小学生的话，希望你喜欢。

课堂上表扬小学生的话【最新篇】
1 、你的表现很出色，老师特别欣赏你!

2 、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!

3 、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!

4 、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!

5 、啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!

6 、你真行!

7 、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!

8 、你的进步使老师感到特别高兴!

9 、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!

10 、你的眼睛真亮，发现这么多问题!

课堂上表扬小学生的话【热门篇】
1 、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢?

2 、你非常聪明。

3 、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

4 、你研究的课题很有价值，请继续研究!

5 、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!

6 、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

7 、别泄气!还有机会等着你!

8 、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!

9 、你的想法很独特，老师都佩服你!

10 、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

11 、坚持到底就是胜利!

12 、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?

『伍』 为什么小学课堂教学中要正面的表扬 激励学生

小学阶段 孩子年龄都处于敏感期 批评 谩骂会导致孩子心理阴影很深 时间长版了孩子心理会扭曲权，性格形成也基本受影响， 多鼓励，让孩子有信心，也就更愿意去多想，多干，多表现自己，对孩子处理问题上还会有帮助，性格好的学生不会发生一些看起来匪夷所思的事情，因为孩子做什么事你根本猜不透，鼓励可以避免这些孩子经常发生这些事情。

『陆』 小学生课堂表扬语言

good, better, best!动作，拍手，拍桌子，再拍手。这可是我从英语特级教师录像示范课上看来的，不过是针对初中生。小学生更适用1

『柒』 课堂中教师表扬学生具体的话和组织课堂的技巧

生活蕴涵着大量的数学知识，数学问题多在具体的生活情境中产生。教师要抓住但是，由于小学生没有掌握好提问的方法和技巧，课堂表现为“怕提问”。要

『捌』 课堂上表扬小学生的简短评语

1、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢?

2、你非常聪明。

3、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

4、你研究的课题很有价值，请继续研究!

5、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!

6、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

7、别泄气!还有机会等着你!

8、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!

9、你的想法很独特，老师都佩服你!

10 、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

11 、坚持到底就是胜利!

12 、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?

13 、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!

14 、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!

15 、会提问的孩子，就是聪明的孩子!

16 、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答!

17 、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”!

18 、你真像位小科学家，有这么多重大发现!

19 、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!

20 、××同学真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!

『玖』 小学课堂表扬鼓励口令

1、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。

2、这么难读的句子回，你却读得这答么棒，你一定花了不少功夫！

3、靠山山会倒，靠水水会流；靠庙庙会塌，靠神神会跑；靠自己永远靠得牢！

4、拉着你的小手，看着你无瑕的面孔，我心里多么快乐！

5、你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老师会更喜欢你的！

6、“热爱”就是最好的老师。热爱学习，就一定会愉快、入迷。

7、保持你的好奇心，这将是你创造的源泉！

8、你们有没有感觉自己非常棒？

9、你的想象真丰富。

10、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！

11、你已经说出一部分了，继续往下说好了！

12、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

13、你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧！孩子。

14、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。

15、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

16、你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。

17、“我不会。”说出这句话需要有多大的勇气呀！为你的勇气鼓掌！

18、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。

『拾』 小学生上课孩子坐端正,如何表扬

作为一名小学一年级教师，最头疼的就是班级纪律，由于学生年龄小，自我控制能力差，经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片。那么，作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢？我总结了以下几点：
一、上课铃声响后，齐背纪律儿歌，直到老师进班后停下。 如：儿歌
上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，静等老师把课上。
用心听，仔细想，身子坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
二、正式上课，孩子们起立后必须让他们站端正而且非常安静后才可以坐下。
三、课间休息，玩中学
知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式呈现，让学生在玩中学，半节课的时候孩子累了，可以和他们做个拍手歌的游戏，或者“请你和我这样做”的休息操。
四 、在课堂中创编课堂师生对接语。
如：
1、123，请安静，321，坐端正；
2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不说话；
3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
4、师双手击掌，有节奏的XX X X X ；生跟着击掌2次，第二次双手放好，即节奏也是XX X X
X。老师可以经常变换节奏，给学生新鲜的感觉，并使其更好地集中注意力。
五、表扬形式要多样。
教师要给学生准备多顶高帽子，随时准备送给他。
1、以组为单位进行表扬：在坐姿、速度、注意力、学习效果等方面注意多表扬。每次受表扬的先进小组，在黑板上画小红花作为奖励。小组比赛得小红花的形式很吸引人。
2、以学生个人为单位进行表扬：针对学生个体寻找多方面内容表扬、奖励学生，如你的回答太有创意了!你的回答可真完整呀!别人不知道的你都知道了，可真棒呀!
对于回答问题特别出色的学生，全班同学一起表扬。如，“XXX，你真棒！”一节课齐说两三次，既表扬了别人，又提高了自己的注意力。你的作业这么整齐，大家都很崇拜你!
看，X X同学坐得多端正呀!表扬坐得好的同学的同时，孩子们基本都端正了，收到的效果比较明显。
六、制定规矩，杀一儆百。
利用班会时间给学生制定规矩。如：小学生课堂纪律要求
(一)、课前准备
1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。
2、进教室后齐背纪律儿歌（脸统一朝着讲台前）。
(二)、上课问候方式
教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”。
（三）、坐姿
右手在上，左手在下，平放在胸前，头正、身直、足安（双脚平放于课桌下）。
（四）、课堂纪律
上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。
（五）、回答问题
1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。
2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。
3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。
4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。
（六）、握笔写字的姿势
写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。
（七）、下课常规
1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。
2、临下课前告诉学生下节课所上学科。
3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。
4、离开座位时将凳子推放进课桌下。
（八）、卫生习惯
在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起。
（九）、文明用语
1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。
2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。
3、平时见到老师要行队礼，并说“老师好”。
杀一儆百,定出规矩，让学生知道这就是纪律，谁违反了就照规矩执行。对于犯错的学生，严厉批评，其他同学自然会知道这样做是不对的。如果这次批评了某个学生，下次一定找个理由再把他表扬一次，调动起其学习的积极性。
七、教师的语言要风趣、童真。
总之，我们要根据每一个学生不同的性格特点，使用不同的方法。一年级的学生刚从幼儿园小朋友变成小学生会有许多不适应的地方，还是要多鼓励，让学生知道，老师之所以严格管教他们是因为爱他们。当然，刚开学，规矩一定要做好，一开始做好规矩，以后上课就轻松多了。