❶ 我的孩子经常不完成作业，我该怎么办
分析其原因大致有这么几种情况：首先是作业难度太大而放弃完成作业。作业难度大，经过一定的努力仍无法解决时，一般情况下，孩子会产生以下几种反应：①产生焦虑。因为做不出题目，担心老师检查，担心老师的批评，担心家长骂自己笨，担心以后无法应付考试。②依赖别人。包括依赖家长帮助，同学帮助，抄袭别人作业等。③放弃不管。④谎称作业未带、练习册丢失等。其次是老师所留的作业量过大。由于某些学校运用学生考试平均分的科目、班级排名对科任教师进行“量化考核”，使科任教师在教学中广泛采用过度学习，强化训练的做法，造成学生作业量过大，使孩子在心理上产生了恐学、逃学以及把作业藏起来以减轻压力的心理和行为；第三，父母平时疏于督促和检查，孩子的侥幸投机行为得逞的次数较多，所以养成了习惯。第四，孩子刚上小学时，作父母的每天与孩子共同作业，尽其所能给予辅导，两年之中使孩子养成了依赖父母的习惯，到了三年级随着功课的加深，再加上孩子没有养成独立学习的习惯，以及没有克服困难的思想准备，所以学习缺乏热情，成绩也就逐渐的降了下来，由此造成了厌学。第五，父母师长对孩子的负性评价（诸如学习不好是因为不用功，贪玩，作业老不做等）助长了孩子的厌学情绪。心理学对儿童自我意识发展的研究表明：小学儿童对人的评价和自我估价，大多是重复父母、教师或其他有威信者的评论。当父母师长把儿童学习成绩的不理想简单地归究于儿童的懒惰、厌学时，儿童大多会接受这种归因，觉得自己真的又笨又懒。
下面就针对这个孩子的具体情况谈几点建议：
首先，和孩子进行诚恳沟通，以真诚、关怀、宽容、体谅的态度对孩子的处境表示理解，以自己曾经在学习上所遇到过的困难和挫折引发孩子的同理心，使孩子道出他内心的所思所想以及在学习上所遇到困难或挫折，帮助孩子走出心理困境。
其次，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点，比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。
第三，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第四，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业。同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。
第五，要鼓励与调动孩子积极主动地学，比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣
❷ 小学生不愿意写作业怎么办
一、共情：玩起来很带劲，一说写作业就头疼，让您很惆怅，是吗？
二、具体化：您说孩子不爱写作业，具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习意愿不足。
解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及时予以疏导，并建立目标。
b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。
解决：及时给予支持帮助，及时解决，增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。
解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。
❸ 小学四年级的学生不写作业，该怎么办
一看到这个就知道是家长的问题，果然，家长都放弃了，那你再怎么努力也是白费，家长是孩子的第一位老师，他们都不管孩子了那孩子为什么还要学习？在这样的家庭成长真是一件哀的事情。小孩的学习也不能靠做作业考试来约束，第一重要的是让孩子对学习产生兴趣，试问哪个人对不喜欢的工作会投入很大的精力？孩子学习也是一样，这一点，学校和老师也是有责任的，不能一味地要求孩子多做作业考高分，其实在小学分数的高低并不表示以后成绩的好坏，主要是要保护他们学习的兴趣。扩大他们的知识面。不要只学好课本上的东西就觉得是好学生，很多在小学甚至初中成绩都很好的同学到了高中成绩一落千丈，这时候老师家长就觉得是孩子自己不努力不听话了，其实这正是长期以来被迫学习狭隘学习的结果。小学老师最喜欢的就是布置暴力作业，一个生字要学生写10遍，每天10个生字那就是100个字，第二天发现写错一个又被罚重写20遍，这样是有可能不会写错了，但是学生的学习兴趣却被生生的破坏掉了。一个全国特级教师在很多年前就总结出一个生字最好是写3遍，记不住再写3遍。这样大部分的学生都是能记住的。可惜并没有引起足够的重视，孩子们还是每天被迫写着老师布置的暴力作业，不单单是把大把的时间都浪费掉了，最可怕的是学习成了他们的负担和痛苦。好的学习方法很重要。这个是每个老师都该认真考虑的事情，不要只看重分数。
❹ 小学生不按时完成作业的现象怎么处理
你是家长还是老师
家长主要以教育为主，但是不能打骂，要以理服人以回德服人，确立你在孩子答心中的地位
老师的话就要树立自己的威信，不过现在的孩子都不大好管
确实是个头痛的问题
我有个朋友是当小学老师的
他是这样做的
每天上课头十分钟，他自费买许多的小食品，奖励那些头一天作业做的好的，或者小测试好的同学吃，得到的就吃，没得到得就在一旁干看着，这样小孩子都有攀比心理和荣誉感，大家为了能在这十分钟自豪的吃东西，都很认真的学习他的课，有的学生因为吃不到，都急哭了，他的学生家庭条件都不错，家长有时也劝孩子说他们给孩子买那些食品，但是孩子们都不要，就要得到老师发的
买食品的钱没多少，学生成绩上去了，一下子奖金钱就是当初投入的好几倍，很值得的
他是教英语的，他的学生在年级里成绩是最好的
❺ 如何处理学生不完成作业的问题
分析原因。
学生不完成作业不外乎三个方面的原因--不愿做、不会做、忘记了做。“不愿做”是态度问
题，是情感因素;“不会做”是能力问题，是智力因素;“忘记了做”是因为贪玩，是习惯不好。
2.“对症下药”。
对“不愿做”者，老师还要进一步了解根源，是不喜欢这门课，还是不喜欢这个老师，或是不
喜欢作业类型、题型。在此基础上，老师要有针对性地想办法提高和激发此类学生的学习、作
业兴趣。对“不会做”者，最好的办法就是分层、分类布置作业，特别是对那些基础差的学
生，老师千万不要增加作业的难度，不要搞全班统一标准、统一要求。对那些偶尔忘记做作业
的学生，老师要给予宽容和理解，在日后多提醒就行了，如果他们能够按时把作业补起来，老
师不必求全责备。
❻ 小学生不完成作业，教师该怎么办
要耐心的教育他 告诉他没完成作业的严重后果 我上小学的时候经常不完成作业 老师就是这么跟我说的 说的那叫一个严重
❼ 学生不完成作业老师应该怎么办
针对学生不做作业的情况，主要采取以下对策：
一、建立家校联系
教育不完成作业的学生，单靠学校一方面的力量不免有点势单力薄了。我们非常需要得到家长的配合，大家只有"协同作战"，才会形成合力，让不做作业的学生"无处藏身"。 学校与家庭应经常联系，不妨准备一个家校联系簿，每天记录学生所布置的作业，对于有的学生，老师可以在记录本上签字，以防止学生故意漏抄，有时也可以写上一些建议等。家校联系簿使双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。只有家校合作，才能帮助学生慢慢去掉"懒劲"。
二、成立督查小组
对班级经常不写作业的学生，可以指派在班级各方面表现优秀的学生，让他们每天负责检查不写作业的学生，如果他们作业没有写完，就不允许他们下课出去玩，直到补写完为止。写完的学生照样可以戴上班级刻的小红花。
三、学会沟通交流
对经常不写作业的学生，老师肯定是恨之入骨，想不管吧！感觉不能尽到教育的责任。有的学生的确让老师头疼，但我们不能带着怨情，教育好学生是我们神圣的职责。不写作业的学生也许有自己的苦衷，我们不妨和学生谈谈心，问问原因，走进学生的心灵，看看他们内心究竟在想些什么，或许就能找到打开大门的金钥匙。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，才会与老师进行推心置腹地交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对他们进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。有位老师面对不写作业的学生，不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。于是，就改正自己不写作业的坏习惯。沟通架起师生之间情感的桥梁。
四、学会赏识教育
如果对学生整天只知道批评、抱怨，学生就会与教师产生对抗情绪，认为自己在老师的眼里是坏学生，他们甚至会变本加厉地学坏。对这样的学生，我们不妨可以给他们戴高帽子，让他们在班级里担任一些小角色，为班级做些力所能及的事，老师不时对他们进行表扬，让他们心中充满自信，这样或许能改变他们不良状况。因为他们知道，老师同学们信任他，自己不能让老师们失望。所以，赏识教育改变了学生不写作业的现状。
五、作业减量与变样
中小学作业偏多是普遍现象，很多老师不向课堂40分钟要质量，而向课外作业要成绩。大量的作业压得学生没有一点自由时间，使学生身心受到伤害。美国著名教育家和心理学家阿尔菲.科恩。他经过对中小学作业多年的调查分析认为：过多的家庭作业只会挫伤小孩的学习兴趣，甚至可能对他们的心理产生负面影响。因此，他建议全美中小学要减少或取消中小学生家庭作业，这观点得到大部分学校的支持和响应。食物过多固然会引起厌食，花样单调也会影响食欲。很多老师布置作业不经过深思熟虑，要么背诵，要么抄写，形式单一。学生没有写作业的兴趣，我们应结合教学内容，灵活设计作业形式，少做题，多增加一些开放性的作业。这样的作业既符合中小学生天性好动的特点，又可开发智力，增强“探究、合作、实践”能力，老师改革布置作业的方式，让学生有自主选择作业的权利，让每个学生都能体验到成功的快乐。最重要的是能激发兴趣，增进学生的“食欲”。这样，我们的老师就不会为学生不写作业而烦恼。
“精诚所至，金石为开”，只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。拨开云雾，我们的上空还会是一片艳阳高照。
❽ 小学生不能按时完成作业怎么办
因此，教师布置适量、适度、适时的家庭作业是完全有必要的。每一个学生都能按时、认真地完成作业是所有教师都期盼的结果，可是在一个班级中总会遇到几个不能按时完成作业的学生。那么，教师遇到这种情况应该怎么做呢？笔者结合十几年的教学经验谈一些自己的做法：一、及时检查，作好记录对于每天布置的作业，教师一定要及时检查，并做好详细的作业检查记录。我要求学生每天早上到校后首先上交昨天所布置的作业，由小组长初查，并将检查的情况及时报告给课代表。课代表将组长汇报上来的情况记录在班级作业检查记录上。只有检查的及时才会更有效力，而详实的记录是开展以下工作的基础。二、摸清情况，对症下药要想对没交作业的学生做进一步的处理，教师首先要摸清情况，区别对待。对照作业检查记录，几天下来，教师很快就能发现没交作业的不同情况。有的同学偶尔忘交一次；有的同学擅长偷工减料，总是少写作业；还有个别同学经常完不成作业。对于第一种同学，一般在老师提醒后就能马上改正了。对于智商较差的特殊学生，可以适当降低作业要求。而对于学习态度不端正、投机取巧的学生，就要重点对待，逐一击破了。三、晓之以理，奖惩结合对于这样的学生，教师要找他们分别谈话。问清他们完不成的原因，对他们进行严厉批评，指出不写作业的害处。明确告诉他们将对他们的作业重点检查，没有写好的作业一定要在当天补上来，让他们不要抱有蒙混过关的侥幸心理。对于他们取得的点滴进步，教师要及时进行表扬、鼓励。对于低年级的同学，可以奖励小红花、五角星等，对于高年级的同学，教师可以设置荣誉墙，设立进步之星，也可以在班级里当众提出表扬，让他们体会到成功的快乐，养成完成作业的习惯。四、联系家长，家校配合对于个别习惯特别差的学生，教师要及时和他们的家长取得联系。和家长沟通该生的情况，共同配合做好该生的转变工作。教师可以通过校训通等联系方式及时告诉家长每天的作业，由家长在家监督学生完成家庭作业，只要家长能持之以恒，学生写作业的习惯就自然而然的养成了。当然，学生的情况千差万别，任何的方法都不能适合所有的学生，这其中还包括作业设置的诸多问题。因此，在实际的工作中，教师只有具体情况具体分析，采取灵活机动的方法，以奖励为主，监督为辅，是学生逐渐养成按时完成作业的好习惯。
❾ 如何处理学生不完成作业的问题
1、尽量让学生在课堂上完成作业，然后统一收齐。我们这些科目新课程要求不能留课下作业，所以，我们应当更合理的利用课堂时间，充分备好课，作到精讲，给学生留出足够的完成作业的时间。这样就不存在学生作业收缴难的问题了。
2、学生不交作业的原因可能很多，有时通过和学生沟通发现，学生的课余作业实在太多，这时，我们不能一味的埋怨学生完不成作业，我们应该换个角度来考虑问题。有时自己孩子回家作业多了完不成，我们也会抱怨其老师怎么布置这么多作业，想想我们布置的作业，可能一门课老师布置的不多，但各学科综合起来，作业量让我们老师自己去做可能一晚上的时间也不可能完成。素质教育大张旗鼓的在抓，但学生的作业负担重的问题还是得不沪工高继薨荒胳维供哩到根本的解决。如果能有具体的制度来规范一下可能会有一定的效果。（制度的落实一定要有很好的监控）
3、作业不交有时和学生的能力是有密切关系的。有些学生从小知识的负积累导致他们学习的难度逐渐加大，有些知识确实不会，这样的学生，我想，我们应当适当放宽要求，不要求这类学生作业全部完成，可以只完成基础知识的作业。对他们可以实施分层作业的策略，减少作业量和作业难度，对这类学生只要完成一次作业我们应该多进行表扬鼓励，激励其完成作业的积极性。
4、有些学生聪明，学习成绩也不错，但就是有不交作业的习惯。这类学生我个人认为应该是与从小养成的习惯有关。好习惯的养成不容易，改掉一个坏习惯也是不容易的，对这些学生一定要有耐心，多与他们进行沟通交流，使他们认识到作业有时比上课听讲还重要。
5、有句话说的好，没有惩罚的教育不是完整的教育。对于经常不完成作业，屡次沟通都无效的同学可以采取适当的惩罚措施，当然在惩罚之前一定要有师生间的沟通。惩罚措施学生要能够从心理上接受，避免产生师生间情绪的对抗。
6、教师作业的布置要有一定的技巧。不能是单纯的重复性的作业，要让学生感到作业有一定的挑战性，让学生感到通过完成作业对他们的学习成绩有很大的帮助。这需要我们教师在布置作业时一定要进行精心的选择
❿ 小学四年级的学生总不完成作业，应该怎么办
被逼无奈——故意磨蹭
这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。
【对策】：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。
如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。
养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
时间观念差——不会管理时间孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了！”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”
常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子很难有时间观念了。
因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。
【对策】：1.善用小闹钟
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
2.把作业当成考试
按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。
3.生活中注意培养孩子的时间观念
在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡是要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。
4.一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事
(1)每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同，难度不同)。
(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。
(3)一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。
通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子的成绩，并进行对比。
5.与老师共同配合，形成合力，共同督促孩子
如果有老师的配合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。