① 小学生课堂口号
1、用勤奋保持，换春华秋实。2、没有播种，何来收获。3、拼搏发明奇观，斗争书写光辉。4、让世界因我而出色。5、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。6、明确的目标是前进的动力。7、刻苦勤奋，严厉自律。8、拼搏追取、善学勤。9、良心无愧信念无畏，恒心无敌青春无悔。10、班级口号强身健体，立志成材，2班2班，非同一般。11、勤学守纪，踏实谨严。12、先做该做的事，再做喜欢的事。13、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。14、团结缓和，拼搏进取。15、当真做事坦荡为人。16、自信自律，求实创新。17、温馨家园，阳光疆场。18、严实活新，勤奋进取。19、三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。20、严谨代替疏松，举动取代欲望。21、功崇惟志，业广为勤。22、八（4）精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。23、成功垂青奋斗之人。24、我自律我自信，不放弃能成功。25、同心协力，创造辉煌。26、既然抉择了远方，便只顾风雨兼程。27、人贵满足，唯学不然。人功不竭，天巧不传。28、勇敢挑战，世界总会妥协。29、青春无畏，逐梦扬威。30、只有努力，一切皆有可能；信任自已，终能创造奇迹。31、文明友好，求学拼搏。32、每一个男生都应该是名流。33、勤学乐思，发奋向上。34、顽强拼搏，拥抱胜利，四班四班，勇争第一。35、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。36、要成就大事，先做好小事。37、青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。38、态度决定一切，习惯成就未来。39、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。40、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。41、班荣我容，班耻我耻。42、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。43、我不是最好的，但却是独一的向前冲，让咱们不同凡响。44、我运动、我快乐我锻炼、我提高。45、和谐竞争，拼搏超越。46、强班强校，校荣我荣。47、自信，自律，自尊，自强。48、人生没有彩排，每一天都是现场直播。49、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。50、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。51、己所不欲，勿施于人。52、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。53、相信自己战胜本人。54、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。55、信心无畏良心无愧青春无悔。56、乐学苦思，灵敏创新。57、协调竞争，拼搏，超越。58、清洁，宁静，团结，精进。59、常识转变运气，努力改变成果。60、安静致远厚积薄发。61、不到终点，永不废弃。62、用所有热忱换回时光让青春烈火焚烧永恒。63、勤学乐思，奋发向上。64、高兴学习，健康成长。65、我自信我杰出，我努力我成功。66、学奥运精力，夺高考金牌。67、敢于进取，敢于翻新。68、自重自负，发奋图强。69、人格自尊，行为自律，学习自主，生涯自理。70、壮底气，树正气。71、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。72、更强我能、更快更高。73、扬幻想之风帆，抵成功之此岸。74、读健康有利之书，做奋发向上之人。75、我胜利因为我努力，我努力由于我自信。76、开辟立异，争优进取。77、凝听·思考·取舍。78、不比智力比尽力不比出发点比提高。79、八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当。80、我努力，我先进，我自信，我成功。81、掌握当初，决战今天。82、耕耘今天，收获明天。83、风雨同舟，劈浪向前。84、非学无以成才，非志无以成学。85、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。86、每一个女生都应当是淑女。87、细节决定成败，态度决定一切。88、学会生活学会学习，挑战自我直到成功。89、让自己的自己赛过昨天的自己。90、讲和睦，育灵气。91、摸索智慧启发人生。92、创最好的班级，做最好的自己。93、文明勤恳，竞争超出。94、信心决定所有，细节决议成败。95、比出风采、超越自我。96、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。97、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。98、勤奋学习，坚强拼搏。99、冬天来了，春天还会远吗？100、收获行动，播种命运。101、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。102、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。103、不努力怎么晓得你能行，不努力怎么知道你不行。104、休会成长进程享受性命快活。105、学中进搏中胜。106、用线条跟颜色，绘人生最辉煌。107、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。108、愉快学习，健康成长。109、勤奋乐学，团结拼搏。110、绳锯木断，水滴石穿。111、直面挑衅，畅享成长。112、班级兴亡，我的义务。(www.lz13.cn)113、挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。114、七班，七班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。115、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。116、叶落归根，爱国荣校。117、沉思乐学，团结进取。118、踊跃人生全力以赴。119、耐劳求学，踏实做人。120、九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。121、博学笃行，自强不息。122、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。123、机会偏爱有筹备的脑筋。124、文化文雅，乐学善思。125、克服自我不服输，高考场上显本领。126、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
② 关于“小学语文有效课堂”的案例
春风也度玉门关
——浅谈小学语文人教版教材中文言文教学的操作策略
内容摘要：
小学文言文教学因其特殊的内容和阶段，成为高段教学中的一大难点。笔者以新课程理念为指导，把握文言文教学的目标，激发学生对文言文的兴趣，初步让学生认识了解文言文知识。从文言文教学的动力之源兴趣和文言文教学的点金之石诵读两方面展开论述，从适时渗透、情境创设和以点带面三个方面来激发学生的学习兴趣。从朗读、背诵和积累三方面对诵读进行策略尝试。
关键词：小学语文 ； 人教版教材； 文言文教学； 操作策略
钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中指出：“文言文”教学是语文教学改革的一个“死角”，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块“世袭领地”上仍然是春风不度玉门关的景象。现行的人教版教材除了编入大量的现代鲜活白话文外，第一次在小学高年级课本中编入了《杨氏之子》、《伯牙绝弦》、《学弈》和《两小儿辩日》等四则文言文。相比以前小学教材文言文一片空白，选进了文言文，是一个进步，反映了编者重视文言文阅读的良好愿望。这样的编排注意了第三、四学段教学内容的相互联系，又适应了儿童认知螺旋上升的需求，使学生进一步了解祖国的历史文化，为第四学段的文言文学习奠定基础。
《语文课程标准》要求：“让学生吸收祖国语言文化的珍贵遗产，培养学生健康的审美情趣和审美能力。”这可以理解为是针对古诗文教学所言。《标准》提出文言文教学的总目标是“能借助工具书阅读浅易文言文”。显然这一目标是针对7—9年级而提，因为在阶段性目标中，只在7—9年的目标中对应这一要求，作了“.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的表述。在5—6年级的阶段目标中，也有“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。但这一要求是把“诗”和“文”放在一块儿讲的……………………而且 详细请见 《春风也度玉门关 》
③ 家长们都说说现在小学课堂上老师的教学是什么样
让自己的内心活动与外在表情相一致，使学生感受到教师表里如一的真实形象，引导学生跟着自己学习。
④ 如何让小学课堂变得有趣
我建议你可以从这两方面开始去设计精彩课堂，一、精心创设问题情境，调动学生的探索欲望。二、引入角色扮演活动，激发学生的参与意识。希望我的回答能对你有一定帮助
⑤ 目前小学教学中课堂气氛有什么问题
一、在教学目标的确定上，缺少三维目标的制定和落实。作为一名特殊教育学校的政教主任，我在听课过程中更关注的是教师是否落实三维目标，如何落实，落实的是否生活化、巧妙。根据多年的听课与交流，我发现教师更多关注的是可以量化的知识目标落实情况，三维目标的落实只是稍带一笔，或者有的教师根本没有提及，大多的老师停留在教课本，缺乏生活化的德育渗透。残疾学生由于智力因素导致心智发展严重落后，教师更应参透教材，联系学生生活场景创造学习氛围，达到以情促智，学校采用的上海编教材，每一章节都洋溢着这样的编排意图，而教师往往在追求量化的成绩时忽略了学生的全面发展。
二、部分教师的备课备得不够充分。特殊教育新课改还在进行中，新课程标准理念时刻更新，部分教师忙于常规教学，忽略了《课程标准》及不断更新的教材的参悟，老教案延续用或者教案老套路，对教学安排没有随着新课改标准和新教材的更新而更新，课堂教学形式更新，教学理念老旧，课堂教学效果是老调新唱，没有根本性的提升。
三、课堂教学效率有待提高。残疾学生没有升学压力，学生的发展可圈可点，智力因素参差不齐，多少造成教师课堂教学安排的随意性，教学语言的随意性、教学环节的随意性、课堂教学时间把握的随意性。教案是一面，课堂教学又是一面，使得备课与教学两层皮，教师对于教学心中无数，在课堂的有效时间内无法完成相应的教学目标，有的甚至造成一节放任课，经年累月课堂教学效果大大降低。
四、调入的新教师经验缺乏，容易盲目效仿。我校共计有20名任课教师，其中6名是近三年转入的普小教师，由于对于特殊教育专业的陌生，学校安排了“老带新”研培活动，因此，在实际教育教学过程中只能是边学习，边总结。没经验的老师学习的时间都是在繁忙的常规工作挤出来的，非常有限，教育教学安排更多的是盲目效仿有经验的老师，造成课堂教学模仿成东把胡子，西把脸的忙乱状态。
五、课堂教学开放性差。多数教师习惯于讲解结论性、事实性、固定化的知识，随着知识的更新，教学资源的丰富，教师面对日新月异的教学研究已经麻木，出现教学策略听喝或流于教学习惯，缺乏主动探究。学生在课堂上缺乏知识的形成性过程经历，缺乏学生可视生活化的教育场景，更多的只是形式化，老师的组织、引导欠佳，实际的学习效果自然不理想。
六、课堂教学中达不到关注多层面的学生。残疾学生智力因素、知识基础、身体因素、沟通能力水平不一，教师面对多层面的学生往往关注优势学生，无暇顾及弱势群体，缺失了师生之间的多方面交流；残疾学生的能动性弱，造成老师一言堂、满堂灌的教学现象较为严重。不能很好的关注差异，没有实现分类教学，课堂练习、家庭作业一刀切，缺乏个别化教育辅导与安排。
七、部分教师不注重学生良好学习习惯的培养，学习方式方法的指导。我校已多年未进年轻教师，老教师随着教龄的增加，多年的教学氛围和教学习惯导致缺乏自主学习意识，缺少新鲜血液的刺激，导致教学氛围凭经验教学，创新意识不强，课堂教学没有学习习惯的更新约束学生，残疾学生脱离教师自己独立学习的能力较差，知识水平低下的家长无法辅助学生，造成学校教学效果弱化。
⑥ 小学课堂纪律的重要性
1.注视法当课堂上发现有学生不守纪律时，可及时采用注视的方式引起该学回生的注意力，答使其能及时得到改正。
2.暗示法：教师可以趁大部分学生不注意时走到不守纪律的学生边上轻声提示，也可以手势来提醒该生，或拍拍该生，或放高音量以此来暗示其注意。
3.提问法：在课堂上发现学生思想不集中时，用一些简单的问题来进行提问，以此来引起其注意。
4.隔离法：采取隔离的方式来分散部分不守纪律的学生从而控制课堂纪律的方法，这也是我在个别班级里尝试采用的一种方法，让“突出”学生排与较好学生的中间，或者交错排，以此来提醒个别学生的纪律问题。
5.表扬法：这也是最常用的一种方法，以鼓励和表扬个别学生引起全班注意的一种好方法。当然以上的这些方法只是一些经验的积累，但是对于不同的学生，不同的班级，针对他们不同的情况所运用的方式方法也应该是不一样的。
作为教师，在教学中我们还是要把学生的需求放在第一位，一切都要以学生的发展为本，这样才能使课堂纪律真正的得到改进。
⑦ 小学课堂
你的问题太广泛，可否说详细些？
⑧ 有哪些适合小学课堂讲的笑话吗
老师让学生默写李白的《早发白帝城》，我的同位把“两岸猿声啼不住”中的“猿声”写成了“原声”，老师看后大怒，批道：这很明显不是李白的原声，而是盗版！
⑨ 小学课堂评价
(一)表扬
1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题。
2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。
3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的？
4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。
5、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。
6、这么有创新的问题，你是怎么想的？
7、这个问题值得大家来思考。
8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！
9、你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你！
10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。
11、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。
(二)鼓励
1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。3、再想想，怎样问得恰当？4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。7、现在你会提问，老师相信你以后会变得乐于提问、善于提问。
(三)否定
1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。
二、发言时的评价
(一)表扬
1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！2、你的想法很独特，了不起。3、你很有自己独特的见解。
5、他(她)的.发言很精彩，大家不想表示一下吗？6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可！(翘起大拇指)7、你真像个小老师，说得头头是道。8、太棒了！你能再让大家欣赏一次吗？9、你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。10、今天，你的想法让老师大吃一惊。11、你说得非常好，让老师都佩服。12、你值得班里每一个小朋友学习！13、我为你感到骄傲！14、你真厉害！(竖起大拇指)15、你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的？16、这样分析确实高人一筹。17、棒！这是最有独创的见解。18、回答问题又响亮又正确，大家要向你学习。20、你的解法很简单，给所有小朋友提供方便！21、你的回答打动了老师和每一个同学，能让我们再欣赏一次吗？22、你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。23、能从多个角度来阐明你的观点，真棒！24、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。
(二)鼓励
1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。3、你一天比一天进步，要对自己有信心！4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。5、马上就要成功了，你再仔细想一想！6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好！8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们！9、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便！10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。11、你能大胆举手，这就是一大进步！12、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。13、能经常看到你高高举起的小手吗？ 14、你的想法很独特，我们